精选国学经典手抄报内容写什么(44句文案)

国学经典手抄报内容写什么

1、   走近国学，触摸中华文化脉络；相约经典，汲取中华文化精髓。让我们与圣贤为友，做君子少年，树我中华文化自信，养我民族浩然正气。(国学经典手抄报内容写什么)。

2、译：为国家分忧时，比别人先，比别人急;享受幸福，快乐时，却让别人先，自己居后。

3、No合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——《老子》

4、国学，一般来说“国学”又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术。

5、No君子泰而不骄，小人骄而不泰。——《论语》

6、译文：把清清白白做人的品质留给后代子孙，不也是很厚重的一笔财富吗？

7、宽而栗，柔而立，愿而恭，乱而敬，扰而毅，直而温，简而廉，刚而塞，强而义 。

8、1月上柳梢头，人约黄昏后。(宋朱淑真生查子)

9、附近的人纷纷前来求教，并问他是如何学习的。

10、子曰:三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

11、1生当作人杰，死亦为鬼雄。(宋李清照夏日绝句)

12、“经典”是一个民族博大智慧和美好情感的结晶，所载为至理常道，透射着人文的光芒，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽的经典作为源头。

13、译文：(人生一世，无非是在追求名利)，天下熙熙，都是为利而来；天下攘攘，都是为利而往。

14、但《尚书·周官》已亡佚，今有《古文尚书·周官》仅数百字而已。曾有人认为，《周礼》原名《周官》，应当就是《尚书》的《周官》篇。但可以肯定，《周礼》并非《尚书序》所提到的《周官》。贾公彦《周礼注疏序》引《汉书·马融传》载：郑众“独以《书序》言‘成王既黜殷命，还归在丰，作《周官》’，有此《周官》也”，此说“失之矣”;又引郑玄序，也说“是言盖失之矣”。郑玄进而指出：《尚书》“《盘庚》《康诰》《说命》《泰誓》之属”，“今多者不过三千言”，而“《周礼》乃六篇，文异数万”;“又《书》之所作，据时事为辞，君臣相诰命之语”，而《周礼》“终始辞句，非《书》之类，难以属之时有”。《周礼注疏序》又引汉儒之说：“然则《周礼》起于成帝、刘歆，而成于郑玄，附离之者大半。故林孝存以为武帝知《周官》末世渎乱不验之书，故作《十论》《七难》以排弃之。何休亦以为六国阴谋之书。”这些材料其实已证明了《周礼》实非《尚书·周官》。

15、No勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》

16、子曰：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉?人焉廋哉?”

17、No路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

18、1剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。(五代李煜乌夜)

19、No君子周而不比，小人比而不周。——《论语》

20、《神农本草经》系统地总结了古代医家等各方面的用药经验，对已经掌握的药物知识进行了一次全面而系统的整理。全书共计收录了365种药物，正好与一年365日相合，这倒并非巧合，而是作者有意为之的结果。事实上，当时掌握的药物数量已经远超此数，但由于受到术数思想的影响，所以从中选取了365种药物，“法三百六十五度，一度应一日，以成一岁”。

21、 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。 (宋王安石)

22、译：人如果不学习，就像面对墙壁站着，什么东西也看不见。

23、中国历史上“国学”是指以“国子监”为首的官学，自“西学东渐”后相对西学而言泛指“中国传统思想文化学术”。

24、从这件事中，我明白了这样一个道理，坚持就是胜利！努力就会成功！

25、　　突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。

26、子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’。”

27、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。

28、国学，一般来说“国学”又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术。

29、译：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。

30、学校原本要求各班提交1份手抄报参加比赛，然而绝大多数班级都提交了2份以上的作品。尤其值得一提的是：四(5)班提交了7份作品，六(1)班提交了5份作品，且质量上乘。由此可见，各位国学经典老师对本次比赛高度重视，各班同学学习国学经典的热情高涨。通过国学、书法、美术老师的综合评分，最终评选出一等奖作品16份，二等奖作品18份，三等奖作品12份。

31、取得文化治疗的效果――通过诵读经典，患有多动症、感觉统合失调、自闭症的孩子的症状明显缓解。这一项意外的收获已为医学界所关注，相关医院已开始进行这方面的研究了。

32、译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。

33、在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《声律起蒙》等经典，可以明显、快速地增加识字量。比如我班的孩子一年级下学期通过诵读《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等，一学期下来即认识近三千个汉字，在我班诵读国学经典两年，即可自然轻松认识一两万汉字，如果仅和学课本相比，相当于超过小学六年级的识字水平，自然为孩子阅读其他书籍时扫清了许多字词障碍。

34、译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。

35、译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤;百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。

36、译：人终究免不了一死，但死的价值不同，为了人民正义的事业而死就比泰山还重，而那些自私自利，损人利已的人之死就比鸿毛还轻。

37、　　中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深入开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。

38、　　十月份我们组织全体教师在操场上进行了一次诵读竞赛，每班齐诵一段弟子规，然后选取一名班级代表表演背诵一首古诗，全体语文教师本着公平、公正、公开的原则打分，经过评比，四(1)班、四五(1)班、二(1)班、五(2)班5个班级综合分排在前列，谭x、刘x、许x、徐x获得了背诗小能手的称号，彭x、赵x、童x、侯x、沈x获得了背诗小标兵的称号。通过组织评比，促进了老师们工作的开展，提高了同学们的积极性，此类评比，将一月开展一次，希望涌现出更多表现积极的班级和个人。

39、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(三国诸葛亮诫子书)

40、译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。

41、译：不要见到财利就做有损于大义的事，宁可牺牲自己的生命，也决不改变自己的志节。

42、胡老师待人和蔼可亲。前几天老师教我们《夜泊秦淮》这首诗，老师示范读了三遍，然后合上书背了一遍，老师的嘴巴像有魔力似的，一会就背好了，我和同学们都惊呆了，老师温和地说：“现在你们也来读读背背吧！”我们好像都沉浸在老师的读书声中，半天才回过神来，然后捧起书认真地读起来，我读了几遍再背一遍，可总是结结巴巴的，我就这样读了背，背了读，舌头好像被什么东西卷了起来，脑袋一到“商女不知亡国恨”就断电了。我开始灰心了，放下书，偷偷看同伴的情况。老师看见了，似乎懂得我的心思，连忙对我说：“可不能放弃，坚持就是胜利！”我觉得老师说得对，我决不能辜负老师的期望。于是，我通过反复诵读，终于背得滚瓜烂熟了。老师说了一声好，阅览室立刻安静起来，安静得连一根针掉下来都能听得见。老师又说：“会背的同学请举手。”大多数同学都自信地举起了手，只有少数同学没有举。老师应该是觉得刚刚我灰心了，现在举起了小手很不容易，所以，他第一个就让我来背。我也像老师那样流利地将《夜泊秦淮》这首诗背出了，老师连声夸道：“好！好！背得好！”我心里想：我终于成功了。

43、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(论语雍也)