精选学做人的书(30句文案)

学做人的书

1、   人生是海洋,奋斗和自律是舵手的罗盘,使我们在暴风雨中不会迷失方向。

2、适应环境：适者生存，不要花太多精力在杂事上，要维护好同事间的关系。不要每天炫耀自己，否则别人将会对你感到乏味。必须使人们总是感到某些新奇。每天展示一点的人会使人保持期望，不会埋没你的天资。

3、哈佛的学风和南开的差异非常大，这也让我很想念叶老师。我经常给叶老师写信，叶老师也希望我多写信跟她汇报学习情况，汇报得越细越好。中秋节我给她写过一首词，词牌是《清平乐》，题目是《中秋节寄叶老师》。因为我们在美国住的楼房在河的南边，叶老师在南开住的楼在西南村，所以我在词中第一句就写了

4、有好东西吃的时候不要吃独食，主动地告诉他们你知道的好消息，在有好事情的时候能想到别人会让别人觉得你把他们当好朋友。(学做人的书)。

5、虽然你觉得你是新手或者地位比较低的人，但是你要勇于不耻下问，也要做到主动询问别人的需要，而不要等领导或者资深的同事对你表现出亲和，因为他们这样表现往往需要特别的努力。

6、诗词绝对不只是一种文学形式，更不是生活的一种点缀，它是一种教育。我从小所受的教育就是把诗词当作感情的教育，当作做人的教育。我跟叶老师学习之后，这种感觉有增无减，因为叶老师每一次讲课，她一定会提到这首诗和做人有什么关系，我们看到这个诗人面对人生中的困苦、面对人生中的困境，到底有没有持守住自己的本心，还是说他随波逐流。

7、我写的是当时因为正赶上我外祖父病重，不得已很仓促地和叶老师道别了，现在我到了波士顿，不知道什么时候才能回到南开见到叶老师，天气转凉了，但是我也要站在西风里看月亮，因为我知道叶老师也在看着同一轮月亮。

8、在你不能有充分把握的时候，用“争取”与“尽量”这样的口吻回答别人的邀约，承诺了就要最大限度去履行。诺言是指100%做到的事情。如果你有了三次甚至更多的对同一个人没有履行诺言的记录，那个人通常就不再认真地对待你的约定，这就是所谓的信用问题。(学做人的书)。

9、张元昕，13岁被南开大学文学院破格录取，成为古典诗词大家叶嘉莹先生年纪最小的爱徒，旁听叶先生的博士生课程，19岁陆续收到哈佛大学、耶鲁大学等6所美国名校的录取通知书，目前为哈佛大学东亚系博士研究生——这位出生于纽约的美籍华裔女孩，人生颇有几分传奇色彩。

10、卡耐基成功励志全书 (美) 戴尔·卡耐基(Dale Carnegie)著；铁农编译 北京：当代世界出版社，2005 544页

11、坚持练字是爱岗敬业的表现。字如其人，在日常生活中有着重要的作用。

12、为人处世De博弈术 王宇编著 哈尔滨：哈尔滨出版社，2006 231页

13、这不只是一门课程，更是英语综合能力的提升；

14、有好东西吃的时候不要吃独食，主动地告诉他们你知道的好消息，在有好事情的时候能想到别人会让别人觉得你把他们当好朋友。

15、向师长或他人发问、商讨或为人请教，应起立，先致意问候；

16、《三分做事七分做人:为人处世的深刻哲理,行走社会的黄金法则(2009最新版)》是从精悍的小故事中读懂人生的要义，从生活的细节中品味人生的智慧，从点滴的智慧中学会做人、做事的方法，从人生的历练中学会快乐的生活。这套《人生哲理智慧书系》将会给心灵送去一份慰藉，给事业积蓄一份力量，给人生带来一个启迪。它将伴你成功地奔向自己的理想，轻松而潇洒地享受生活的幸福。

17、关于这首词的音韵、格律、平仄问题，她没怎么说，只是说我这首词写得极好，让我非常感动。

18、教，就是说诗歌一定要为孩子起到感情教育的作用。这是我外祖父母一贯以来的理念，他们认为教育孩子应该齐头并进，一方面是诗教的感情教育，一方面是伦理道德的教育。

19、称呼应见切近感，称呼到访的公司可称“我们xx公司”，而不是“你们xx公司”；称“我们在座的同事”，而非“你们的员工”；称“我们公司现在做的xx事业”，而非“你公司做的xx业务”；

20、记得在别人不在座位的时候很热情地帮助接听与记录电话、接受信件、传递信息，对团队的同事与同学，提醒他们一些你知道的重要日程。

21、在征询了别人意见之后才进入别人的房间，阅览别人的书架或者室内物品，在经别人同意的情况下才用别人的电脑，坐在别人的私人座位上，但通常不去翻动别人的笔记本。

22、称呼应见切近感，称呼到访的公司可称“我们xx公司”，而不是“你们xx公司”；称“我们在座的同事”，而非“你们的员工”；称“我们公司现在做的xx事业”，而非“你公司做的xx业务”；

23、所谓的“兴于诗”，就是要通过诗，通过最美好最纯洁的诗，熏陶孩子们的感情培养他们的善。我认为这是诗教最重要的价值所在。

24、其次，教师报以平常心看待之后，还需谨记勿拿这类孩子学习困难的弱点去讽刺他，毕竟尺有所短寸有所长，有些孩子发挥到勤奋的极致也难在学习上得到成就。

25、一开始，我以为叶老师会是一个很严肃的人，有点怕怕的。见面之后发现叶老师很慈祥，是一位很可爱的老奶奶。她第一天就教了我们诗词的格律，她先教平仄，在一张纸上用横的线代表平，用竖的线代表仄。她教写五言诗平起应该如何、仄起应该如何；如果写七言的话又应该如何；又说平仄并不是死板的，如果死记硬背很难写出好诗。

26、《周易》教我们如何做一个人，教我们做一个真正有智慧的人，做一个圆满觉悟的人，教我们做圣人。

27、好汉不吃眼前亏。但是在另外很多时候，如果问题争执不下，也不要继续火上浇油，冷静下来，多收集一些数据材料与想得更明白点再说。

28、叶老师喜欢的诗人们，叶老师敬仰的词人们，没有一个人不是在面对困苦而保持住自己本心的人。所以这也能从侧面让我们看到，叶老师对于诗的理解，应该也不限于诗是一种美好的文学体式，诗实际上是中国传统文化道德的一种道，诗是承载着道的一种体式。所以当我们在学诗的时候，我们实际上能够与传统文化的道、能够与更广大的场交相辉映。

29、“今秋佳节，同是西楼月。何事楼中仓促便，从此海遥天阔”。