精选墙上画大饼歇后语(32句文案)

墙上画大饼歇后语

1、A.博士,秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职.后为学术上专通经艺、教授生徒的官职。文中“博士”与《送东阳马生序》中“有司业、博士为之师”中的“博士”同义。

2、这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。

3、第一处“静”只是基于老人眼光的威慑力，是外在的。全文结尾处的“静”是摄入人心的震惊和痛，是内心的流血。(墙上画大饼歇后语)。

4、A.根植    发轫      患难与共    美美与共

5、(舒适又温暖)的巢 (茂盛)的法国吊兰  

6、本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。

7、(2)《登高》中写出诗人郁积已久的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“            ，                 ”。

8、C.饱经风雨沧桑的中国人民对生活满怀美好渴望，同时也尊重并支持各国人民追求幸福生活的权力。

9、A.民法典是市场经济基本法,是市民生活的基本行为准则,是法官裁判民商事案件的基本依据,在国家法律体系中地位仅次于宪法。

10、③万马齐喑：所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。

11、(1)切合题意。凡是切合题意,并且全文中心突出,一般在48分及以上给分。

12、战无不胜：形容强大无比，每战必胜。文中指廉颇善于打仗，百战百胜。

13、第四部分(第24－27自然段)写洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。

14、概括介绍故宫博物院，交代故宫的位置及历史沿革。　　　

15、沧海一粟：意为大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。

16、C.牟子才为官清廉,绝不贪财。他以集英殿修撰身份担任太平州长官，却不愿意兼任领江、淮茶盐等多财的官职。

17、４.到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。

18、答：少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。

19、柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家庭的缩影。

20、清露：纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。

21、本文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

22、这两首诗的相同之处就是都蕴含着深刻的哲理。《题西林壁》先描写了看到的庐山景色，然后阐述了道理：观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。《雪梅》在末句点明了雪和梅的特点，告诉我们：人各有所长，也各有所短，要有自知之明；取人之长，补己之短，才能不断进步。

23、课文主要通过描写普罗米修斯的语言和动作来表现普罗米修斯这个英雄形象。比如：“他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。”这里的动作描写表现了他的勇敢。又如：“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：‘为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！’”这里的语言描写表现了他不畏强权、坚持正义的精神。

24、呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。

25、本试卷共四道大题,22道小题。时量150分钟,满分150分。

26、横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。

27、对雨、洪水和桥的描写都属于环境描写，作用是：渲染洪水暴发时极度危急的气氛，衬托出老支书的临危不乱，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高风亮节。

28、柔和—柔软 风俗—习俗 满意—满足 浇灌—灌溉 招待—款待

29、寂静—平静指手画脚—评头论足不假思索—毫不犹豫

30、同心协力：团结一致，共同努力。文中指廉颇和蔺相如共同努力保卫赵国。

31、负荆请罪：现表示主动向对方承认错误，请求责罚。本课指廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。