精选震耳欲聋造句简短(35句文案)

震耳欲聋造句简短

1、根据题干要求“一句文章内容补写”可知，此对联主要内容契合即可。

2、每当摊主吆喝起来时，妈妈温热的双手就会及时地紧捂住我的耳朵，不时地向后退一些，再退些。忽地一响！从我耳中听到的巨响就变为了闷闷的鼓声，不但不那么令人难以忍受，还挺好听哩！(震耳欲聋造句简短)。

3、人教版四年级数学上册期末试卷(AB卷)，期末复习必备！

4、本题考查侧面描写及作用。侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。细读文本可知，外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的“了不起，你们中国的人才太多了”这些细节属于侧面描写，有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题凸显出来。作者借此表达对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，激发读者对祖国的热爱之情。(震耳欲聋造句简短)。

5、(重磅)“双刃剑”之惑：这是最坏的世界，这是最好的世界！(“移动互联网的春天”治理篇上篇)

6、晚饭刚吃到一半，我就被一阵阵震耳欲聋的鞭炮声吸引了过去。

7、占领，是指强力地取得某一地域；而控制，则是掌握住对象不使任意活动或超出范围。应是先“占领”后“控制”，不能互换位置。故选D。

8、不是离合词的那些词中间就不应插入其他成分，否则会破坏词语结构的稳固性，如“害羞”“起床”“胡闹”“秒杀”等，中间都不能插入其他成分。

9、工人们必须带耳塞才能够忍耐工厂里震耳欲聋的噪音。

10、因为中路军和西路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱；而东路军所遇敌军抵抗较为顽强，这样安排，更能使文章涌起高潮。

11、本义：“哧”象声词，疾速流动、滑移发出的声响；内容：联系第④段“她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中”可知，此句将“吕伟舒展的身体”比作“轻盈的、笔直的箭”运用了比喻的修辞手法，“哧”形容吕伟入水的声音，表现其动作之轻快，似箭入水，表现了吕伟跳水动作流畅，跳水技术高超。

12、结构上起承上启下的作用。内容上通过描写外国记者的赞叹和观众的激动反应，侧面表现了吕伟跳水技术的高超，赞美了运动员为国争光的拼搏精神。

13、(反义词)在括号内写出加点词语的反义词。(2分)

14、这则新闻的第①段为导语，第②③段为主体，第④为背景和结语。要求概括主体部分的内容，即第②③段的内容。

15、九寨沟，千百年来，就像隐藏在中华民族版图中的一潭清水，如今在大灾面前，再次展现出当代中国最动人的精神。

16、①她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。

17、成语，熟语的一种，在汉语中大量存在，具有意义的整体性、结构的凝固性和风格的典雅性三个特点。成语多用于书面语，正确地使用成语，可以使语言表达形象生动、含义深刻，若是运用得不恰当，就会造成成语的误用。成语误用主要分为成语使用不当和滥用成语两类。

18、父亲解下了皮带，握着皮带的手朝一旁的桌子隐约点了点。

19、作者以一次旅行的经历，细致地描写了黄浦江夜景之美，更加通过了解历史，知道当下美好生活的来之不易，从而去鞭策自己要努力学习，将来成为祖国接班人的重要性。文章语言生动，句式多变，长句、短句、排比句等，生动形象，摇曳多姿，富有较强的节奏感和表现力，令人回味无穷。

20、一路上的少年钟扬，喜悦中有些感慨。整个参加高考的过程，让钟扬忽然明白了很多事理，多年后他感慨地写道：“35岁之后，我才明白，父母是我人生最好的老师。”

21、我们蜷缩在厨房里，声响震耳欲聋，似乎要摇散我们的骨头。

22、此时钱塘江不再平静它掀起了三米多高的巨浪；飞溅起无数朵浪花发出震耳欲聋的响声犹如万马奔腾势不可挡。

23、从台北出发之前，爷爷把腿摔伤了，只有婆婆到香港，和我爸爸、妈妈和大哥见了一面。(引自网络) 

24、她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是在达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏声敛息的一刹那。

25、(1)“飞”字既写出跳水运动员跳水时动作的疾速、轻快、优雅、舒展，又照应了下文有关跳水动作的内容。

26、　　(拼音) zhèn ěr yù lóng

27、③从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个、挪威1个)颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。

28、校长的惊讶还在继续。在小学里，钟扬不但记忆力好，而且还经常给同学们讲故事。那个年代，讲的自然都是红色故事：白毛女、黄继光、罗盛教、小英雄雨来……这都是钟老师教给他的。钟老师买了很多连环画，一本一本讲给他听，这是为了训练他的文学素养，让他以后能够写点儿文章。钟老师没有想到，这会使钟扬日积月累获得一种特别的能力：讲故事。钟扬工作以后，所有的人都有一种强烈的印象：钟扬讲“段子”的本领远远超出一般人。他会讲各种笑话，脑子里装着无数的奇闻异事，随时都会让大家哈哈大笑。这甚至成了他的一种工作方法，每当要动员大家承担一项有难度的任务时，他总是一开始不讲正题，先聊一些开心的话头，讲着讲着，把大家的情绪带了进去，然后不动声色地把那件为难的正事端出来，让大家顺理成章地接受了。在小学时，校长就看出了他的这个“本事”：小学生们到乡下摘棉花，同学们都喜欢聚在钟扬的身边，一边听他讲故事一边干活儿，气氛特别活跃。小小的钟扬也因此感受到了当一个带头人的喜悦，悄悄增长了“领袖人才”的潜能。

29、④还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。

30、zhènxīng(   )   xífu(   )

31、(4)老师的神情非常(   )，教室里安静极了。

32、紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。

33、A．导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是冲破敌阵、横渡长江。

34、D．文章一开头只说“她”而不直接说出吕伟的名字，是因为文章用的是第三人称写法有很大的灵活性，以此增强文章的可读性。