精选夸赞老师讲课好的评语(53句文案)

夸赞老师讲课好的评语

1、(使用说明：当学生回答用词准确时，鼓励他们，激发学生的积极性。)

2、本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，张弛有度。

3、1Tryyourbest!Ibelieveyou!(尽自己最大的努力，老师相信你！)

4、乍看还可以，但看多了就让人感到索然无味，自然也难以引发学生们阅读和思考的兴趣。

5、(使用说明：对于过难的问题，个别学生回答出来以后或者超出答题学生的正常能力时给予的表扬。)(夸赞老师讲课好的评语)。

6、  学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。这方面陈在课堂中也处理得很好。

7、xx老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。(夸赞老师讲课好的评语)。

8、钮同学：你是班上进步最大的孩子之一。刚开学时那个懒懒地趴在桌上、不知是否在听课、几乎不主动举手发言的你完全没影了！现在的你坐姿端正、常常高举小手、发言声音洪亮，生病返校后会主动找老师补课，是个很爱学习的好孩子！老师希望你书写更用心，作业更漂亮，课外多和字宝宝交朋友。(少华街小学周敏老师)

9、你的这个问题提得非常好，我想也是每位学生心中的疑问吧！(解答后)你可以做同学们的小顾问了！

10、你天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀;你大方沉静温文尔雅，是个人见人爱的女孩;你永远那么自信，嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在你的学习过程中还会遇到困难，希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去，汲取更丰富的营养，完善自己的人生!

11、老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！

12、学习目标应具体明确，符合课标、教材与学生实际。抓住关键，以简驾繁，重点难点的提出与处理得当。

13、马同学：认真学习顶呱呱，聪明伶俐笑哈哈。团结同学有爱心，尊敬师长人人夸。安全卫生常常记，老师心中好帮手。成绩优秀师夸赞！你要问我她是谁？三(3)的马雪娇。(王场小学苏雯老师)

14、刘同学：如花似玉心善良，温文尔雅楚楚怜。盼望积极多发言，全面发展你最强。(王场小学李铭钰老师)

15、语文素养，想说爱你不容易。观摩了台上青年教师多才多艺的表演、扎实有效的教学，深感自己与他们之间的差距。梦想着自己有一天就是台上的他们…让我、让你、让我们都为教育这一大事而努力！

16、但您又是严厉的，对我们的错误绝不姑息，您的双眼敏锐如鹰，任何风吹草动都无处掩饰，因此班里一些顽皮分子“恨”极了您，因为他们的顽劣无处施展憋闷得很，于是有了“骨灰盒”事件。那是开学的第二个月，班级的风气较之以往有了很大的改观，但班里最顽皮的他实在无法忍受如此安分的生活，终于用粉笔碾成粉末，放入粉笔盒中，上书“班主任”之骨灰盒放在了讲台上，打开粉笔盒的瞬间您肯定很生气，很伤心吧。正在我们推测他会有何悲惨的下场时，您却和这个“顽劣之徒”成了朋友，让他做了语文小组长，还负责看管每日午读时的纪律，那之后他居然变了，变成了一个积极向上、阳光乐观的男孩，就连成绩也跟着逐步提升。我们不禁感慨，您是有怎样的魔力竟然可以化腐朽为神奇。

17、对于培养学生文明礼貌，为人大方.得体等好的品德有较大的影响，诸如：Goodmorning.Nicetomeetyou.Thankyou.Goodbye.Withpleasure等等。只要课堂上经常组织学生进行对话，不断地练习，久而久之学生就会很自然地养成使用这些礼貌用语的习惯。)

18、老师皱皱眉头，一只手拿着书，一只手轻轻推了推鼻梁上的眼睛，慢慢走过来，用他严厉的眼神盯着他说，你听清楚我的问题了吗？

19、你的计算准确率真高，真像个小计算器，让很多人都羡慕啊！

20、虽然没有什么大毛病，但是读起来却显得相当生硬，很不亲切，感觉老师把自己和学生给隔绝起来了。

21、回归语文，反璞归真。钟振裕老师的“忧心忡忡”；周晓荣老师的“念叼”；刘朝明老师的“奇迹”；何捷老师的“极美丽”，无不体现参赛老师对文本的精确解读，牵一绂而动全身，披文解词，精妙无比较。

22、　　(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);

23、家长会上你的发言，给家长留下了一个非常良好的印象。

24、探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生

25、　　老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，然而各位老师学习的榜样。

26、不足之处：分析课文的问题设计不够精炼，所以学生讨论的氛围不浓，课堂气氛稍显沉闷。

27、可是，再一听总觉得哪里不对劲，因为这句话还说了孩子的学习状态：不用心，不努力。

28、老师对学生功课的评分是认真的。她能找出同学们的问题并解释和解决它们。

29、徐同学：“细心”和你交上了朋友，认真和你挽起了手臂。当你在课堂上积极发言，有质量地完成老师布置的每一项作业并能踊跃参与班级的活动时，老师是那么的高兴，老师希望你能对自己说:“我是最棒的!”期待着下学期能看到一个更自信的你!(青年路小学刘晓丹老师)

30、倾听也是学习，认真听也是对说者的一种尊重，你想做一个有礼貌的孩子吗？那就请你学会静静地聆听！

31、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。

32、  语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

33、感谢老师谆谆教诲，老师的课堂活泼有趣，同学们听的津津有味，老师常引人入胜，我们总是身临其境。老师还与同学们互动，使课堂效率达到高点。老师还平易近人，总是和同学们一起讨论难问题，谢谢老师的教诲。

34、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还要解放学生的脑、口、手。

35、评2号教学,课之优,不再赘述.两点建议:1议论文有别于记叙文,对事例理解也不同,课文强调的是问号的重要性,而师却谢反复研究与实验;2这是学生第一次接触议论文,对于文章脉络的梳理应在深入习文上,而不提倡在课的伊始。 

36、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

37、《生命生命》能紧扣文本的特点,通过简单而朴实的设计,扎实地过好了初读关,引导学生对生字词进行朗读和理解,扫清了阅读障碍,并在此基础上引导学生带着问题进行了阅读,读中感悟,整体把握了文本,再引导逐个事例进行感悟生命的意义,教学非常到位,非常有效。

38、1You’venevermakemedisappointed.(你从没让我失望过！)

39、讲好课就是要回答好三个问题：是什么？为什么？怎么办？

40、这位老师的语言很亲切、自然，很有亲和力。营造了一个轻松、和谐的教学氛围。在这样的氛围中学生的学习是愉悦的。课堂教学不仅仅是知识和能力的提高，而且还要讲究美感。听这位老师的课感觉很舒畅，不像有的老师为了自己的教学内容一个劲地赶。

41、我两手空空而来，两天来的吸收，我惊喜，我震撼，我被深深地吸引，我觉出自身的不足，我找出了差距，真希望这样的大赛常开。

42、1如果你不紧张，这个问题你会答得相当圆满。

43、给全面发展的学生写评语，在充分肯定优点后，还应点出发展空间，激励他们树立更高的人生目标；

44、(使用说明：这句话使用于学生课堂不敢发言，经教师鼓励站起来回答问题，并答对的时候给学生的鼓励。)

45、稳重踏实的你凭借自己的拼搏为自己打造了一片天地，学习成绩保持在班级的上游，遵守纪律，热爱集体，尊敬老师。可有时你似乎还没有尽力而为。须知：知识的高峰在等待着你的攀登，无限的风光在静候你的包览，只有用勤奋作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向胜利的巅峰!

46、放大问题，不如放大亮点；盯住毛病，不如盯住优势。这是个需要改变的思维方式。

47、怎样针对于每一位学生的特点，写出贴心又有创意的评语呢？这些小技巧也许能帮到你！

48、一则评语也彰显着老师的基本工作面貌。匆忙而作的评语，日后再阅读也会让人咋舌。“怎么这么凌乱而应付呢？简直不知道当年是怎么交给家长的。”作为一个家校沟通的小小缩影，借物言志、多维互动、借助诗句、温情款款中晒出班主任专业又专心的“语言功底”。

49、古人云：“胜人者有力，自胜者强。”你能战胜自己，克服“电脑瘾”，真的不简单，我也为你自豪，而且会以你为榜样，不断地战胜自己。卫生还是要打扫的，一屋不扫何以扫天下，你说是吗？

50、教师教态自然，普通话标准，语言准确、精炼，富有亲和力，专业素质过硬。

51、学生行为：学生注意力集中，情绪饱满，思维活跃，参与面广，在教师指导下自主合作探究，积极交流，乐在发现，乐在有感，乐在悟道。在整堂课中是灵动的，收获较多。

52、“少壮不努力，老大徒伤悲”你肯定听说过这句古诗吧。老师也希望给你能够在学习上更加努力，不为自己今后的人生留下遗憾。老师相信你，肯定能够做到的！