精选短语和句子的区别(80句文案)

短语和句子的区别

1、 ZhangPengisoneofthebeststudentsinourclass.

2、Myfriendsalwaysmakemehappy.

3、用重复语素的方法组合成词,这种组合方式叫重叠式.例如：

4、begoodfor对......有益                    

5、twiceaweek一周两次          (短语和句子的区别)。

6、Twentypercentofthemeat is inthe fridge. 20%的肉都在冰箱

7、howoften“多久一次”问频率，回答常含有频率词组或短语。

8、tryone’sbestto=doone’sbestto竭尽全力

9、比如《confusingwords1》(易混淆词)中的“affect”和“effect”。这两个单词只差一个字母，发音很像，意思翻译成中文也很像(都可以翻译成“影响”)，非常容易混淆。但是这两个词在翻译成“影响”时，有一个根本性的区别，就是词性。前者是动词，而后者是名词。

10、比如“Couldyoupackthisforme，please?”这个主要用在餐厅里，意思是你能帮我打包吗？

11、再比如：“禁止吸烟”是一个动宾短语；“禁止吸烟！”

12、②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的，企业里的设计者也有。(“以……为主”中隐含了“大多”的意思，与“大多”重复)

13、联合短语：由语法地位平等的两项或几项组成，其间是联合关系，可细分为并列、递进、选择等关系。有时用”和、并、或“等连词表示。

14、释义：Ifyougetintosomething,youmoveinside.如果你进入某样东西，就表示你就会移动到了里面。

15、 until可作介词和连词，本处是介词，意为“直到”。

16、begoodat 擅长…(＝ dowellin) 

17、短语的讲解，会通过一个主题，或一类固定搭配的表示、使用的场合和释义讲解来完成。比如《PhrasalVerbs1》(动词短语1)中的“earlyinthemorning”，讲的就是在清晨，大清早的时候会用到的4个常用的动词词组：getinto(进入)、gooff(发出响声)、lookat(看)、getup(起床)。每个词组先解释基本含义，然后给出例句。

18、第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语。

19、 havethesame/similarmeaningsas

20、允许某事/允许做某事Youshouldcallhimsothatyoucansayyou’resorry. 

21、人(sb.)spend时间/钱 (in)doing“花费多少时间来做某事”。

22、Iamnotastallasmysister.

23、对于外国孩子来说，这方面倒无所谓，但是对于中国孩子来说，他们往往脑子里先出现的是中文，然后再翻译成英文，因此常常会搞混。

24、使某人生气worryaboutsth/sb.

25、一个音节,写成一个汉字,可以包含两个语素.例如：“俩(liǎ)”“仨(sā)”念起来虽然只有一个音节,但实际上都包含了两个语素,“俩”即“两个”；“仨”即“三个”.

26、很多动词后面都可以跟动词不定式作宾语，如：

27、Couldyougiveme alittle milk?

28、比如“inanycase”这是一个口语习词，表示“无论如何，在任何情况下”

29、区别二：短语有主语、状语、谓语、补语、定于、宾语等八个配对成分；句子也有八个配对成分，还多出独立语这种语用成分，共九个。

30、(2)兼语句的两个动词性词语有不同的陈述对象；连谓句的几个谓词性词语有同一个陈述对象。

31、50％：fiftypercent　百分之五十

32、给某人(很多)施压haveafightwithsb.

33、双音节语素,这主要是古代的联绵字和音译外来词.联绵词,如：踌躇、狼狈、葫芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外来词,如：琵琶、尼龙、咖啡、咔叽.

34、Thefirststepisasgoodashalfover.第一步是最关键的一步。

35、后一个语素是补充说明前一个语素所表示的行为动作的结果,它们之间是补充关系.例如：

36、 feellonelyandnervous

37、(前期计划)22级汉语国际教育硕士超详细计划！本专业跨专业通用|学姐呕心整理

38、1)Who/Which…+最高级…,A,BorC?

39、知识点讲解开头先把这个根本性的区别给出，“theverbaffectandthenouneffect”(动词affect和名词effect)。

40、表示动作的方向、处所、时间的：从  在  向  往  自

41、《ScholasticInActionPhrases》，短语主题共15册。定价585元，团购价415元。

42、如：报纸杂志老师和同学改革开放听、说、读、写雄伟壮丽聪明、美丽又善良

43、例如：①李局长在新学期工作动员会上特别强调，思想政治课要改革，要结合实际，讲求实效，应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来。(并列短语要求并列的两项或多项，词性或短语结构必须一致。而“政治常识和培养学生良好的品德”这个并列短语中，“政治常识”是偏正结构，“培养学生良好的品德”是动宾短语)

44、(注：若后跟地点副词here/there/home,介词需省略，如：arrivehere;gethome)

45、释义：Whenyougetupyouleaveyourbed.当你起床时，你会离开你的床。

46、plan还可作名词，如：makeplans制定计划

47、比如“all good things(must) come to an end”表示天下无不散的宴席

48、偏正短语特点：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语。格式：形+名数量+名名+

49、和睦相处;关系良好;某事进行得顺利fightalot

50、  quiteafew+名词复数表示“许多…”

51、从结构关系上来看，合成词的构成成分是语素，它们之间结合紧密，一般不能随便拆开，不能插入其他语言成分，而短语的构成成分是词，它们之间的结合程度较松散，一般可以拆开，可以插入其他语言成分；

52、Itis+adj.todosth.做某事是……的。

53、中间可以加词“的”,成了“高的楼”,其内涵也没变,所以,可以认出“高楼”是短语.

54、频率副词在句中通常放在实义动词之前,be动词或助动词之后。常用于一般现在时态中。

55、举例：suchas常列举几个例子，不能穷尽，可和andsoon(等等)连用；like可和suchas互换；forexample一般只列举一个，作插入语用逗号隔开，可置于句首/句中/句末。

56、Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。

57、aslongas 只要；既然，引导条件状语从句

58、英语单词还有一个部分是前后缀，前后缀是能帮助孩子理解单词意思的，但是有些前后缀非常相似，也容易引起误解。

59、shoulddo/shouldn’tdo用来给予建议,意为“你应该/不应该做某事”；

60、◆补语：是谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。符号““”

61、如：洗得干净打量一番急得团团转休息一会儿红得发紫好极了

62、   Itseemslikeagoodidea.

63、阅读完上述内容，请用规定的符号，给下列句子划分句子成分。(主语“=”谓语“   ”宾语“﹏”定语“()”状语“(   )”补语“”)

64、tellsb.(not)todosth.告诉某人(不要)做某事

65、◆状语：是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。符号“(   )”

66、planvt.&vi.计划,打算，plantodosth.

67、2)oneof+the+形容词最高级 +名词复数形式, 意为“最…之一”。

68、Askthemwhytheygiveyousomuchpressure. 问他们为什么给你这么大的压力。

69、比如在中文里，“影响”这个词，可以是动词，也可以是名词。但是英文就不同，常常动名词是分开的，“affect”是动词版的“影响”，而“effect”是名次版的“影响”。

70、  三次或三次以上：基数词+times,如：threetimes,fivetimes,

71、maybe是副词，意为“大概， 可能，或许”，一般用于句首。Maybe是情态动词，意为“可能是...，也许是...，大概是...”.

72、例句：Howwillclimatechangeaffectfarmersinourcountry?气候变化将如何影响我国农民?

73、这是一个最大的语法单位,我们把它尽量小的切分,就成了：

74、Itisinterestingtoplaycomputergames. 

75、Youshouldn’tcompetewithyourclassmatestogetbettergrades.

76、④人民解放军正以自己的英雄式的战斗坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

77、释义：Ifsomethingsuchasaalarmclock,aburglaralarmorabombgoesoff,itmakesanoiseorexplodes.如果像闹钟、防盗警报器或炸弹之类的东西响起，它就会发出声音或爆炸。

78、Iguess/Ithink+youcould常用来提出“可能的建议”。

79、右边的四格漫画就会把这两个单词的内容充分融进去，这个漫画的整体内容就是疾病和人类健康的影响描述。