精选俯仰生姿造句简单(44句文案)

俯仰生姿造句简单

1、穿石点评：没咏出什么新意来，还是构思上多想想，立意不新，语言也一定要新才好！  

2、“亭台轩榭”是园林中的主要建筑，分布范围广，风格类型一致，用“布局”最能说明这类设置的全局性和整体性。“假山池沼”在园林景色中主要起连通、映照、组织作用，平旷的图景或大小不相互关联的若干景点，用“配合”一词最为恰当。“花草树木”美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映，因而用“映衬”。“近景远景”不是园中的单一的、某一类，而是同一方面的景色整体画面，所以说“层次”。可见作者遣词很准确，贴切。

3、《中华诗词导刊》039期(导案简评)(6)

4、    自古以来，写母爱之名篇甚藩，写父爱闻名者盖寡，皆因父母之爱给人的感悟深浅有异。

5、举例子——列举了池沼中的景物，具体准确地说明了苏州园林中池沼景色如画般美好。

6、春秋佳日，携花泛舟，读《南华经》于洱海之上，与瑰丽奇变之云霞共参，此人生大快事也。时甲午冬，苍山之麓客舍画。

7、简评：清新自然。相逢虽浅爱恒长见思情，结句隽永。65分

8、《中华诗词导刊》009期(导案简评)(1)

9、请结合课文相应段落的位置，帮助老师给下列句子重新排序，划分层次，并说说理由。

10、             2018年11月4日于万花溪畔

11、盘曲嶙峋：形容山石峻峭、重叠、突兀的样子。

12、第一句：本段的中心句，概括本段内容，“也”字意思苏州园林不止栽种和修剪树木着眼在画意，起到提示层次和角度的作用。

13、   本课例的设计直击演讲稿特点，根据文本特点把本单元的四篇演讲稿分成鼓动型、哲理型、幽默型、庆典型等四种类型。以“演讲”为抓手，以诵读为主线，设计了不同层次的活动与探究。《最后一次讲演》一文中让学生模拟演讲最受感动的段落；《应有格物致知精神》通过与上一篇激情鼓动型作比，让学生在模拟演讲中体会这类演讲稿的特征；《我一生中的重要选择》《北京申奥成功》在诵读中体验幽默语气和礼赞豪情。立足点明晰，开发点巧妙，整合处高效，老师“心中有丘壑”，设计俯仰生姿。

14、设计意图：此前面两个环节的学习主要着眼于全篇阅读，本环节聚焦一段，精读细读，落实“教得全不如教得透”的理念。而且以此为例，教给学生学习的方法，辐射学习其他段落。同时，给定角度写点评，学生就有了抓手。选择第5段，原因是本段中心句很明显，借此理解段首句的作用；本段使用的说明方法最多，最集中，有利于聚焦学习；本段中的词语使用生动形象，富有美感。教学就是点燃，就是引路。

15、早岁读碑，粗略不精，自以为是，似是而非。近年读碑，越读越喜欢初唐楷书，盖接隋人余绪，若花之初开，一切刚刚好的样子。如《昭仁寺碑》者，即便不是虞永兴手笔，亦足以睥睨其他。中国文化里最讲究过犹不及，而今却什么都唯恐不过，天知道宿命会如此。

16、简评：首联连绵紧凑，颔联破题简明。颈联没宕开。尾联尚可。对仗欠工。66分

17、《中华诗词导刊》066期(导案简评)(11)

18、园林按其发源地大致可以分为东亚古典园林、西亚古典园林、西方古典园林三大园林体系。东亚古典园林，以中国园林与日本园林为代表，突出山水园林特色，讲求自然与意境的创造，可游、可赏、可居，常用移天缩地和借景的手法，道法自然。西亚园林重视植物和水法，一般以建筑围合庭院，面积不大，以水池为中心，十字形构图。欧洲园林大多方正、均衡对称，追求人工美和几何图案美，不太重视园林的自然性及园林与自然环境的协调关系。修剪过的花坛、喷泉水池和露天雕塑等，都体现人工性，具有理性主义色彩。

19、烛红月坠夜初长，风来满园香。露滴秋池水先凉。虫声傍粉墙。

20、(3)选派一位代表说出本文的说明顺序及理由。

21、设计意图：引导学生理解说明事物要抓住特征。

22、⑷可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

23、依月影，伴珠光。温柔俏美颜。清悠淡淡恰心园，不随住弥山。

24、除了近似概念辨析，作者也很注意从“反面”对概念进行辨析，这也是语言准确的表现。如“大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心”一句中“工细”过度就变成“庸俗”，“简朴”过度就变成“粗陋”，作者把“决不庸俗”“别具匠心”(决不粗陋)这两个短语与“工细”“简朴”分别连接，中间使用表转折的“而”，非常简练准确地对苏州园林门窗“工细”与“简朴”的程度做了限定。

25、课文中苏州园林的整体特征是通过哪几个方面来体现的？

26、③务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

27、再读白石老人自述，想到今人动辄所谓智商、情商之说，换在艺术家身上，除去艺术天赋外，更重要的是对艺术的真与诚。舍此而为艺，智商、情商再高，按世俗成功学标准，混得再好，也多半流于市井与江湖。

28、举例子——用装一面大镜子的例子，更准确、具体地说明了园林的层次感。

29、《中华诗词导刊》131期(导案简评)(25)

30、为了使说明更有条理，我们可以         安排顺序；

31、图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。

32、    赞同第一种解读。诗词的行文达意应取更高的境界和语境为之！不可一味遁章守旧，可应其最佳语境而适度调整。譬如武立胜导师的一首七律《访太行山村》在首联的行文中就有这样的破格调整：

33、⑴在建筑而布局上，北京园林__________，苏州园林____________________。

34、请同学们看两组图片，建筑有什么特点？猜猜看，它们是哪里的图片？第一组：千阳红山中学教学楼前宝塔一样的云杉，因为着眼于整齐划一；第二组：苏州园林俯仰生姿的树木，因为着眼于画意。今天我们一起来学习《苏州园林》，欣赏苏州园林的美。(板书课题)

35、精读第5段，从句子作用、说明方法以及遣词造句等角度，写一两句批注。(PPT出示句子)

36、设计意图：回顾旧知，导入新课，提出问题，帮助学生快速进入新课学习。

37、    此诗从诗题“自遣”开始，通篇散发出一种清新淡雅，与世无争的气息。首联，一个“耘”字，一个“长”字笔者很喜欢。似乎能看见作者默默地将岁月耕耘成一篇篇优美的诗文，并陶醉在美好年华的无尽回味之中。颔联，独赏梓花，诗文相随，茶酒相伴，大有王勃所言“忘机絶虑，怀声弄影”之意境。颈联和尾联则进一步表现出作者甘于淡泊，豁达宽广的胸怀，愿常驻故土，笔耕不辍，与朝露和斜阳一起终老一生……所谓“诗言志”，这首诗做到了。

38、①将苏州园林与我国一般建筑比较，说明它不讲究对称的特点；

39、一宵春雨湿琳琅。风藤翠绕墙。离离花萼破明黄。可怜为夜香。

40、顾问:吴纯智紫雨燕燕于飞李树霖莫雨涵荣荣云淡风轻梦儿晴儿万华烈马云中君阿登素峰无语

41、恽南田不世的才情笔性，修为功力，在这样一些平淡无奇的局部里一目了然。我不一味向前看，以为宋元以后就没有了国画，也不一味贬低近人，认为近人无法超越古人。艺术本质需要超越这所有一切的“眼、耳、鼻、舌、身、意”——形式和表面的东西去看，直究内心。天才开辟时代，追时风的多半是庸才。

42、 王选先生《我一生中的重要抉择》这篇演讲词针对性很强，就是鼓励大学生认真学习，投身到科技创造事业中去。首先，演讲词的内容非常的充实，不仅有国内外的事例，而且有自身的事例，观点非常明确——大力扶植年轻人。其次，作者的演讲思路是非常清晰的，从历史规律讲到现实情况，再到自己具体的做法，层层深入，学生很容易理解。然后是这篇演词充分表现出了作者高超的语言能力，使用了比喻和排比等技巧，使演讲词的语言风趣幽默，魅力四射。一篇演讲词如果做到了有针对性、内容充实、观点明确和思路清晰，并且语言风趣幽默，这样的演讲谁不爱听?所以，学生先学习这一课，之后学习其他的演讲类课文，事半功倍。

43、 课例二：作文教学主要是通过方法引导来启发思维，帮助学生找到写作的金钥匙。课堂上，我选用学生熟悉的课文(《壶口瀑布》、《在长江源头各拉丹冬》、《桃花源记》和《小石潭记》)，让他们列出四篇文章的写作顺序，进而让学生明确要以游踪串连全文。接着，通过分析具体语句概括写景的方法。然后又让学生从所学课文中总结概括写游记的方法。总之，我就是通过典例剖析，让同学们明确写游记的一般方法，进而达成教学目标2的评价标准。