精选亭台楼阁造句(42句文案)

亭台楼阁造句

1、名著流传数百年而不衰，其思想内涵、遣词造句都属上乘，闪耀着超越时代的光芒。

2、考察    系列    测试    检测    拍摄

3、我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。(言之有理即可)

4、《书湖阴先生壁》的作者是宋代诗人王安石。杨骥，字德逢，别号湖阴先生，是诗人退居江宁时的邻居和经常往来的朋友。这首诗是诗人题写在杨骥屋壁上的。诗的大意是：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的；院外条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。这首诗既描写了湖阴先生居所的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人品性、情趣的赞赏。前两句写庭院中的景致，表明了主人的勤劳、爱整洁，也通过手栽花木写出了其生活品位。后两句写院外的景色，弯弯曲曲的溪水像是用手护住了田野，两边的山峰则像是推门而来，这样的描写，赋予了自然景色拟人化的动态，令整幅画面显得生动可爱、极富情趣，其中尤以“排闼”二字为神来之笔，说山峰仿佛带着青翠之色推门而入，这种极具新鲜感的形容精准、有节奏感且余味悠长，令人眼前一亮。诗人表面上写山水的灵动可爱，内里还隐含着对居于此地的人的欣赏之情：古人云，“仁者乐山，智者乐水”，对山水自然之景的选择，往往也是古人对自身心(亭台楼阁造句)。

5、①家庭，人家②掌握某种专门学识或有丰富实践经验以及从事某种专门活动的人

6、前功尽弃——功亏一篑    威风凛凛——英姿勃勃

7、9 圆明园中有金碧辉煌的殿堂也有玲珑剔透的亭台楼阁。

8、后来，所有的桃花都结成了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了，没有结果。

9、师∶诶，就是文物。课文就是从这三个方面体现出圆明园昔日的辉煌之美。

10、  抱(拥抱)     伸(伸展)      贱(低贱)    唉(唉声叹气

11、它的眼睛又     又       ，一条毛茸茸的大尾巴总是        。

12、  斑(斑点)     躁(躁动)      卸(装卸)    滋(滋味)

13、AABC式：闪闪发亮 津津有味  念念有词  斤斤计较

14、4答案：(1)疲惫的母亲吃惊地望着我。(2)母亲数落了我。

15、用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。

16、在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。(仿写句子)

17、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。(仿写拟人句)

18、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是()

19、                              

20、知错就改以国家利益为重，顾大局识大体(意思对即可)

21、"到了，到了，雷锋塔到了。”一下游船，我便迫不及待地向雷峰塔跑去，我一鼓作气登上了塔顶。白娘子真的被压在底下吗？我真是好奇。向远处眺望，只见那白堤，苏堤犹如两条绿色的绸带，飘荡于西湖之中，令人心旷神怡。湖中的小岛更是喜人，如同一只碧绿的青螺置于银镜之上，美极了！

22、《浪淘沙》(其一)的作者是唐代诗人刘禹锡。这首诗的大意是：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔騰而来，如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。前两句歌咏黄河，起笔极具气魄，既写出了黄河九曲的姿态，又写出了其裏挟黄沙、奔勝而来的气势。后两句中，诗人由景色联想起黄河与天河相通的典故，又联系到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。

23、我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银圆,放到他的手里——他的手多瘦啊!我鼻子陡然一阵酸,像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背起来便走出书店的门。

24、纳(容纳)     棍(冰棍)      悟(感悟)    栽(栽树)

25、________________________________________________________________________________

26、换成“。”不能表达出“我”因超出自己支付能力的吃惊的心情。

27、第二段：“时间不久⋯⋯她还是那句话。”段意：写新妈到我家后总是忙个不停，还常给我买许多东西，爸爸逼我叫她“妈妈”，我就是不肯。

28、父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。

29、圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。

30、你们再看，篮球场上也是非常精彩。此时，正好是我们班的高个子李锐同学，双手拿到球，深吸一口气，踮起脚尖，把篮球在原地弹了三四下，接着，他像箭一般朝篮球架奔去，在离篮球架足有五六米远的地方，就向篮板抛去，球“砰”的一声反弹出来。

31、农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。

32、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。(用加点的词语造句)

33、(1)我只好带着对故事下文的无限悬念……　　

34、走过苏堤，我和爸妈一起坐船游西湖。低头看，湖中的小鱼自由自在的嬉戏。岸边，一朵朵花儿相争开放，红的似火，粉的似霞，黄的似金，白的似雪。抬头望去，湖中有一座小岛，岛上树木繁茂，风景迷人有美丽的亭台楼阁，真是名副其实的人间仙境啊！

35、六年级上册第六单元的阅读训练要素，重点在于训练学生两方面的阅读能力：一是能够“抓住关键句”，二是能够“把握文章的主要观点”。而“抓住关键句”是“把握文章主要观点”的具体阅读方法，关键句一般能够概括文章中心意思或表现文章中心思想，把握好关键句，才能够把握文章的主要观点。

36、走搭石走得快才容易保持平衡，不能抢路，也不能突然止步。

37、在此基础上，如果能增加一些有趣的插图或是小设计，勾起孩子的阅读兴趣，就更棒了！

38、                               

39、(1)两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

40、选文中有两个问句，第1个是_______问句，第2个是_______问句。请将第2个问句换个说法，使句意不变 ：___________________________________________________________________________。

41、古代的斋室一般指的是书房和学校。斋，常含清心雅静、读书思过之意。