精选心旷神怡的解释(50句文案)

心旷神怡的解释

1、解释完名词，让我们尝试构建认知过程。格式塔心理学家提出了“信息差距”的观点：一个人对知识的不满足依赖于个体所处的客观情景与主观参照点之间的比较，一个人的想知可以被看作是他的信息“参照点”。当一个人在某一特定领域中的信息参照点高于他当前的知识水平时，就会引起好奇心。因此，好奇心是个体渴望弥补知识差距的反映。当客观环境提供的知识水平没有达到你想知道的信息“参照点”时，好奇心就产生了。(心旷神怡的解释)。

2、随着时间推移，像朋友这样的狐疑的人不在少数。不过，早在一周前《生命时报》已经有医学专业人士和国家卫健委官员高占成等介绍了新型肺炎与普通感冒的多个区别：

3、(出自)：宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者也。”

4、“仁”的基本含义是爱人，进而达到人与人之间、天地万物之间一体的状态。

5、新型冠状病毒感染肺炎症状：发热、乏力、干咳为主，部分患者也可能没有发热症状；约半数患者会出现胸闷与呼吸困难。该病潜伏期平均在7天左右，长的12天。暂无疫苗可预防。

6、是个人的良好品格和在社会中的良好品行，也是幽隐无形的“道”的具体显现。

7、“怕”字，由“心”和“白”构成。什么人才会“怕”和恐惧？就是那些内“心”一片空“白”的人，即内心空虚之人。

8、膝子京和范仲淹是好朋友：他们两个都在公元1015年考取进士。公元1044年(宋仁宗庆历四年)膝子京担任了岳州知州，次年就重修岳阳楼，并请好友范仲淹为他写篇文章，来记叙这件事。范仲淹就欣然接受了好友的请求，写成了《岳阳楼记》这篇传诵千古的文章。文中写到了在不同的时令、气候条件下，登上岳阳楼所看到的景色和不同的感受。

9、学校的假山千姿百态。那些设计在假山上的亭子，连楼梯也做得特别精致;那些站在悬崖峭壁上拍翅膀的仙鹤，也正准备展翅高飞。学校的假山维妙维肖，令人心旷神怡，我恨不得马上变小，钻进那里过着像仙女般的生活。

10、(解释)：怡然：安适愉快的样子。形容高兴而满足的样子。

11、站在一望无际的大海边，真使人心旷神怡，流连忘返！

12、                                                                                                                                                                                                                                                         

13、公元1046年(北宋庆历六年)革新派政治家兼文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请，为重修岳阳楼创作千古名文《岳阳楼记》。

14、战胜疫情，人人有责。病毒防治我们力不能逮，就拜托交给医护人员。时刻维护自己的心理与精神卫生，我们可以有，我们一定能！

15、我钟情秋天的金，耀眼的金色铺满大地!不觉令人心旷神怡!走在这样的阳光下，虽然会有炽热的感觉，不过秋天的太阳毕竟是温和的，没有夏日的那么暴烈。

16、郭璐,薄立伟.网络新闻“标题d现象”对受众阅读心理的影响(J).新闻界,2011(07):86-

17、出自：宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者也。”

18、鸡公山是一幅优美的画卷，旖旎的自然风光令人心旷神怡;鸡公山是一首壮丽的诗篇，博蕴的人文景观令人赞叹不已;鸡公山是一曲远古的歌谣，奇趣的神话传说令人回味隽永。

19、如痴如醉；书是韵味无穷的景色，让人心旷神怡；书是色彩艳丽的图画，让人称赞不已。

20、示例：又登海天阁，见万顷银涛，千山削翠，～。◎清·陈忱《水浒后传》第四十回

21、所有实验操作，都可以用理论知识去解释。比如为什么硫酸将醇脱水的反应温度不能过低不能过高？回答这个问题就需要联系到这个反应本身需要的条件以及温度过高会发生副反应。这样子我们就可以根据理论知识去解释实验现象，根据实验现象反推理论上它有的性质。所以，希望同学们千万不要把实验与理论割裂开，这两部分在化学中一定是相辅相成的。

22、 (出自)：宋·李昉《太平广记》卷十七引唐·牛僧孺《续玄怪录·裴谌》：“香风飒来，神清气爽，飘飘然有凌云之意。”

23、(出处)：宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者也。”

24、(示例)：刘厚守听了，~，坐在椅子上，尽兴地把身子乱摆，一声也不响。 清·李宝嘉《官场现形记》

25、如上面所说的，反应原理本身就是一个很强调逻辑推演的部分，而且事实上，这一块内容前后有很大的关联程度：从热力学综述开始，先后引入了速率、平衡、水解、沉淀等等子章节，每一个子章节之间都是可以互相帮助解释、帮助记忆的。在平时的上课、做题当中，养成一个不断思考的习惯，自己把这各个原理之间的思路理清晰，对于这一部分的学习是很有帮助的。

26、我们一直寻找的，却是自己原本早已拥有的，我们总是东张西望，唯独漏了自己想要的，这就是我们至今难以如愿以偿的原因。

27、与古人比较起来，现代人的物质生活不知要丰富多少，他们普遍有衣穿有饭吃，普遍实现了温饱；不少人还达到了小康，有的甚至大富大贵。而很多人却是整日愁眉苦脸，一脸的不快乐。

28、“福”，左边是“衣”，右边是“一口田”。古人造字时，认为一个人有衣穿有饭吃，就是“福”。

29、有机化学东西这么多，胡子眉毛一把抓的方法绝对不是值得提倡的。我们要学会按照一定标准分类，最普遍的一个分类就是按照官能团来区分。简单来说，就是按照双键、叁键、羟基等等来分类，分类可以不用很详细，但是就是要把有相同点的东西放在一起。

30、 (解释)：心里乱得象一团乱麻。形容心里非常烦乱。

31、如果你对“心旷神怡”栏目有什么意见或建议，欢迎与我们交流！我们下期再见～

32、出处：宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也；则有心旷神怡；宠辱皆忘；把酒临风；其喜洋洋者矣。”

33、那么怎样才不会害怕、不会恐惧？当他懂得不断地用学习、工作、事业、理想、信念和爱来填充自己的内心，去驱走内心的空虚，让自己充实起来，自然也就不会怕、不会恐惧了。

34、上一种方法目的在于教会同学们明白单独的某种官能团物质有什么性质和反应，但是同样重要的是，要明白各类官能团之间是如何转化的。举例来说，当你知道醇、醛、酸、酯等等各自的性质后，就要来考虑这一条线上面的物质是怎么转化的，这就要去思考醇到醛、醛到酸、酸到酯各自反应条件是什么，反过来酯到酸、酸到醛、醛到醇的反应条件又是什么。

35、这一建议是针对课内一些常考实验的。许多实验考题反复考察的就是那么几个细节操作，而不是要你复述整个实验是怎么做的。所以，比如焰色反应中用铁丝不用玻璃棒、提纯实验中的加料顺序等，这些常考的操作细节在平时题目、老师上课时肯定都会多次出现，那么你要做的就是两个方面：①记住正确的答案是什么；②清楚为什么这么做才正确。

36、 (解释)：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。

37、好奇心在心理学上的定义是指，个体遇到新异事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向，即个体对未知事物想知的倾向。是不是觉得有些难懂？没关系，简单来讲，就是当你面对一个全新的事物或者只窥见它的不完全面貌时，很想补全关于此事物的相关信息的心理。值得注意的是，好奇心是个体重要的内部动机之一。

38、 (示例)：想到这一点，他～，一夜都没有合过眼儿。◎欧阳山《苦斗》五四

39、站在山顶，爽风挟着花香迎面吹来，我顿时心旷神怡。

40、(解释)赏心：心情欢畅。悦目：看了舒服。形容看到美好的景色而心情舒畅。

41、喜欢站在夕阳里，让它温暖的照耀着我，深吸一口气，仿佛可以闻到阳光的味道，让人心旷神怡，神情气爽，总以为，夕阳是太阳中一天最美的时光，如待嫁的少女，婀娜多姿，亭亭玉立，含情脉脉，笑靥如花。

42、白话文：这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是高兴极了。

43、人生的优劣，不是先天决定的，而是后天形成的。汉字“劣”的构造就很有意思：什么是“劣”呢?“劣”就是比别人“少”出了“力”。

44、“虚”指世界或者心灵的一种状态。“虚”指“气”的存在状态，因为“气”的存在隐微无形，故以“虚”称之，但并非完全空无。也指虚静的或没有成见的内心状态。

45、那么关键问题就是到底应该怎么做呢？举个例子，比如今天老师上课讲到一个关于化学平衡状态下的平衡移动问题，其中就用到了热力学当中反应速率的知识点，最后得出“温度升高导致反应速率变大进一步导致平衡移动”这样的结论，这个时候你就可以意识到“平衡”与“反应速率”就这样联系起来了。

46、(示例)：又登海天阁,见万顷银涛,千山削翠,.◎清·陈忱《水浒后传》第四十回

47、桂林山水甲天下，站在渡江江中真让人心旷神怡。

48、彭聃龄.《普通心理学》(5版).北京师范大学出版社

49、一走进大自然，人们不禁心旷神怡。反义词心烦意乱