精选用一会儿一会儿造句六年级(52句文案)

用一会儿一会儿造句六年级

1、她起身站着想，神经质地一会儿把两手绞在一起，一会儿又松开。

2、月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。

3、这黑眼珠定神时如一泓清水，顾盼时像星星流动。

4、这世界让俺一会儿高高地飞在天上，一会儿让俺在泥浆里挣扎。

5、史密斯太太买了个带玻璃框的小钥匙环，把苏茜给的创可贴和一张家人的照片一起放进镜框，以便每次看到时能提醒自己要让心灵的伤口快些愈合。那片创可贴已成为治疗她心灵创伤的象征，尽管她不会忘记曾与女儿一起分享的爱和欢乐。

6、没有革命先烈的流血牺牲不会有我们今日的幸福生活。(用一会儿一会儿造句六年级)。

7、 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

8、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。(用一会儿一会儿造句六年级)。

9、众神们，他们一会儿公正一会儿偏袒，一会儿奖赏一会儿惩罚，一会儿爱一会儿恨，有时候他们还掷骰子。

10、老农创造的这片绿洲；开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀

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12、他学习心不在焉，一会儿玩手机，一会儿吃零食。

13、两只玻璃珠似的大眼睛里，闪动着青春、热情的光芒。

14、天气总是变幻莫测，一会儿阳光明媚，一会儿倾盆大雨。

15、(3)“周总理这样关心我们”，那么，周总理的关心体现在哪里？(　　)

16、灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿溜到自己后边，真好玩。

17、斑点狗一会儿趴在沙发上睡觉，一会儿在客厅里活蹦乱跳。

18、天上的云彩变化多端，一会儿像只狮子，一会儿又像只兔子。

19、清晨，湛蓝的天空像刚刚被清水洗过的蓝宝石一般。那像火一样的太阳，浇灌了一片红彤彤的朝霞。那雪白雪白的云，一会儿像小朋友在欢乐的奔跑一会儿像一群青蛙跟着青蛙王子到处散步，一会儿像一只蜻蜓立在荷叶上，真是千奇百怪各式各样。

20、A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

21、史密斯太太听了苏茜的话后非常感动，感动得　     　。

22、她们知道一会儿晚饭就吃完了，再过一会儿这一晚也就过去，随随便便就打发掉了。

23、B、漓江是那么静，那么清，那么绿，而且那么美。

24、A、如果我们现在不好好学习，将来就不能担当起建设祖国的重任。

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26、“渺小”的意思指个人的知识很少。是指在知识的海洋中自己还有很多不足,相对于知识自己掌握的还很少。

27、水里的鱼儿一会游泳,一会互相追逐,一会在水里栖息.

28、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

29、 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

30、这世界让俺一会儿高高地飞在天上，一会儿让俺在泥浆里挣扎。

31、袜子脏了，妈妈要拿去帮我洗。我说：“不，我自己有一双手。我能洗。”我是二年级的小学生了，自己的事情应该自己做。

32、B、为了祖国的边疆的安全，就算忍受寂寞，也是值得的。

33、小明来到玩具店很兴奋，一会儿摸摸玩具枪，一会儿玩玩遥控汽车，一会儿拍拍篮球。

34、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子,真有趣!

35、数学课上,小明一会儿跟同桌小刚聊天,一会儿和邻桌小红聊天,最后被老师批评了.

36、                                  

37、文中的“另一种东西”表面上是指　         　，实际上还包含着这位山野老农　                    　。

38、4,天上的大雁一会儿排成一个人字，一会儿排成一个一字，像一个人在练书法。

39、 突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

40、六月的天一会儿晴空万里，一会儿雷雨阵阵，像小孩儿的脾气，捉摸不定。

41、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣。

42、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

43、她的头发乌亮浓厚，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下。

44、B、我虽然知道这件事情，但是并不了解事情的全过程。

45、 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。

46、小猫咪一会儿爬在我的肩膀上和我玩，一会儿跳在柜子上睡觉。

47、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

48、起床后，我打开窗户，看见雨一会儿大一会儿小。雨小的时候就像蚕吐出来的丝，雨大的时候就像一串串珍珠项链挂在天空中。这些珍珠一颗颗落在地上，地上开满了亮晶晶的雨花。

49、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶,一会儿摘花朵。

50、  长白山有一处非常壮观的景象，那就是长白山“瀑布”。

51、语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句，一会儿认真的讲解课文中的难点，一会儿又提出问题要大家回答，加深同学们学习课文的印象。