精选表达听课受益匪浅的句子(97句文案)

表达听课受益匪浅的句子

1、“关于起草政府声明”，乔冠华说，我们部里处理一般文件，有一定水平。“新情况”、“外事调研”，基本上过了关，当然深度还不够，有待继续提高。但是搞公开对外表态的文件如声明则较吃力。吃力的原因是多方面的。今后要有意识地注意提高，在政治分析方面再努把力。对外声明，是毛主席思想和中央政策的活的体现，要有论辩，要有发挥。部里如果要司里起草，要给司里必要的帮助。现在的情况是，部要司写，司要处写，但处里不知道中央精神，只好以老文件为师。今后再搞这种文件，第领导上要亲自抓，必须给下面同志具体帮助。第必须给起草文件的人一定政治待遇。叫人家写，不给材料看，写不好又说人家不行。这是不对的。今后对写文件的人，要不以级别限制，多给文件看，平时多吹风，这不叫特殊。我们不能单纯地只顾一方，说你起草的文件不能用。亚非司实行司、处、科员三结合(写作)的办法很好。各司可以学习他们的经验。我们这些人为什么写出的东西好一点呢？就是看的材料多些，听的多些，别无窍门。第就是要有革命的顽强性。写的东西领导上批评了或否定了，不要泄气，没有一个人下笔即能成章。搞一次文件，就是打一次仗。捷径是没有的，主要在于刻苦学习。如果本身有一定写作条件，也还要经过刻苦努力的过程。我每写一个稿子，总要反复考虑，即使晚上躺在床上，还要想一想哪一句、哪一字用得不对，如果中央、毛主席有改动，更要反复地想，为什么要改？如果大家每次都能这样想，时间久了，慢慢就会进步。我们起草文件要抱满腔热情，象唐僧取经一样。要革命，否定了自己稿子有什么关系？否定了，经过思考、体会，即可提高。

2、没有体验，所学一切都是苍白，只有自己扎扎实实体验到的，才是最真实的!

3、我们都有成功的时候，但不应有骄傲的片刻，我们都有错误的时候，但不应有隐瞒的动机。

4、学习目标应具体明确，符合课标、教材与学生实际。抓住关键，以简驾繁，重点难点的提出与处理得当。

5、 初中七年级新生于2019年7月5日至7月6日登录“广州市义务教育学校招生报名系统”(http://zs.gzeducms.cn)填写报名信息

6、感谢老师对我推心置腹的一席话,让我受益匪浅。

7、“简简单单教语文，扎扎实实求发展”。在钟老师朴实的课堂上，却时时涌动着和谐的美的浪花。有老师及时恰如其分的评价，点燃了孩子自信智慧的火花的美；有柔美音乐中孩子潜心自读的美；有老师激情言语中引领孩子感悟课文品味语言的美；有……这课真美！

8、……：切入口准确，抓住课后思考练习设计问题，抓住中心句展开。凸显学生的主体作用，让学生自由发表意见。

9、怎样才能达到旗帜鲜明而又击中要害呢？这里有个工作方法问题。司长们要亲自动手，每天上班后，应把主要的电报和材料看一下，再把有关同志找来一起研究，哪个该复，哪个不复或者几个一并答复；如果需要答复，应该怎么答复。不能按现在的办法，司长在电报上一批：某某处办。科员就把来电一抄，或把事情的前因后果都写上，司长一批就送上来。在起草给使馆的复电时，需要慎重，但意见成熟了，要诚恳提出，要讲得扼要些，是非分明。对具体事情要给大使多点回旋余地，但原则的、刀口上的问题，一定要说清楚。我们要考虑到，不能从北京指挥一切，不能对使馆提出的一个个具体问题都发指示，这是对大使的不尊重，也很难办。我这样讲，不是说该复的也不复了。我所反对的是：空话连篇，不切实际。这是一个革命化的建议，希望大家认真研究。有些使馆的来电，也是废话连篇，说不清楚。

10、把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。

11、参加本次素养大赛对我开说是个享受的过程,选手们个个身怀绝技,书法环节选手们行云流水,知识问答个个才思敏捷.这次大会对在场的每个人都是享受,享受当个语文老师的幸福,享受这次大会的成功举办.对整个省小语教育的辐射效果.

12、……：本课问题设计不多，但很精干，突出了目标。条理清晰，突出了学生的主体地位，学生预习很到位。语言品味能抓住关键词拓展。

13、本来，在引导学生体会运用形象描述、打比方的说明方法，可以将被介绍的事物的特点说得更加生动之后，我还安排了一个课堂随文练笔环节，做到读写结合，学以致用，但由于前面带学生慢读慢品，用时过多，故这一环节未能当堂完成，只能留待下一节课再呈现了。

14、能够说出的委屈便不算委屈，能够抢走的爱人便不算爱人。

15、    Ask&Answer4：“如何备考？”“夯实语法基础；关注同根词、形近词；重视语篇阅读。”   

16、关于工作方法，一般有两种：一种是大家先在一起议，然后一人执笔，一气呵成。另一种，大家在一起，你一言我一语地凑。我趋向于第一种办法。不管哪一种，在写好之后，都要大声念几遍，听听象不象话。写的当中可查看材料，但不能抄。

17、  复课两周时间，作为一名初三的老师，还没有完成适应新学期的生活，教学工作处于逐渐恢复的过程。漫长的假期，学生们从网课转移到学校的课堂学习，他们的学习状态也在调整当中。此阶段的我，一直在整理自己的教学思路。如何做好网课与学校教学的无缝对接；如何利用有限的时间，提高复习的效率；如何帮助学生巩固之前所学的知识。这些都是我要考虑和处理好的问题。

18、有的人止于形,以售其貌.有的人止于勇,以呈其力.有的人止于心,只用其技.有的人达于理,而用其智.君不见诸葛亮戎马一生,气吞曹吴,却不披一甲,不佩一刃!大智之人,不耽于形,不逐于力,不恃于技.淡淡地生活,静静地思考,执著地进取,直到智慧高地永褒一种理性的美丽.十二位选手是美丽的,大赛给我的启迪深远永恒!

19、我迅速的从同学手里夺过自己的卷子,然后看见上面用红笔醒目的写着39分。那时的39分对我来说真的是一个历史性的突破，因为在此之前，我化学成绩差到考20分都危险。但现在得39分个刚开始学习化学成绩大差不差。

20、慎言，独立，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。

21、这次素养大赛成为八闽语文教师的展示舞台，更是我们来观摩的教师的精神盛宴，有风味小菜，有特色大菜，享用了。

22、信息技术与生物学科整合，在呈现教学内容上做到图文并茂，提高了可读性，为学生学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，师生和生生信息交流充分、有效

23、知识的呈现方式多元化，文本的利用很到位，学生自主学习的时间充分，问题有层次，互动效果好。

24、(不要在流眼泪的时候做任何决定，情绪负面的时候说话越少越好。)

25、生活中许多人是习惯性羚羊思维的牺牲品。通常，问题并不是在他们朝目标努力的过程中犯错，而是他们没有坚持继续向目标努力。

26、忙碌而充实的培训生活完美落幕，感恩此行学习遇到的优秀老师，优秀的小伙伴，收获知识，收获了友谊收获了美好时光。

27、  2020年5月4日晚上7点至10点，有幸参加陈彩云老师中考英语复习指导，为我们英语中考备考提供了一次不可多得的学习机会。通过这次培训，我觉得收获良多。陈老师的讲座有很多值得我学习借鉴的东西，也使我对中考复习有了新的思路。 　　

28、我们也常常如此对待我们的同类，遇事先不分青红皂白地大发雷霆，可是当我们了解了事情的真相时，才发现自己的行为并不适当。

29、自己不喜欢的人，可以报之以沉默微笑；自己喜欢的人，那就随便怎么样了，因为你的喜爱会挡也挡不住地流露出来。

30、    这次教学活动很好，因为之前都只是我们去听老教师的课，这次老教师听我们的课去提意见，非常必要。之前学他们的教学方法是一方面，可能局部的能够运用到课堂上。但是对于怎样能掌控课堂，能控制全局，我觉得经验丰富的老师们都给了非常中肯，也非常具体的方式方法和建议。我觉得这次受益匪浅！

31、在课堂上，当每一个学生回答问题时，胡老师都要求结合一些句子或者段落来说自己的感受，而且要求语言简洁。每一次听课，我发现胡老师都会如此不厌其烦地重复着要求孩子们，看得出孩子们在潜移默化中已养成了良好的阅读与表达的习惯。在学生分享句子或者段落时，胡老师也会偶尔示范朗读，基本都会让全班孩子一起读一遍。所谓“书读百遍，其义自见”，在一次一次的朗读中，说不定学生又有了新的体会。

32、什么叫“和谐”？有一种解释很有意思。“和”就是“禾”加“口”，意思是人人有饭吃。“谐”就是“言 ”加“皆”，意思是人人都能自由地表达。这样的环境就是自由的、宽松的、相互信任的、相互支持的、相互关爱的。在这样的环境下，才谈得上和谐高效。老师的课充分体现了这一点。教学教学，功夫在教外。如何调动学生学习积极性，如何拉近和学生的距离，如何体现和学生的亲和力是一个重要因素。

33、听完李老师的一番解说，着实让我受益匪浅啊！

34、能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。

35、只要消除了自卑感，充满信心地进行努力，你就能克服一切障碍,适应任何环境，有声誉的作家也有失误的时候。

36、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

37、“金龟子姐姐”给了我们一个清新亲切的课堂。孩子们喜学，乐学，好学。在短短的三十分钟时间内，老师按照常态课的模式扎扎实实地进行教学，虽然在有效的时间内无法正常地完成低年级识字教学的任务，但是在品读环节语文味还是很浓厚的。例如，从妙到绝妙再到绝妙之作的理解是层层深入且到位的。再如完成“纷纷夸赞”的理解后老师并不满足，同时请同学们继续寻找课本中与之意思相同的词，实现了有效的语文积累。除此，生动激励的语言，亲切和蔼的面容本身就是一幅最美的话。感谢金龟子姐姐，让我们收获良多！

38、……老师：目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。文言知识归纳全面，重视落实，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧重点。注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。关注和中考的链接，关注学生的学以致用。课堂容量很大，内容补充的很多。在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。

39、……老师：目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。文言知识归纳全面，重视落实，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧重点。注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。关注和中考的链接，关注学生的学以致用。课堂容量很大，内容补充的很多。在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。

40、每个人都是独立的个体，真的没有谁离开谁就活不下去！

41、陈老师与学生一起进行范文赏析，清晰地指导学生，如何写出好文章。陈老师提示，读写之间是有联系的，可以充分借助读的内容，降低写的难度，也就充分做到读写综合了。

42、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

43、   学生存在疑问:在关键词的帮助下，我们从阅读文中找到了和答案相关的信息区，却未能够精准地做到信息补全、信息整合、信息重构？我们如何突破这一难点呢？

44、一节好的语文课，应该让学生专心听讲，开口说话，动情朗读，用心思考，品味词句，动笔书写，积累感悟。钟老师的设计简单中见匠心独运；朴实里显大师风范，令人回味无穷！

45、课堂容量大。紧紧围绕目标，夯基础，重延伸，重思考。课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。课堂针对性强，知识能力兼顾。

46、课堂教学中的“有意”和“无意”教师为了完成教学任务，当然要按着既定目标，方向明确地对学生进行引导。但是，教学中的“无意”也不容忽视。利用课堂生成资源，有选择地抓住与教学密切相关的点进行联系和发挥，教师和学生都会有意想不到的收获。

47、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

48、有的人止于形,以售其貌.有的人止于勇,以呈其力.有的人止于心,只用其技.有的人达于理,而用其智.君不见诸葛亮戎马一生,气吞曹吴,却不披一甲,不佩一刃!大智之人,不耽于形,不逐于力,不恃于技.淡淡地生活,静静地思考,执著地进取,直到智慧高地永褒一种理性的美丽.十二位选手是美丽的,大赛给我的启迪深远永恒!

49、说着,宋钰也开始演练起来,一招一式清清楚楚,让的吕平耳目一新,受益匪浅,暗暗点头。

50、风淡云轻，细水长流何止君子之交，爱情不也是如此，才叫落花流水，天上人间?

51、人生的残废，就是做了认为自己该做的事，最后带着深深的遗憾离开世界;

52、8号选手何捷老师的现场教学如他的字一样行云流水般一气呵成！精彩极了！1以“美丽、极美丽、美名”三个词引领学生阅读文本、走近居里、探究过程。创设与文本对话、与作者对话的情境等富于变化的不同形式逐层展开精读，引导学生轻松话体验；结束时回归课题轻描淡写的几句话既小结了课文内容又提出问题巧妙地提升中心，将学生的思考延伸向课外。课堂风采颇具大家风范！我受益菲浅！ 听课感言：此次课堂教学异彩纷呈，风格各异。幽默风趣的语言，营造了精彩的课堂生成；扎实有效的语言训练，体现了人文性与工具性的高度统一；别具一格的开篇引题，展示了教师高超的语文素养；良好学习方法的传授，遵循了《语文课程标准》的新理念……感谢省普教室、各位参赛选手、各位专家、评委为我们提供这么好的学习机会。下界我们还要参加。

53、自查自纠，小组讨论，展示交流，归纳点拨，拓展延伸。课堂流程科学规范。

54、相信因果，倾听内心，把天都当成生命最后一天每天都对着镜子问自己我会做些什么呢我还会这么过吗？提醒自己人的生命有限令我一生受益匪浅令我明智的在人生重大的问题上做出抉择一切一切在死亡面前都显得微不足道剩下的才是最重要的事情记住自己总会死去这是难于避免的自己被总总担心所牵绊的最好方法既然将一无所有还有什么理由违背自己的意愿！

55、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。

56、虽然晕车，虽然吃食不习惯导致胃痛，可还是感觉自己如此幸运，如此幸福，能参加这次的活动！千言万语也无法表达我的感动！顺便提个建议：以后请代表回答可以用抽号码的啊，因为都有座位号啊，我每题都会，可幸运使者一次都没走到我身边啊…哈哈 (李幼美)

57、他的作品使人读了之后受益匪浅，获益良多，用不同凡响来形容不足为过。

58、别太高估自己在别人心中的位置，你是人，不是神，这世上，没有什么非你不可，也没有什么唯你不行，鱼离开了水会死亡，可水里没有了鱼，反倒更清澈，花没有了土会枯萎，可土里没有了花，反倒更肥沃。

59、痛苦让人成长，是你进步的一个机会，一个挑战。别害怕痛苦的事情，它有另一面积极的作用。。

60、  语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

61、我是三明的张光钍，吴老师的课给我留下了深刻的印象：吴老师注重学生朗读能力的培养，在教学过程中将理解词语与指导朗读、学习课文联系在一起，使学生真正做到“读中悟，悟中读”。他为在农村一线任教的我们指了一条朗读指导明路。

62、……老师：实在。听……老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。充实。课堂容量大，学生掌握东西多轻松。学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实扎实。知识点落实的扎实，课课与中考链接高效。课堂有知识落实有当堂练习，落实得好，联系的实！                                        

63、空虚无聊的时候就读书，但一定得有自己的生活目标和计划。

64、(一个人能被生活淹没，是因为没有一个可以和生命产生共鸣的爱好，所以，你工作着大家的工作，上着大家上着的学，过着大家过着的生活。而那些找到了自己的爱好，并且把爱好坚持下去的人，会具有一种别样的风致，哪怕会平凡但也不会普通。早安！)

65、不过早地给出结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入探讨，保证学生有足够的探究时间和体验机会。

66、当面对别人狡辩的时候，你不需着急，也不用生气，只需学着对方的方法，把他的球踢回去就行了。

67、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

68、父亲的一言一行使我受益匪浅，惭愧终生。因为我觉得父亲永远比我崇高。

69、人和人之间的信任是相互的，首先向对方伸出橄榄枝的必然是更强势的一方，这种信任才体现的信任的本质，因为信任不是屈服。

70、课堂教学中的“有意”和“无意”教师为了完成教学任务，当然要按着既定目标，方向明确地对学生进行引导。但是，教学中的“无意”也不容忽视。利用课堂生成资源，有选择地抓住与教学密切相关的点进行联系和发挥，教师和学生都会有意想不到的收获。

71、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

72、(人生感悟：人生，有许多事情无法言说。有些快乐，别人未必能理解；有些悲伤，别人未必能感受。有些累，累在身上，累在心上；有些泪，挂在脸上，伤在心上；有些痛，无伤无痕，痛在心中。爱有天意，是否会眷顾自己；心有灵犀，为何总让人无语。)

73、真是一节焕发着生命活力的语文课。何捷老师语言优美，表达流畅，课程设计巧妙，让学生置身作者的位置，体悟作者选词的用意以及欲表达的情感。整堂课，很紧凑，环节过渡流畅，如行云流水，一气呵成。

74、本节课老师在引导学生概括主要内容不够到位。概括文章的主要内容要教给学生方法，或者可复习概括主要内容的方法，让学生学有所依。比如第一个学生就已经说的很简洁了，老师无需再请另一学生再说。老师在总结概括文章的主要内容时没有抓住要点，只是泛泛说：把主要内容连起来简单的说就是文章的主要内容。这是明显的失误，有教等于没教。课堂上老师牵着学生鼻子走课文，语文课堂教学实效性没有得到很好体现。

75、其实，每一个泥人都有这样一颗心，就像我们每一个人都可能获得自己的天堂。关键是你想不想去获得，敢不敢去获得，会不会去获得，最后，怎样去理解和认识这种获得。

76、   新题型语法选择 考查重点聚焦在语法上，在篇章中考基础语法。陈老师凝练了容易记，实用性强的解题策略：化繁为简、聚焦单句。陈老师循循引导，适当提供答题的tips给学生，指引学生按读、看、选、查四步骤解题。陈老师想学生所想，急学生所急，预设了A&A问答环节贴心为备考的初三学子解答。

77、 在本课的教学中，我紧扣课后习题第二题，以“梳理信息”“说明白”“说生动”作为本课教学重点展开教学。

78、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

79、老师在教学新知时循循善诱，充分发挥了学生的主动性，教学设计科学，引导很到位。

80、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：

81、 运用系统思维，教学中不仅立足文本从课文中明风格，还横向联系单元板块，进行了前后勾连，突破教学难点。前比语言平实的普通说明文《太阳》，后比优美的散文诗《白鹭》。

82、教学基本功扎实，教学目标明确，通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律。

83、使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。

84、许多人缺少的不是美，而是自信的气质，记住：自信本身就是一种美。有了积极的心态就容易成功。

85、当困难来临时，用微笑去面对，用智慧去解决。

86、　　人类如果学会与大自然和睦相处，必定会受益匪浅，得到的不仅仅是一片宁静的天空，更是与万物心灵的交流

87、事实上，当别人遭遇坎坷磨难时，我们根本帮不上什么忙，有时就靠某句简单的话去安慰一下。如果你找不到合适的话，就给对方一个痛哭的机会吧。

88、    深圳市育才中学的张方育老师采取任务驱动、问题导学的教学模式，帮助学生理解ATP的结构、来源、用途以及作为细胞能量“通货”的原因。他讲练结合，容量大又张弛有度，课件制作精美，亲和力强，与学生互动多，课堂高效，对学生思维的提升起到了很好的引领作用。

89、(人生就是一只储蓄罐，你投入的每一分努力，都会在未来的某一天，打包还给你。别人拥有的，你只要愿意去付出，一样可以拥有。考虑一千次，不如去做一次；犹豫一万次，不如实践一次；华丽的跌倒，胜过无谓的彷徨，将来的你，一定会感谢现在奋斗的你。)

90、教师对学生的激励不能形式化，要具体、诚恳，对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式进行纠正。

91、欣赏了参赛老师的素养表演,观看了他们的教学展示,获得双本科文凭的我在笔记本上记下了八个字:“不能膨胀,不敢膨胀！”我要从参赛者身上汲取营养，永远探索在语文路上．

92、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。

93、欣赏了参赛老师的素养表演,观看了他们的教学展示,获得双本科文凭的我在笔记本上记下了八个字:“不能膨胀,不敢膨胀！”我要从参赛者身上汲取营养，永远探索在语文路上．

94、一些忠直的人，喜欢实话实说，常常让人觉得太过莽直，锋芒毕露。但是，人无论处在何种地位，也无论是在哪种情况下，都喜欢听好话，喜欢受到别人的赞扬，不愿听到伤害自己的话。为人必须有锋芒也有魄力，在特定的场合显示一下自己的锋芒，是很有必要的，但是如果太过，不仅会刺伤别人，也会损伤自己。

95、没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。

96、真正的痛苦是没有人替你分担，怎么走出阴影只有靠自己。