精选托尔斯泰简介300字(84句文案)

托尔斯泰简介300字

1、还有一些迷恋身份感的人，简直都不能叫迷恋了，其实就是行骗的小瘪混混，无赖，流氓，无耻之徒。(托尔斯泰简介300字)。

2、无目标的努力无异于在茫茫的黑暗中远征。——沃维纳格(所以应立志立志才能有目标)(托尔斯泰简介300字)。

3、后来，我又发现，这些通常在身份感上用力过猛的人，多半是因为没有羞耻感。没有羞耻感，翻译成流行语，就是不要脸。

4、③写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，做些修改。

5、托尔斯泰的作品纵然其中有反动的和空想的东西，但仍不失为世界进步人类的骄傲，他已被公认是全世界的文学泰斗。列夫·托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”。名言：

6、诸位大神齐登场，等到互联网来临的时候，那就更夸张了。你也见不着他长啥样，叫啥名，披个假马甲，假头像，自贴一堆“情感专家”、“心理专家”、“人际关系学导师”、“养生专家”、就开始满世界撸钱了。

7、《阿尔别特》(1857～1858)和《琉森》(1857)都是写艺术家的。前者的中心思想是“自由创作”问题，作品中宣称“美是人世间唯一无可置疑的幸福”，是作家一度醉心“为艺术而艺术”的观点的产物。

8、请你快速默读课文，概括每个自然段的主要内容，在此基础上给文章划分层次，概括层次大意。

9、1854～1855年参加克里米亚战争。1855年11月到彼得堡进入文学界。 1857年托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径。

10、我忘了查考这是谁的手笔，但使我豁然贯通，眼下这份寂寥空廓，不正是这位文学巨人最后走出亚斯纳亚，在风雪中追寻不知所终的辽阔苍茫的境界么？

11、具体任务4：这样一位相貌和人生都充满矛盾的人，作者对他是什么情感？(用圈画关键句然后朗读的方法，读出作者对托翁的情感。)

12、(3)仔细阅读描写托尔斯泰相应部位的语句，抓住关键词，概括其形象特征。

13、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

14、通过学写传记，引导学生认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。

15、通过写作训练，可以发现传记写作其实并不难，因为传记中的这些人就真实存在于我们的身边，他们的生命是鲜活而真实的。当我们用真实的笔调写下他们的故事，适度合理的想象生动传神地表现人物，在典型的实例与人物特征中表现人物风貌，让我们传记中的人物活起来，语言美起来，我们写出的传记也会感染更多读者。

16、任务一自读课文，自定学习目标(语言运用与思维能力)

17、学会选择典型的事例或特征来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。

18、如何理解作者描写、评论托尔斯泰眼睛的关键语句？

19、他们给我递名片，管账的叫“财务总监”，拉广告的叫“公关总监”，做内容的叫“内容总监”。

20、(展示板书)这节课，我们通过对本单元所学传记的回顾与提升，学习了传记写作的方法；通过小组合作探究，相互学习，在写作实践中灵活运用了所学方法。传记是“真实性”和“文学性”的共存，我们不仅要学习如何写好传记，还要懂得学写传记的意义所在。每个人的“一生”都是一部传奇，让我们一起写有温度的传记！

21、《安娜·卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。

22、他的坟墓只是稍稍隆出地面的小丘，除了周围的参天高树外，别无任何明显的标志，和照例有的，也应该有的那些碑石啊、祭坛啊、十字架啊的装饰，真是平凡得无法再平凡的了。要不是插在不远处的一个小小的木板上写了两行字，我们就会走过去了。

23、(4)选派一位代表，整理小组发言，代表小组成员向全班同学展示探究成果。

24、具体任务3：思考并交流“他拥有          的灵魂？”

25、第一部分(第1-5段)，刻画托尔斯泰的外貌特征。

26、编辑：付敏、 杨小梅、王文琴、张娟梅、郭艳楠

27、中年渐近，我很多脾性都改了。可吃饭太快的毛病，就是变不了。人们慢慢都优雅斯文起来，我吃饭却依然把碗筷弄得哐当响。也不管是同朋友们在排档里吆五喝还是在高级洒店里应酬。饭菜合口，风卷残云，此属情不自禁。胃口不好，硬塞两碗，为的是要活命。我信奉人是铁饭是钢，若是不想吃饭，更怕咀嚼太久，难以下咽，干脆囫囵而吞，反而吃得更快。前年我在北京修改小说，呆了二十几天。出版社的朋友隔三差五陪我吃饭，他们见识了我的饕餮之相，大概只是嘴上不好说。过了不久，这些朋友来到长沙，我请他们吃顿便饭。我尽量克制着，还是很快就三碗饭落肚了。依我老家规矩，陪客吃饭，主人得最后放下碗筷。我只得歉意说：不好意思，我吃饭就是太快。有位朋友笑道：我在北京就发现了，你饭量好，吃得又快。我便自嘲：我长期失眠，还真搭帮胃口好，不然小命早没了。

28、喧闹的互联网时代，终于将许多国人成功打造出了各种优质身份。最后我们突然发现，再也没有几个人心甘情愿再做素人了。

29、落实任务群教学，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。

30、1有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。——松苏内吉

31、《琉森》以作家旅游瑞士时的见闻为基础，揭露资产阶级的自私本性和资本主义同艺术相敌对的实质。但这里已出现否定资本主义文明的相对进步意义的倾向，他的批判又是从抽象的宗教、道德的真理出发，是托尔斯泰主义的最初表现。

32、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱(生活要乐观)

33、在他住的上海弄堂里有位白面书生，是一所民办小学的老师。这个老师每天穿一身蓝布中山装，相貌清正，干干净净，开口说话也是清清楚楚。整天的工作就是和孩子打交道。

34、所投稿件需在标题处标明：(我的假期我做主)字样+题目，来稿一律不退，重要稿件请自留底稿，参赛作品一律同时发到电子邮箱

35、A.他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

36、在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。

37、10不前进就倒退，停滞状态是没有的。——别林斯基

38、第4段，写托尔斯泰长相平平，气质普通，是俄国普通大众的一员。

39、1谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如果同友情相比，他们都是尘土。——达尔文

40、其生于贵族家庭，1847 年退学后，回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试，1851-1854年在高加索军队中服役并开始写作，1854-1855年参加克里米亚战争，1855年11月到彼得堡进入文学界，创作了诸多文学巨作，1910年11月病逝于一个小站，享年82岁。

41、 来稿请排好版，末尾请附300字以内的作者简介及本人近期照片一张。文章和图片均以附件发送。

42、一位来自匈牙利的男作家被邀参加，整场聚会，这哥们都在傻逼逼地走来走去，逢人便吹嘘他的小说。当他看到角落坐着一个衣着简朴的女作家时，就立刻跑过去自我介绍：

43、有一年的冬天，我去积雪覆盖着的托尔斯泰的庄园参观。那庄园叫亚斯纳亚，位于离莫斯科不很远的图拉附近。也怪，那天也不知为什么，偌大的庄园，银装素裹，一望皆白，竟再无其他来参观的人，显得十分地落寞。当时，我心中涌上来很冷清，也很凄凉的感慨。因为雪地是最好的见证，并看不到太多的脚印。陪伴这位文学巨人的，是那晶莹的雪和那冷冽的空气。

44、其作品多达45卷。名著还有长篇小说《复活》(1899)、戏剧《黑暗的势力》(1886)和若干短篇小说和评论。

45、②选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。

46、(3)选择典型的事例或特征来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。

47、美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹(生活中要善于细心发现)

48、人类是唯一会脸红的动物，或是唯一该脸红的动物。——马克·吐温

49、1828年8月28日，托尔斯泰诞生于距离莫斯科以南约200公里的亚斯纳亚-波利亚纳庄园，距离图拉仅10公里。托尔斯泰家族是古老非常知名的俄罗斯贵族。

50、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

51、代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》等。

52、1应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。——童第周

53、我们站在托尔斯泰长眠的地方，被他的这一份质朴无华、本色谦逊、淡泊清净、平易近人所感动。没有高耸的碑石，自然也就没有鎏金的铭文，除了那块木牌外，任何可资纪念的物事，在这里是找不到的。甚至他那墓体，也与地面齐平，毫不突出。只有沉默的积雪，和积雪下沉默的枝叶，和洒在积雪和枝叶上的俄罗斯冬天的，那淡淡的、冷冷的沉默阳光，于是想起了老子的一句话，这里的一切，正合着“大音希声，大象无形”这八个字的意蕴了。

54、建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。——阿·巴巴耶娃

55、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《古今贤文》

56、2018年7月1日到2018年10月30日

57、世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。——雨果(心胸要宽广)

58、浓密的胡髭；长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇；犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

59、具体任务：课前自读，完成自拟学习目标任务，并查阅资料了解托尔斯泰这位伟大文学家矛盾的一生。

60、 《战争与和平》以战争问题为中心，以库拉金、保尔库斯基、罗斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线索，展示了19世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，提出了许多重大问题。

61、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟子

62、在故居走了一遭以后，一位在二战期间就管理故居的老人，领着我们瞻仰托尔斯泰长眠的地方。在寂寥的林间小径上，踏着积雪，走了好一会，才找到他的归宿地。要不是立有一块木牌，也许在不经意间，就走了过去。这是路旁略略展宽的空地，厚厚的雪覆盖着萎黄的灌木。那木牌上的提示，口译出来，立刻，把我们感动得无可名状。

63、设计意图：借助多样练习，进一步巩固所学知识，由阅读向写作进行知识迁移，并在练习中进行情感渗透。

64、这就是我，一只爸妈眼中的小老鼠，一枚同学眼中的开心果，一个自己心目中的“想入非非”者。

65、前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出两个方面的特点：一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。写他长相平庸既是对他外貌做真实的刻画，也是为了说明他是普通群众的一员。从全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛一一作者已一语道破：“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”全文既对托尔斯泰的“形”“神”做了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下深刻的印象。

66、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇

67、有些本来是当模特的，找一堆枪手帮他做号写鸡汤，然后就逢人说自己是作家。还有一些成天歌功颂德，粉饰太平的，本应该当官发财，结果也逢人说自己是作家。

68、第5段，主要写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。(这一段同时也起到过渡作用，将文章的重点自然转到对托尔斯泰眼睛的描写上来。)

69、2008年，祖国成功举办北京奥运会，成功发射神舟七号，祖国又一次张开羽翼腾飞了。这一年，我也出生了，因此爸爸给我起了“赵翼”这个名字，希望我也能在自己的人生中自由飞翔。

70、真不知道，那些嘴里叫着作家，心里想着生意的人，是谁给的那么多的勇气啊，难道是梁静茹女士给的吗？

71、胆怯(qiè)    侏儒(zhūrú)   锃(zèng)亮   鞘(qiào)         涟涟(lián)

72、作家的一生，和工人一样，和农民一样，也是劳动的一生。

73、所以，不去朝拜你，不必生气，去朝拜你，也不必不给好脸。不尊崇你，未必就是不敬，尊崇你，也无须怀疑居心不良。年轻人写得好，不必你来泼冷水，写得稍差，更不要逮住话把，嬉笑怒骂。何必呢？嫉妒并非坏事，没准倒是动力；不甘落伍，志在人先，老有少心，犹能一搏，“廉颇老矣，尚能饭否”，确不到“一饭三遗矢”的程度，那也无妨画上花脸，扎上硬靠，踩着锣鼓点儿上场露一手。光坐在后台戏箱上贬这个，损那个，就有失老年人的宽容了。

74、《两个骠骑兵》(1856)写父子两代人，作者欣赏父辈的热情豪迈的骑士风度，而鄙弃子辈的猥琐自私的实利观点。

75、聂赫留朵夫也放弃贵族生活，把土地分给农民，与上流社会断绝交往，虔诚信奉宗教，相信《圣经》中说的：“人不但不可恨仇敌，而要爱仇敌”，认为这是克服种种社会罪恶的做法。

76、1853年，托尔斯泰读到屠格涅夫的《猎人笔记》，非常钦佩。1854年托尔斯泰被调往多瑙河战线，并参与克里米亚战争中的塞瓦斯托波尔围城战，体会到战争的残酷。

77、一说起身份感，很多人都误以为尊重感，这事挺逗。

78、过渡：传记是对人物生平进行系统记述的一种文章体裁。小传因其比较简略、篇幅比较短小的特点，非常适宜入手练习。现在让我们用刚才探究所得的方法，进行小传写作。

79、这几年，我发现大家越来越在意一种东西：身份感。

80、通常，人老了，意味着成熟。作家老了，尤其应该如此。

81、(3)小组内部交流，补充自己的旁批内容，选出表达最流畅的同学在班级分享小组探究的成果。

82、列夫•托尔斯泰，伟大的文学家，19世纪中期俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。

83、自读课文，自学实践。这一环节，学生自选目标，自选方法，自读课文。教师巡视学生的圈画和批注情况，适时给予指导，或个别解答学生自读过程中的疑惑。(常用的批注方法：概括性批注，比如，对列夫·托尔斯泰外貌特征“平庸、粗鄙”的概括，对其眼睛“富有感情”“目光犀利”的概括；赏析性批注，特别是对运用对比、衬托手法刻画托尔斯泰平庸长相的句子的批注。)