精选教育理念格言经典语录(75句文案)

教育理念格言经典语录

1、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。 

2、非经自我发奋所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助

3、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

4、14)家庭教育和学校教育最大的区别，是家庭教育没有教材，没有课堂，它的教育力量就在于父母的榜样作用。儿童的天性是模仿，从咿呀学语开始，就模仿父母的语言和动作。以后父母的一言一行，无不深刻地印入儿童的脑海里。顾明远

5、学校环境应一切按照渗透有效、拒绝虚浮、适应本性的原则考虑建设，让学生感受到学校的环境是为他们服务的，在这种环境中学习、生活感到快乐、舒畅。而环境的设置又能对学生起着潜移默化的作用，引导学生的本性健康发展。

6、活动伊始，正反双方的主辩陈词立论，亮出观点。

7、　　一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

8、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”；“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素

9、人生有两个悲剧，第一是想得到的得不到，第二是想得到的得到了。

10、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公平的。——爱因斯坦

11、SBU具体的体现就是速度和创新。——张瑞敏

12、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

13、每一天创新一点点，是在走向领先。每一天多做一点点，是在走向丰收。每一天进步一点点，是在走向成功。——邹金宏

14、太平之世无所尚，所最尚者工而已；太平之世无所尊，所尊贵者工之创新器而已。——康有为

15、商品开发离不开创新构想，创新构想是人类智慧中最美丽的花朵。——郭光华

16、16)一个人自幼受的训练，与一般人所受的训练如有不同，那么后来所形成的差别便会更大，甚至可以说是完全两样。(古希腊)亚里士多德

17、天下没有比水更柔弱的，但再坚硬的石头，也经不起水的攻击。太极拳虽然看似动作缓慢柔弱，却能四两拔千斤，以柔克刚。没有人不知道这个道理的，但是却没有几个人能够做到。

18、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

19、7)应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——雨果

20、没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。——阿法纳西耶夫

21、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

22、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

23、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子

24、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

25、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

26、谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。

27、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

28、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——(俄)康·德·乌申斯基

29、Try to think of yourself as a child.

30、作为一个教师，要有高尚的师德、师风、师魂。因为教师的一举一动，一言一行，无不对学生产生润物无声、潜移默化的影响。

31、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

32、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划无宁展广性。——蔡元培

33、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

34、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

35、For all the students, all for the students.

36、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

37、每个人都是一个完整的世界，一个思想、感情和感受的世界。个人怎样“影响”集体，集体又怎样“影响”个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。——苏霍姆林斯基

38、15)父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌

39、我们的教育是同温暖的生命一起开始的……——卢梭

40、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶

41、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

42、第三组认为理想中的儿童像茁壮的花朵，在德智体美劳等方面全面开花。儿童拥有健康的身体、独立的思想，学会学习，热爱生活；家庭就像是陪伴初生花朵的太阳，要关注儿童的主导本能，尊重儿童的敏感期，用爱的智慧包裹儿童；教师就像滋养花朵的雨露，善于发现正在发展的精神胚胎，有意识地矫正自我缺陷，为儿童提供合适的感官材料；社会也要建立儿童之家，为儿童全方位地营造健康安全的成长环境。

43、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。(苏格拉底)

44、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

45、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克

46、既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。——鲁迅

47、圣人一切作为，如行云流水，义所当为，理所当然，一切顺其自然规律。做完事，如雁过长空，心无芥蒂，不落丝毫痕迹，看似无为实际是有为。

48、8)要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——(前苏联)苏霍姆林斯基

49、创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商，也不是只知道赚钱存钱的守财奴，而就应是一个大胆创新敢于冒险，善于开拓的创造型人才。——熊彼特

50、赛后的暖心动作。比赛结束后，谷爱凌没有庆祝，也没有离场，而是第一时间跪地安慰痛哭的银牌选手。这一幕令人感慨。有网友说，这就是体育精神；一些外媒也给予高度评价，“这是奥林匹克精神的展现”“这就是奥运会的全部意义”。从某种程度上说，谷爱凌所展现的体育道德风尚，同样直抵人心，也带给人们很多思考。竞技体育当然要追求更快、更高、更强，同时追求更团结——国际奥委会第137次全会将奥林匹克格言“更快、更高、更强”后面，新增一个词“Together”(译为“更团结”)，显然大有深意存焉，比如通过团结一心的奥运力量，提升世人应对新冠疫情的决心。除此之外，也应包括赛场内外的互帮互助等。

51、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

52、　　教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。

53、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

54、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

55、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯

56、如果一生中能读到一本好书，在阅读中又感到乐趣，这种乐趣又把我们引深到思考中去，在思辨中再得到更大的乐趣，这才是一本好书应有的价值，也是它真正存在的意义。

57、徐美珍围绕活动主题“发展儿童，理解教育”具体阐述了本次啃读的内涵和深远意义，她指出啃读《童年的秘密》不仅仅是研究幼儿教育，而是去理解如何培养一个身心健康的儿童、如何认识和实践最好的教育；是对教育本质、教育目的和教育智慧的深刻追问。

58、伍爱平：高级教师，毕业于湖南师大化工学院，大学本科学历，获学士学位，兼化学实验员。在教学一线任教27年，教学严谨，教学语言准确生动，面向全体学生，兼顾两头，因材施教。能灵活运用各种电教、实验方法进行教学，既教学问，又教做人。备考经验丰富，教育教学成绩突出。经典语录：在任何情况下，都应该使我们的推理受到实验的检验。

59、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

60、如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。

61、16)教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

62、有一件事情是十分清楚的：创新思想不是那些专门从事开发创新思想的人的专有领地。——斯威尼

63、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

64、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

65、我感到难过，不是因为你欺骗了我，而是因为我再也不能相信你了。

66、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

67、创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

68、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。——赞可夫

69、——陶行知其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

70、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫

71、3)家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——(日)木村久一

72、一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。

73、第一点，尊重和信任孩子。妈妈谷燕并没有早早把孩子丢向滑雪场，而是让她尝试更多可能。骑马、滑雪、射箭……她都会带孩子去试试。十多年来，谷燕经常开车带着女儿，辗转于不同的兴趣班。

74、今天为同学们整理了谷爱凌相关作文素材，大家一定要抄写、收藏哦~