精选画蛇添足的文言文原文和翻译(67句文案)

画蛇添足的文言文原文和翻译

1、导入结束后，你点中间的这个浏览界面可以进入数据库看到你刚才导入的词条。

2、那个人说罢就仰起头来，咕咚咕咚把酒喝下去了

3、所以当我们看到一道题的时候，第一个反应不应该是，“唉呀好难”，而应该是回忆一下这个字，是不是在哪里见过。(好俗套的搭讪方法)

4、文言文的句法是非常精炼的，就算变成现代文，风采也仅有稍减。如果孩子平时就熟读文言文经典，那么写作就不发愁了。

5、一字多义，是字的意思发生了拓展。在意思发生拓展的同时，词性也难免会发生变化。(画蛇添足的文言文原文和翻译)。

6、正在他一边画着脚，一边说话的时候，另外一个人已经画好了。那个人马上把酒壶从他手里夺过去，说：“你见过蛇么？蛇是没有脚的.，你为什么要给他添上脚呢？所以第一个画好蛇的人不是你，而是我了！”

7、下一步是导入，在主界面点File，然后Import，找到你刚才准备的CSV文件，然后做下面的对照设置，再点Import，你就可以一次性输入一批古文了。

8、有些词在古书里常用，但在现代汉语里已经不用或不常用或者有的词表达的意思，古今说法不一样，就要用今天的说法去置换古代的说法

9、首先我把小学初中文言文的全文本做了数据结构化。这是一个非常耗时浩大的工程，然而要达成令我自己满意的结果又必须这么做。

10、其实，无论是直译也好，还是意译也好，只要能有助于理解文章就好。千万不要完全死守着教材不放，要求必须和教材的注释一模一样，那样就太机械，太死板了。这种机械死板的文言学习方式贻害无穷。

11、因为你不放进Anki的东西，小朋友就像没学过一样，所以本文最后讲文言文的Anki操作。

12、本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的_____，一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天_____，希望再有兔子撞死，可是他__________，田地也荒芜了。

13、引酒且饮之：拿起酒壶准备饮酒。引：拿，举。且:将要

14、我自己一般修改设置和更改单词卡片数据库的时候在电脑端操作，小朋友背单词全部在iPad上完成。

15、这个故事告诉人们，蛇本来没有脚，先画成蛇的人，却将蛇添了脚，结果不成为蛇。蛇本来没有脚却被人给它强行加上脚，比喻做事多此一举，反而坏事。用农村的话说就是六指抓痒多一道。后遂用画蛇添足，比喻节外生枝，告诉人们做任何事都要实事求是，不能卖弄聪明，否则非但不能把事情做好，反而会把事情弄砸。名著《三国演义》第一百一十回：“张翼谏曰：“将军战绩已成，威声大震，可以止矣，今若前进，倘不如意，正如画蛇添足也。”告诉人们做任何事都要实事求是，不卖弄聪明，否则非但不能把事情做好，反而会把事情弄砸。

16、赐：赏给，古代上给下，长辈给晚辈送东西叫赐。

17、整理古文中所涉及的知识点及常考的题型(以备练习考试用)

18、主人翁是个什么样的人？　南郭先生是一个不学无术、自欺欺人、靠蒙骗混饭吃的人。

19、当我们学习任何一个科目，学习任何一个知识，学习任何一个板块时，心里都一定要记住那十四个字——“书山有路勤为径，学海无涯懂作舟。”

20、在推倒之后需要去检验，只要是推导，只要是积累就有对与错，这时就需要我们再把解释后的意思放回到原句中，做一次检验了。

21、“枣”本来的字型是垂直排列的两个“朿”字(cì，同刺)，指的是枣核的两头都是尖的。

22、以《论语》为例，从古至今，对《论语》的注释多如牛毛，即便是专门挑选大家公认的权威注本，也有很多注释之间矛盾重重，甚至截然相反。这其中可能有对错之分，但更可能是优劣之分，甚至优劣之分都不是，只是认知角度不同而已。绝对不能存着寻找一个所谓标准答案的念想，如果那样学，就把经典学死了。

23、B.他把一个偶然发生的现象当成了一定会发生的事情。

24、正在他一边画着脚，一边说话的时候，另外一个人已经画好了。那个人马上把酒壶从他手里夺过去，说："你见过蛇吗？蛇是没有脚的，你为什么要给它添上脚呢？所以第一个画好蛇的人不是你，而是我了！"

25、逮乌龟不花钱吗？砍竹子不花钱吗？织布不花钱吗？这都是钱！谁都不能浪费这些宝贵的书写空间。

26、大家都安静下来，这时有人建议:每个人在地上画一条蛇，谁画得快又画得好，就把这壶酒归他喝。大家都认为这个方法好，都同意这样做。于是，在地上画起蛇来。

27、这一类题，面太宽，难以捉摸，大家要保证阅读量，积累在日日夜夜、时时刻刻。

28、《战国策·齐策二》：“蛇固无足，子安能为之足？”

29、所以学而时习之的句意就很清楚了：学了之后，还要经常练习。

30、同时我们如果拿上述教材数据库做对比，会发现《画蛇添足》这篇古文实际必背的字词如下：

31、今天学生都有计算机，又称电脑，是学习知识、查阅资料、解决困惑的好帮手。

32、“冬”本来的字型是垂直排列的两个“夂”字(zhōng，同终)，强调表示一年的终结。

33、词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。

34、楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：‘蛇固无足，子安能为之足？’遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。

35、因为中国人和白话文打了100多年的交道，而中国文人在此前已经和文言文打了4400年的交道了。

36、有人做过研究，初中所选的文言文，包含了绝大多数常见的文言实词和虚词，也包含了常见的各种文言语法现象。但是，为什么相当一部分学生一上高中，开始学先秦散文时，依然一头雾水，仿佛听天书一般呢？主要问题是仅仅有初中教材中所选的那一点点数量的文言文，是不可能把文言文学得更好的，需要读得更多，背得更多，才有可能灵活运用。

37、学习文言文，和学习现代文的方式是一样的。首先应该把握全文的中心思想，领略作者想表达什么内容。其次，是理解段落的论点和论据。最后，是理解每一句。

38、等待 宋国 释放 希冀 守护 一株 耕地 接触 头颈 其他

39、原来，以前语文老师教的文言文，模式和方法错了。这和语文教材选的内容也有关系，课文很多选的也不好。这种教学模式偏重于文法，比如字词的翻译、句法等等，却不就文章内涵进行深入讲解。所以，文言文学起来才那么难。

40、“之”在古代是一个非常常见的一个代词。原因是什么？原因是塔特别好写，扭来扭去就是一个字。直到现在，我们都会在某个很麻烦但是连续重复出现的词下方，随意点两点表示重复。

41、一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够为它画脚。”他还没有(把脚)完成，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢?”话刚说完，就把那壶酒喝完了。

42、今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“吾欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。

43、1:这个按钮选一个你喜欢的颜色2:选中你要小朋友翻译的字

44、齐宣王：战国时期齐国的国君。姓田，名辟疆。

45、“不及”就是没有达到的意思。“及”就是达到的意思。

46、对于小孩子，打基础最好的方法，就是在学汉字的时候，顺便把字义给学准确了。不能用近义字去解释，比如认和识区别在哪里，思和念具体是什么意思？这样，孩子就能准确地用字，将来对阅读文言文和写作都特别有帮助。

47、所以和其他大部分学科一样，家长对文言文产生了强大的提前学需求。

48、字义：①株：露在地面上的树的根和茎。②走：跑。③折：折断。

49、韩非(约前280一前233)战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。出身韩国贵族。师从荀子。

50、谁乃入见？谁问？谁对？都没说，原因是读者知道那一定是曹刿。

51、再举个例子，成语“破涕为笑”中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了。

52、古人在做记录时，一时想不出本字而用了别字代替，清代的赵翼在《陔余丛考》一书中指出：“字之音同而异义者，俗儒不知，辄误写用，世所谓别字也。”第一个人这样写固然是前面所说的写了别字，但后人都这样效仿以后，便成了“合法”的通假字了。

53、这是历史变迁的结果，字的用法不断发生改变，也造了很多新字。但是不能为了解释而解释，曲解原意。不过，这就是当下学界和语文教育的问题，沉迷于细枝末节，没抓住关键。

54、最后讲下每天新单词的数量控制在哪里。主界面这里有一个小齿轮，点进去选Options，出来的界面这里有每天新单词的数量，以及一些其他操作。

55、如果你得出一个结论，带回到原句中，前言不搭后语，驴唇不对马嘴，那肯定是有问题的。

56、拙作《是部编版初中语文教材把这个注释改错了，还是老师和学生跑偏了？》，从《论语》中的“学而不思则罔，思而不学则殆”中的“殆”当作何解释谈起，说了一些在文言教学与文言学习中应该注意的问题。

57、可见课外的古文句子翻译，需要两个前提：所有的字解释都知晓相应的语法现象都掌握。即使是课外的古文，所有的字都在课内古文里出现过，且解释对应。同时所有的语法现象在课内古文里也都出现过。

58、文言文在多数情况下单字表义，所以需要我们逐字翻译。

59、不同年代的教材，不同版本的教材，对于同一篇文章中的同一个词句的注释也常常会有不同，那到底要以哪一个为准呢？而且进一步思考，这些教材的注释显然也不是凭空而来，要有依据，那它的依据在哪里呢？

60、其实，正确的语序应该是“问女所思何？问女所忆何？”

61、诸葛亮《出师表》中有这么一句，“先帝不以臣卑鄙”。

62、待(dài)宋(sòng)释(shì)冀(jì)蠹(dù)

63、而各类课外机构也会拿一些其他成语故事古文来做扩展，比如学而思语文三年级的教材里面就有画蛇添足的古文，并且标出了必背字(红色，如下)

64、后来，读着读着，忽然明白了，原来我陷入了文言要翻译过来才能理解的窠臼里了，其实这句话完全不需要翻译，就是一句大白话而已。结合前面所讲的先齐家后治国的观点，自然就知道了，这只是一个最明白不过的比喻，就像是要先“嫁人”然后才能“养孩”一样，“齐家”和“治国”也要有先后顺序，不能颠倒。

65、它有几个语素呢，“例如说”“我们”“现在”“来”“分析”“一下”，一共六个。你会发现，除了“来”这个表示状态的词之外，每表达一个意思都要用两个及两个以上的字。

66、一个平凡的乡下人，非教授，非专家。业余，胡言乱语，供有缘人参考。主业，在公号《雷较瘦》教健身减肥。