精选陶行知关于美育的名言(62句文案)

陶行知关于美育的名言

1、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

2、蒙台梭利曾经说过：“儿童是成人的榜样。”我国唐代教育家韩愈也说过：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这说的都是教师应该向学生学习。

3、记问之学，不足以为人师。——《礼记•学记》

4、玉不琢，不成器。人不学，不知义。——《三字经》

5、教育是立国的根本。不过因为国体的不同，教育的趋势也就不一。共和国立国的要素，在国民有共同的目的，共同的了解，谋共同的利益。(陶行知关于美育的名言)。

6、校团委副书记、中国画与书法艺术学院分团委书记  毛腾：

7、所以教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师的手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

8、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》

9、学校是教师和学生共同生活的场所，教师和学生是教育生活的共同体。 

10、孔子说：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”只有时时处处用心学习，教师才能超越自我，不断成长。

11、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

12、晓庄培养的学生也是如此，只有不同，才能达到大同，只有差异，才能创造卓越。第一流的贡献，应该是标新立异的创造。

13、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

14、(5)营造艺术氛围：注重艺术创作的展示，有校园网站特色专栏、学生艺术作品连廊展示；有文化长廊建设；有班级组织的摄影、绘画、征文等活动，评选出的优秀作品，张贴在班级黑板报内，营造良好的艺术氛围。

15、美育引领方向，用志愿服务创造价值。通过“千村千生”基层服务项目，我们走出校园，走出课堂，走向社会，将所知所学与实践相结合。我们来到拥有美丽自然风光的新疆，为SOS国际儿童村的孩子们带来“美美讲堂—儿童绘画疗愈”课程，与他们一同用画笔建立起心与心沟通的桥梁。并结合“科艺先锋”d建品牌项目，走访正在不断飞速发展的深圳，以深圳改革建设发展和学校40年建设发展的案例对比呈现。在实践中，我们通过设计教学方案，制作环幕投影、3D投影短片，举办成果展览，利用专业所长践行社会主义核心价值观。

16、不能说一切合理的都是美，但一切美都是合理的。

17、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

18、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

19、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。

20、设计艺术学院学生、青年志愿者协会理事长  郭峰乔：

21、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：教育名言中国古代教育名言、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

22、他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

23、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

24、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

25、第引导每一个孩子去爱他人。我们要引导孩子去关怀他人，乃至承担班级、家庭、社区乃至更多的责任等。其目的，一是为了扩充他的善端，如孟子所言“凡有四端于我者，知皆扩而充之矣”“苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母”；二是让他体会其中的因果循环，“爱人者，人恒爱之”，你爱他人也必将收获他人的爱；三是在爱的实践中体会到生命的价值和意义，要告诉孩子不要觉得爱只是奉献，甚至觉得是吃亏，实际上我们的生命会因爱而得到升华，人格得以完善，道德获得提升。依此，经由持续爱的实践，孩子的心胸会渐次扩充广大，由爱身边的人，到爱家乡、爱祖国、爱自然、爱人类乃至敬爱宇宙万物。心胸愈广，爱的力量愈大，美的体验愈深。

26、但是，陶行知先生对这样的做法并不认同。他认为，这样的做法弱化了教师与学生的联系，弱化了教师与学校的联系，不利于教育事业的发展。所以，他主张“教师不宜兼他校功课”，这就需要改革教师的薪酬制度。

27、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应

28、在晓庄一切诗化：困难诗化，所以有趣；痛苦诗化，所以可乐；危险诗化，所以心安；生死关头诗化，所以无畏。这是建设的达观主义，也可以说是创造的乐天主义。

29、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。——孟子

30、美，追求超逸的快感，是普遍的结论，无虎而有则，无概念而必然。-蔡元培

31、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

32、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。——胡瑗

33、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

34、　　美观整洁的仪表。一个人的风度仪表就是他德、才、体、貌等多种素质的综合体现，是内在的精神世界的表现。教育职业要求教师的衣着打扮要朴素大方、整洁得体。教师要根据自己的特点去选择服饰的质地、颜色、款式，奇装异服、浓妆艳抹都是与教师职业极不相称的。教育家马卡连柯十分重视教师仪表对学生的影响，他指出，教师“必须是衣服整洁，头发和胡须都要弄得像样，鞋袜洁净，双手洁净，修好指甲和经常备手帕”，“皮鞋应该刷干净，办不到这一点事情，那还谈到什么教育？”这绝不是苛求，因为每天都有几十双眼睛在注视着教师，而他们的观察所得又要融入自己的人格中。因此，教师要以朴素大方、整洁得体的仪表，给学生质朴美的熏陶和感染。

35、陶行知先生非常重视教师这一职业所承担的社会责任。在他看来，教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师的手里操着孩子们的命运，掌握着民族和人类的命运。

36、如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出众的美。

37、我们当教师的实在需要园丁的智慧。晓庄不但是不要把个个学生造成一模一样，并且也不愿他们出去照样画葫芦。……晓庄同志要创造和晓庄大不同的学校才算是和晓庄同，才算是第一流的贡献，才算是有些成功。

38、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

39、儿童与自然的诗性相遇，是儿童审美与情感发展最好的滋养。

40、新教育实验有一个基本观点，即无限相信师生的潜力。这样的信仰和信心，其实就是教育的基本理念：相信孩子，相信教育，相信自己。把这样的信仰、信心、理念教给我们的教师和学生，他们就能够有前行的力量。

41、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

42、《学记》：是世界上最早的一篇专门论述教育、教学的著作。专谈教育，开而弗达则思(启发原则)。

43、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理

44、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他

45、所有精致的东西都有其深刻的内涵——约瑟夫·鲁

46、定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不

47、美育者在教育中运用美学理论，以陶冶感情为目的。-蔡元培

48、学校对孩子来说，是学习的地方，更是生活的地方。校园环境事实上构成了一种育人生态，无时无刻不在影响着生活在其间的学生。精心营造的环境就是无声的美育教科书，引领着孩子们的审美与心灵。

49、二十一世纪初，时任浙江省委书记的习近平同志亲自谋划、部署“千村示范、万村整治”工程，这也是我校“千村千生”基层志愿服务项目的缘起。十六年来，浙江久久为功，扎实推进“千村示范、万村整治”工程，成效显著。十六年来，中国美术学院上下一心，师生共同努力，在围绕中心服务大局，深入生活，在助力乡村振兴、美丽中国的事业中与基层群众共同奋斗。

50、陶行知先生认为，关键是能够把自己的生命与学生的生命联系起来，把自己的生命与大众的生命联系起来。

51、我要你们做有知识、有实力、有责任心的国民；不要你们做书呆子。

52、作为未来的教师，师范生应该有“读书要当作教书读，求学要当作教学求”的精神。

53、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

54、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

55、2017年暑假中国美术学院手工艺术学院陶艺系一行12人参与暑期青瓷创新器物实践活动。

56、师范教育可以兴邦，也可以促国之亡。好些师范学校只是在那儿教洋八股，制造书呆子。这些大书呆子分布到小学里去，又以几何的加速率制造小书呆子。

57、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

58、十六年来，有大批青年同学在“千村千生”基层志愿服务项目中得到锻炼,共同成长，我也从学生时代的参与，到成为一名与同学们同吃同住同劳作的带队老师，再到成为一名项目管理者，协助领导做好“千村千生”实践育人提升工作。越来越多的师生和我一样对这个项目有着深厚的感情和难忘的体验。此次项目获得全国学雷锋“四个一百”最佳志愿服务项目，是全校同学积极参与，热忱奉献，思想教育、专业教学和社会服务相关单位的老师们通力合作与参与的结果，也希望项目能体现和代表新时代中国美院青年志愿服务项目的发展水平和方向。

59、要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。

60、学会赏识，是为了发现生命之美。爱的教育，为了让生命博大且有光辉。在我们学校的美育工作中，赏识与爱是美育的根基，失去了这个根基，美育便毫无生机；有了赏识与爱，学校美育就生机勃勃。

61、思政社科教学部发挥课堂教学主渠道作用，积极倡导“学生在哪里，思政教育就在哪里”的育人理念，结合“千村千生”活动，结合专业实践，服务地方文化建设，德育与智育相统把思政教育延伸到课外并形成育人合力。引导学生深入社会，扎根生活，发挥专业特长，反映建设成就，描绘时代风采，助力乡村振兴。我们依托浙江省高校思政理论课实践教学基地，多次组织师生赴嘉兴等地开展暑期社会实践活动。在南湖革命纪念馆进行d史现场教育和“红船精神”主题创作，参观农村文化礼堂建设，考察美丽乡村建设等。学生深有感触地说，红船精神是时代的产物，其核心首创精神、奋斗精神、奉献精神，依然值得当今新青年学习和弘扬，将之落实于实践。