精选美文摘抄加赏析加仿写(72句文案)

美文摘抄加赏析加仿写

1、蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波；杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清醒的嫩绿，百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。

2、喜欢，好，让我们一起闭上眼睛，想像我和阿妈走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……此刻，你感受到什么？对，村头的很多地方都留下了我和阿妈幸福快乐(板书：幸福快乐)的身影。

3、作者以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后俄国广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。在此期间，新生的无产阶级政权同国内外敌人及各种困难进行艰苦卓绝的斗争。小说分为两个部分：第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。

4、师：大丰收！好，最后我们来到稻田。请你们默读一下，又看到怎样的一个稻田？

5、过渡：同学们，我们到此就学完了本课三首古诗词。这三首古诗词都描写了自然的美景。虽然作者在其间表达的情感有所不同，但这三首诗词所描绘出的画面都激发了我们美妙的想象力。现在，我们再把这三首诗词一起读一遍吧！(美文摘抄加赏析加仿写)。

6、师：看一下这一张插图上，和我们穿的衣服一样吗？

7、不仅仅是英语，秦淮外国语学校各门学科教学全部高品质推进，学生呈现全面综合发展的良好态势。

8、记得曾有一位诗人说：“境由心生。”很大程度上说出了感情与认知的关系。

9、①重点理解“渲染”“勾勒”“翠色欲流”三个词语。“渲染”和“勾勒”是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果；“勾勒”是指用线条画出轮廓。(教师可分别出示运用“渲染”和“勾勒”绘画技巧的中国画进行对比，以加深理解。)“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，富有生机。老舍先生将草原比作一幅挥毫泼洒的写意画，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。

10、预习下学期课文，泛读，生字、背诵过关，《年级阅读》及《拓展阅读》完成。

11、想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有意义的事情来写。(美文摘抄加赏析加仿写)。

12、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

13、散文题目就旗帜鲜明地提出“因为亲近，所以美好”这一观点。全文紧紧地围绕着“话题”旁征博引，撷英掇华，论据有力，力透纸背。从古代诗词到今人的美文，从寓言故事到历史事实，内容充实丰

14、数学：有明显畏难情绪，导引5星题读完题不思考就说做不出，需要家长陪同并引导才能认真做题，导致暑假导引刷题计划完成差的太多，开学后这项按计划严格执行；

15、还有谁来继续交流？你划了哪些句子？你找到了描写庄稼地和菜地的描写片段，“沟水汩汩，很满意地响着。是呀，它旁边，是它灌溉过的稻田。”你看到了什么？

16、答题思路：①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序。一般是这三种中的一种，有时是两种。

17、生：作者先写芭蕉不明白丁香花的心思，接下来通过一幅画面告诉人们答案：“丁香空结雨中愁”！这画面中有雨，有多愁善感的雨，这不就写出丁香花的怨愁与理不断的思绪吗？

18、跟着天天练预习课本，33课全部看完做练习。

19、B.说说你闻到的：稻花香。(体会丰收的景象。)

20、(天利38套卷)2019年中考语文·重庆+杭州卷部分试题笔记&视频解析

21、“案”是上下结构，上面是“安”，下面是“木”。

22、(1)阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。

23、教师：嫦娥奔月是神话传说，天狗吃月亮是过去对月蚀的一种迷信的说法。

24、语文，按部就班完成计划，心里总觉得是坑，不敢怠慢。

25、①名言开头，而且论点就在名言后边，答题格式是：道理论证，引出并证明了……的论点。如果名言比较幽默，还要写上；引发读者阅读兴趣。

26、运用比喻的修辞手法，很生动地写出丁香花的花苞之样子，自然过渡到写“丁香结”，与上下文浑然一体。

27、(天利38套卷)2019年中考语文·广州卷部分试题笔记&视频解析

28、承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜美。赏析：人生是一种承受，需要学会支撑。

29、心和心，要跋涉多少岁月，才能在世界那头相聚。我默默不语。

30、(2)录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。

31、诗词名作者朝代时间段描写的景物诗人的情感《宿建德江》孟浩然唐代黄昏到夜晚舟、烟渚、日暮、旷野、树、江、月羁旅的惆怅、思乡之情《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼宋代白天黑云、山、白雨、船、风、望湖楼、水对西湖奇特景色的喜爱和赞美之情《西江月•夜行黄沙道中》辛弃疾宋代夜晚明月、鹊、清风、蝉、稻田、蛙、星、雨、山、茅店、社林、溪桥热爱大自然、关心人民生活、企盼丰年的思想感情相同：这三首古诗词都描绘了动人的自然图景，情与景相融。

32、在摧毁波军卫戍部队的战斗中，保尔不停地挥舞着马刀，左右砍杀。

33、英语暑假任务没有完成，新一还差8课没学完。开学之后，准备继续自鸡完成新并开始新二的学习。格林童话完成自主阅读后准备开始薄荷阅读。

34、(3)月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

35、高高的点苍山，村头的大青树，村间的大道和小路。声音由高到低，仿佛月亮离我们越近，我们越能感觉到这月光的柔和之美。

36、生：我的脑海中浮现出一条在月夜里缓缓流淌的小溪。

37、学生：月亮照亮在水面上，我和阿妈走在桥上，那就是走月亮了。

38、　　鼓励学生持之以恒。学生的摘录笔记，贵在坚持。大多数学生刚开始还行，过一段时间热情下降，加之，由于完成各科作业的冲击，由主动摘录逐渐转入消极应对。所以，教师不但要及时的检查、督促学生，而且要不断鼓励学生。让他们不但要坚持记摘录笔记，而且要在总结经验的基础上，让“我的摘录笔记”的质量不断得到提高。

39、(素材积累)2019感动中国人物————作文素材

40、通过对诗句的诵读感悟，想象诗中描绘的画面，体会诗人抒发的感情，感受诗歌美的意境。

41、这篇作文从构思到说理有独到之处，开门见山入题，结尾结论点题，简明扼要。本文的结构严谨，层次分明，尤其第二段条理更清楚，研究问题的过程令人可信。本文的小作者，能在玩耍中发现问题，更可贵的是还开始研究这个问题，几次疑问几次实验，最后得出了结论。这种精神是值得学习的。摘抄美文加赏析4江南

42、根据学生的分享交流，抓住重点句段，细读品味，欣赏语言，想象画面，体会感情，学习表达。

43、我的一生，本来可以有不同的遭逢——如果，在新雨的荷前，你只是静静地走过；在那个七月的午后，如果你没有，回头。.还记得，那满是茶树的丘陵，满是浮云的天空，还有那满耳的蝉声。

44、在不经意所失去的，你还可以重新去争取。丢掉了爱心，你可以在春天里寻觅，丢掉了意志，你要在冬天重新磨砺。但是丢掉了懒惰，你却不能把它拾起。

45、作文素材——3月阅读《习近平用典》金句阅读摘录等

46、曾经，天真烂漫的我依偎在奶奶的怀里数星星，悠然欣赏着乡村清澈而恬静的月色。

47、顾名思义，读写四步曲自然要包含四个大的步骤：

48、阅读链接材料，联系文段，说说你的探究结果(发现)等。

49、那苏州评弹，那轻柔俏丽的丝弦之声；那比西施更美，更为聪慧的少女；也许，这就是江南的形象和性格。

50、答题思路：说明对象的特征可能在开头一段的尾句总说；可能在中间每个大段的开头一句；也可能需要自己根据每段段意概括。

51、分析文段，其实就是对这个文段进行赏析。比如，这段话中什么词写得好，好在哪里？什么句子写得好，用了什么手法？这段话表现了主人公怎样的内心世界？这段话隐含着什么样的作者情感？这些都是我们可以进行分析的内容。

52、欲扬先抑：突出重点，强调语意，抒发情感；行文跌宕，曲折含蓄，引人入胜。

53、(1)说说这个文段的叙述方式和《花之歌》有什么不同。(《啊！风》使用的是第二人称，《花之歌》使用的是第一人称。)

54、“北阙”是指北方的朝廷。因为他来到长安考试没有考上，所以很不得意。他说：从此以后我不要再上书求仕了，我要回南山隐居到我的草庐之中。我这个人真的是没有什么才干，所以虽然是圣明的君主也不用我。因为我体弱多病，老朋友们也跟我疏远不来往了。现在，我头上已经长了白发，催促着我一步步走向衰老了。春天已经来到，和暖的阳气逼走了旧年的寒冷。我心中有一种长久的怀思向往，这使我不能成眠。晚上辗转床榻间，就看到窗外月光下的松树的影子，只觉得一片空虚。这本来是他贫穷、衰老、不得志的一些牢骚话，结果皇帝听罢就说：“卿自不求仕，朕何尝弃卿！”——当初是你自己不出来做官，不参加科举考试，怎么说是我抛弃了你呢？所以玄宗很不高兴，而孟浩然也一直没能得到一个做官的机会，他的第二次长安求仕又失败了。

55、［顾影自怜］望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。

56、保尔的视力逐步减弱，但他依然顽强地通过无线电广播继续学习。

57、师：你看，就像妈妈抱着一个孩子。这样的情景给你一种怎样的感觉?

58、 语句通顺、生动;能把故事写清楚，写明白，还有自己独特的想法;想象丰富。

59、数学只做开发思维想，参加比赛不强求，但姑娘学得快，新概念易上手。其实没太多时间研究奥数题，大小白本偶尔做做也很有成就感。

60、总体来说，因为没有考虑到数学和语文写作的学习难度略有提升，目标定的有些不合理，所以暑假完成情况差强人意。但孩子整个暑假都没有懈怠，篮球和钢琴方面提升显著，数学的学习非常踏实，英语听力也明显提升。

61、景物描写的作用：渲染……的气氛；烘托……的氛围；表现人物……的心情；暗示……的社会环境；以景衬人；推动情节发展等。

62、我竟没想到/一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了深根，——《山的那一边》

63、而我的心，是七层塔檐上悬挂的风铃，叮咛叮咛咛，此起彼落，敲叩著一个人的名字。你听见了吗？这是寂静的脉搏，日夜不停。

64、后来，保尔身体瘫痪，继而双目失明。他也曾一度灰心丧气，想自杀，但坚强的革命信念又使他走出了低谷。在极端困难的条件下，保尔开始了文学创作。最后，他的自传体长篇小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。保尔高兴极了，他又有了新的革命武器——写作。

65、师：对，月夜里，把这个词画下来。夜晚，在月夜。(板书：月夜里)好，我们来看一下课文，我和阿妈走月亮，一共出现了——四次。都找到的举手。啊，真好！请坐！放下，我们来看，走月亮，走月亮，我和阿妈走在——

66、明确：记叙顺序常用三种：①顺叙；②倒叙(在开头)③插叙。 

67、(答案)句子运用了排比及拟人的手法，体现了安塞腰鼓的动态美，形象地表现了安赛腰鼓的艺术美；

68、生：我仿佛看到了山草和野花长在溪边，小水塘抱着一个月亮，那里好多的月亮跟着水流在流着，还有着山草和野花的香味。

69、本文的题目有什么作用？(为什么以某某为题目？把题目变成某某好不好，为什么？)

70、(播放课件——课文朗读录音配课文内容图像)

71、每天历史音频1-2个，每个2-3遍，口述交流。(完成度80%)