精选景物描写片段200字初中(44句文案)

景物描写片段200字初中

1、　　2) 池塘里，告别了苞蕾的荷花，绽放着清丽的笑靥，在轻风拂送下，舞动着叠翠的裙裾，婷婷的妩媚着矜持的身姿，凝雾噙露着似若一婉约的女子在轻轻呤诵“掉拂荷珠碎却圆”的诗句，隽秀的枝杆无不在向你展示着夏的风情，不由得让你在赞叹那绝佳的韵致间。于蓦然回首中，已是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红了”。(景物描写片段200字初中)。

2、丽江的“大观园”——木府，文化底蕴深厚。木府是唯一把万卷楼(类似书房)置于主楼后的官邸，亭台楼阁星罗棋布，名木古树、奇花异草汇聚一所，徐霞客曾叹“宫室之丽，拟于王者”。远望，粉墙黛瓦，飞檐翘角，雕梁画栋。门前精美、高大的牌坊上，写着“天雨流芳”四字，这是纳西语“读书去吧”的谐音。纳西人推崇知识，据史籍记载，“云南诸土官知诗书，好礼守义，以丽江木氏为首。”木氏土司中出过不少作家，有“文墨比中州”之誉。旅行家徐霞客到达丽江，木氏土司奉为上宾，请他教自己儿子写作，学习汉文化。明朝江河日下，文治武功出众的木增心灰意冷，36岁就传位给儿子，隐居在玉龙雪山，写下二十多万字读书笔记。我不认同消极避世的做法，但他对读书的热爱、对明朝的忠诚让人敬佩，对纳西文化的传播居功至伟。

3、在写作中，通过恰当抒发自己的真情实感，增强文章感染力、深化主题

4、部编版语文七至九年级下册教学视频+图文讲解+知识点汇总写作手法39讲汇总(景物描写片段200字初中)。

5、10(单选)教科书中《卖油翁》设置了一道练习题：“有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往壶里罐油吗?好箭法真的只是‘手熟’而已吗?再读课文，谈谈你的看法。”对编者意图的分析，下列不恰当的是()(常考)

6、沿着蜿蜒的小路走，有一片绿色的草坪，上面似乎铺着厚厚的绿色地毯。草坪上有各种形状各异的树，有的弯得像老爷爷，有的直得像站岗的解放军战士。

7、春天多美好呀！描写景物的作文200字篇33我们来一起走进迷人的秋天吧。

8、(1)错别字：“曲服”应为“屈服”，“振撼”应为“震撼”。(2)病句：“我不仅学习了乐理，还懂得了要使音符充满情感，音乐才能更加饱满”改为“我不仅学习了乐理，还懂得了只有使音符充满情感，音乐才能更加饱满”。

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12、“登山则情满于山，观海则意溢于海。”(《文心雕龙·神思》)

13、远处看去，像世界上最美的一幅画。我吟诵“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”也在不停地为夏天歌唱，可我的歌哪能唱出世间万物的旺盛呢?

14、秋高气爽，天高云淡。果园了瓜果飘香，芬芳迷人。香香的梨，红彤彤的苹果，你碰我，我挤你的，争着要人们去采呢！稻田里，金黄黄的稻子随风飘动。农民伯伯笑呵呵地说：“今年的稻子又要丰收拉”

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16、D课外材料在习作层次训练方面与课内形成互补

17、大人有一定的阅读经验，所以对于游记写作有大概的认知。但第一次写游记的孩子，可能会写成“流水账”(只是罗列现象，去了哪里，看到什么，吃了什么，玩了什么，也没有重点，更没有思考。其实，我们大人旅行时也有类似情况：上车睡觉、下车拍照，回来什么都不知道)。我们从下面几个方面做准备：

18、13(单选)阅读两位教师教学《中国石拱桥》的课堂小结，按要求答题。教师甲：通过这节课的学习，同学们发现了吗?要说清楚一个事物，就要注意先说什么后说什么，还要注重怎么说。比如把一个不熟悉的事物介绍给别人，可以用熟悉的事物来替代它。再比如，准确地列出数字就使得说明更加科学严谨。如果能把一个事物分类进行介绍，就会更加清楚明白。教师乙：今天学了《中国石拱桥》，中国石拱桥是我国劳动人民智慧的结晶，我们应该很好地继承中华民族的传统文化，科技发达的今天，我们又建成了各种各样的桥，这是古人不能想象的。我们还要通过我们的智慧与汗水建造通往幸福生活的美丽桥梁。对上述课堂小结的相关分析，正确的是()

19、缺点：文不对题改进建议：文章题目是文章的关键部分，是老师首先看到的内容，一个作文的标题应该高度凝练地反映文章内容。因此，这篇作文应该换一个更能说明其内容的题目，或者让文章内容同时反映题目中的“实践”，使内容符合文章标题。

20、③咏物寓情法：通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。

21、人们就这样开心，快乐地日复一日，年复一年描写景物的作文200字篇26天空像水一样清澈，像用清水洗过的蓝宝石一样纯净透明。连绵起伏的群山，一高一低，连在一起。仔细看，是一片绿色的森林。

22、密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。(汪曾祺《昆明的雨》)

23、照片中的红叶，我们还可以闻一闻它的气味，尝一尝它的味道，摸一摸它的质感，甚至还能听一听它的声音。谁能告诉老师，怎样听到它的声音？

24、花园里菊花尽情开放，阵阵清香；树上金黄的树叶飘下来，像翩翩起舞的花蝴蝶。

25、整篇文章的写作。教材课后写作习题，涉及整篇文章写作的有10课。这些整篇文章写作除涉及记叙文、说明文及议论文等常见的写作形式外，还有阅读笔记和散文等形式的写作。比如：“阅读后结合课文的内容(有条件的，可在课外查找有关斯科特的其他材料)，写一篇阅读笔记。”(《伟大的悲剧》，七年级下册)“从两篇短文中任选其发挥想象，将其改写成一篇白话散文。”(《短文二篇》，八年级上册)

26、这就是我家乡的秋天！描写景物的作文200字篇17我的家乡很美很美。

27、昆明之雨，迷蒙如画。仙人掌      ，菌子      ，草木      ，

28、中考记叙文阅读知识点梳理汇总+思维导图(66例)

29、A采菊东篱下，悠然见南山(陶渊明《饮酒》)

30、  本次教学课例的设计力图使学生不局限于对昆明的雨的特征关注，而是在朗读和学习的过程中体味作者寄寓在景物中的情感，理解借景抒情文的本质特征并能学会写作。同时，本文又是一篇典型的“形散而神聚”的散文，我在教学过程中尽量引导学生对整体结构及文章线索进行较为深入的研究，从而体味到本文“形散而神聚”的特点，并进一步深化学生对散文这一特征的理解。

31、田野里的声音在小花姐姐的谈话声中，她用珠圆玉润的语言安抚你的心灵，告诉你她心中的故事，告诉你所以的烦恼都可以忘掉。

32、一种不可名状的感动充盈在我的心间。我没有提出自己的质疑。而是一笔一笔地画了下去。一边画，一边翻语文书，逐句地找解释。因为只有读懂了，才能画出来。终于，我的画完成了。它成了全班同学最喜欢的作品。课文自然也背下来了。

33、D没有老师的指导，初中生就无法读完一本名著

34、那是莺飞草长，苏白两堤，桃柳夹岸的季节。两边是水波潋滟，游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。更有那烟柳笼纱中的莺啼，细雨迷蒙中的楼台。那时走在堤上，我曾被眼前的景色所折服，也曾心醉神驰，产生过“窥谷忘反”“望峰息心”之念。

35、啊!秋天的景色真美呀!我爱秋天。初一写景作文200字篇4秋姑娘不知不觉地来到人间。天高云淡，秋风习习，大地穿上了一件黄色的毛衣。秋姑娘今年打扮得真漂亮，给大地添加了色彩。

36、20(教学设计题)(问题)根据上述材料，确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。(20分)

37、秋姑娘来到果园，打开它的化妆盒，把苹果抹得通红，把橘子涂得金黄，把葡萄擦得紫莹莹的……

38、中国第三深淡水湖，清澈见底，湖水甚至可直接饮用的泸沽湖；翠绿环绕，蓝天白云映于水中的普达措国家公园；在海拔两千多米的拉市海骑马亲身体验茶马古道；亲自领略海拔四千多米玉龙雪山的磅礴气派……这趟云南游可谓多姿多彩、饶有趣味。首日游览的丽江古城更是一座有着浓厚历史文化底蕴的地方。

39、春姑娘害羞的来到人间，原来白色的冬天变成了五光十色的春天。柳树也开始长叶了，那叶子嫩嫩的，可爱极了，春风又吹过柳树，它摇摆着柳枝。像是向人招手。湖面也融化了，静静的，像是一面镜子，清澈见底，鱼儿欢快的游着，春风再次吹过湖面，把鱼儿又吓跑了，过了一会儿，湖面平静下来了。又见鱼儿自由自在的游着。

40、教师设疑：本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗？

41、读书去吧，这是纳西人送给现代人的箴言。让我们一起遨游书海！

42、散文写作中常有“形乱神不乱”的说法，结合上述分析，说说你对这句话的理解。

43、⑦托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。