精选论语十则ppt(58句文案)

论语十则ppt

1、③.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(论语十则ppt)。

2、　　曾子说：“有抱负的人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命(或责任)，路途又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗？直到死才停止，这不也是很遥远吗？” 

3、生：“择其善者而从之，其不善者而改之。”也就是说，无论对方有好的优点，还是没有优点只有缺点，对我们来说都有促进作用。

4、　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

5、 曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎 死而后已,不亦远乎。" 曾子说:"士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远.把实现&#x仁&#x的理想看作自己的使命,不也很重大吗 到死为止,(路)不也(走得)很遥远吗。 "

6、初中语文八年级下册《北冥有鱼》课件+教案(可下载)

7、重要字词句：就：靠近、看齐。有道：指有道德的人。正：匡正、端正。

8、初中语文七年级上册《雨的四季》1课件+教案(可下载)

9、如果要从文化的角度讲《论语》，我们得首先从感受文化开始。

10、译文：孔子说：“学生们为什么不学习《诗》呢？学《诗》可以激发志气，可以观察天地万物及人间的盛衰与得失，可以使人懂得合群的必要，可以使人懂得怎样去讽谏上级。近可以用来侍奉父母，远可以侍奉君主；还可以多知道一些鸟兽草木的名字。”

11、生：孔子因为“学而时习之”，一直在思考，经常有新的发现，所以知识越来越丰富，便声名远扬了。

12、　　第三则是学习方法，强调复习对知识的必要性。 

13、   子路是“义”，颜渊是“君子”“仁”，孔子是“仁”

14、　　孔子说:"学习并且按时地去复习，不也很快乐吗？有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？" 

15、(2)温习旧的知识，能有新体会、新发现，就可以凭借这一点当老师了。

16、(3)子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”

17、　　曾子曰：“吾(wú)日三省(xǐng)吾(wú)身：为(wèi)人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传(chuán)不习乎?” (《学而》)

18、《说文解字》：忠，敬也。文中的意思为：                   。

19、　　由:仲由字(子路)(前542～前480)春秋时期鲁国卞(今山东泗水县泉林镇卞桥村)人，孔子得意门生，以政事见称。

20、初中语文八年级下册第五单元复习课件(可下载)

21、　　子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” (《里仁》)　

22、　　孔子说:"直到每年中最寒冷的季节,才知道松柏(bǎi)是最后落叶的。"

23、“温故”与“知新”是什么关系？孔子强调，“温故”而不独立思考，就达不到“知新”的目的，只有在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”，可见“温故”是“知新”的基础，“知新”是“温故”的延伸和升华。

24、(4)对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐的人。

25、(生笑。)(师板书“人不知而不愠，不亦君子乎”。)

26、精品课件：《构建议论文的因果链》(陆燕辉)

27、(2)子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍昼夜。”

28、师：现在，我们请一位同学来小结。孔子认为能带来快乐的温习，应该是一种怎样的温习呢？

29、 孔子说:“只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从；光是思考但不学习，就是有害的。”

30、　　孔子说:"直到每年中最寒冷的季节,才知道松柏(bǎi)是最后落叶的。" 深刻含义：人们要经受得住时间的考验，也以松柏为喻，谈人应当具备坚毅的品格！

31、温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。 

32、　　(1)曾子：曾子姓曾名参(shēn)字子舆，生于公元前505~前436年，春秋战国间鲁国南武城(现在山东费县人)，是被鲁国灭亡了的鄫国贵族的后代。曾参是孔子的得意门生，以孝子出名。据说《孝经》就是他撰写的。

33、　　转折。(可译为却)例：人不知而不愠。 

34、 曾子说：“有抱负的人不可以不刚强勇毅，因为责任重大而且路途遥远。把推行“仁爱”看作自己的责任，不也重大吗？

35、师：很好。孔子既告诉了我们要怎样面对穷困的境遇，还告诉了我们该如何对待财富。你再给大家明确一下孔子对待富贵的态度。

36、    我们能看出君子还有以下特点：有智慧、知人善任、审时度势、通达、尚德不尚武，这些是可以明确的。当然，君子肯定不会只有这些，在《论语》中搜索“君子”，我们会得到八九十条，太多了。根据余秋雨先生的《君子之道》，倒是可以归纳出九种大家熟知的品质，学生应该做一点积累。

37、小结：孔子谈“君子”对生活、工作两个方面的要求。生活包括饮食起居，工作包括办事说话。饮食起居尚俭，不主张奢侈，“饱”不应片面的理解为与饥饿相对的“饱”，而应是奢华、奢侈之意；安：安逸、舒适。工作应该是多做少说，“先行其言，而后从之。”“多闻阙疑，慎行其余。”学无止境，做到了尚俭、敏事、慎言，还应该学习，向道德高尚的人学习，见贤思齐，随时修正自己的缺点，这才可以算得上是喜欢做学问的人了。

38、子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事情，仁德就在其中了。”

39、　　归纳起来，“乐”在古书中的读音主要有三种：(1)作名词用的意思是“音乐、乐器、乐工”等，音yuè。(2)作形容词用的意思是“喜悦、快乐”，音lè。(3)作动词用的意思是“喜爱、喜欢”，音yào。 

40、统编版语文七年级下册检测试卷(含答案)+PPT讲解(可下载)

41、译文：孔子说：“质朴超过文采就会粗野鄙俗，文采超过质朴就会虚饰浮夸。文采和质朴配合适当，这样之后才可以成为君子。”

42、　　而：连词。(可译为并且)例：学而时习之。 

43、初中语文七年级下册《课外古诗词诵读》课件(可下载)

44、(4)子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣。”

45、　　之：这里的之是结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，变成偏正结构，不译或勉强译作“的”。 

46、师：原来还是不生气啊！如果是你，别人不了解

47、师：孔子说，学习是快乐的，有志同道合的朋友也是快乐的。那他有没有不快乐的事呢？

48、学而时习之：“时”：古义：按一定的时间，今义：时间 

49、　　也有学者以为作“温故及知新”解不太合适，因为按字面上解释，仅做到吸收古今知识而未有领悟心得，只像是知识的买卖者，不足以为师。所以我们就来看看“师”的意义。在论语中师字一共见于14章，其中意义与今日的老师相近者。

50、译文：子贡问孔子道：“有没有一个字可以终生奉行的呢？”孔子回答说：“那就是“恕”吧！自己不愿意的，不要强加给别人。”

51、   所以再回过头来看“克己复礼”这个说法，克己是也君子能做的，复礼呢？

52、生：静心思考并获得新发现的温习才是“不亦说乎”的可以“为师”的温习。

53、(8)子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

54、　　(1)曾子：曾子姓曾名参(shēn)字子舆，生于公元前505~前436年，春秋战国间鲁国南武城(现在山东费县人)，是被鲁国灭亡了的鄫国贵族的后代。曾参是孔子的得意门生，以孝子出名。据说《孝经》就是他撰写的。 

55、　　释：这是用得最多的一种手段；运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的单音节词语。对通假字、一词多义、词类的活用，用法多样的一些虚词等要特别注意，一定要联系上下文，选准它的确切解释。 

56、①.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

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