精选陶行知的名言大全(69句文案)

陶行知的名言大全

1、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。

2、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”

3、1教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。(陶行知的名言大全)。

4、渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

5、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

6、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

7、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。

8、1能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。

9、　　祖国如有难，汝应作前锋。——陈毅(www.yikexun.cn)

10、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

11、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

12、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!

13、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

14、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。(m.taiks.com)一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

15、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

16、您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般呕气。他受了你盛怒之下的鞭打，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去般伤心。

17、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

18、1纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。

19、每天要四问：一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?

20、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

21、　　为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。——艾青

22、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

23、1大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

24、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变教人不变的不是教育。

25、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

26、1我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。

27、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

28、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

29、1纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。

30、手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。

31、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

32、　　商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧

33、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

34、1~9年级，100本给孩子看的好书(图文并茂完整版)，家长替孩子收藏吧~

35、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

36、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

37、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

38、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 ——陶行知

39、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

40、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”。——陶行知

41、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

42、20我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

43、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

44、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

45、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

46、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

47、李希贵：如果老师的眼中还有坏学生，那么真正的教育还未开始！

48、10我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

49、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

50、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

51、第一流的教授具有两种要素：一有真知灼见;二肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

52、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

53、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

54、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

55、　　乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。——余光中

56、如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

57、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。--蔡元培

58、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

59、1走不通而不觉得困难，这是庸人。连脚都没有动而心里却虚造出万千困难，这是妄人。《思想的母亲》

60、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

61、　　国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知

62、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

63、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知

64、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

65、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

66、1总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。《陶行知全集》

67、1我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。

68、　　遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游