精选寓言故事ppt(31句文案)

寓言故事ppt

1、指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。-------标注课文

2、整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点.(寓言故事ppt)。

3、教师做好学生学习的帮助者、引导者、合作者，努力构建自主、合作、探究的学习方式。任何一个问题和环节的处理，都是先把学生放在主体地位，先让学生解决，在学生解决不了的情况下给他们做一点拔和指导。如：在找扁鹊医术高明的环节，通过同桌合作来完成，然后汇报，并且让学生说出找这句话的理由；还有体会扁鹊医德高尚环节，同样是让学生通过朗读谈自已的体会，进而带着体会读句子，从而加深理解。还有在评价方面，也突显学生地位，努力让学生之间进行评价，这样既教给了他们该如何学，又让他们客观正确去评价，同时还培养了他们有自主、合作的意识，达到了教学的预期效果。

4、(1)寓言是作者通过讲故事的方式来讲道理的文体。

5、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。

6、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?(理解词汇：“聚精会神”)小花猫在看什么?

7、指着高兴、伤心的两个风娃娃问：你喜欢哪个风娃娃，说说理由，有的说：喜欢高兴的风娃娃是因为它很可爱，乐于助人。而有的说：喜欢伤心的风娃娃是因为它有错就改，是个好孩子。

8、(3)练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

9、师：在风娃娃的帮助下，本来转得很慢的风车一下子—————转得飞快！原来抽上来的水断断续续地流着，现在——————奔跑着，向田野流去。小秧苗喝足了水，正感谢风娃娃呢！风娃娃是什么心情啊？(高兴、开心、欣慰)那你能带着这些感情读一读吗？(指名读，齐读。)

10、练读对话。如果说第一次丢羊是个意外，那么第二次是什么原因？

11、情境导入：展示“狼和小羊”“农夫和蛇”“龟兔赛跑”。

12、了解本单元要查找的资料有哪些，做好查找计划，提前查找。引导学生养成查阅资料的好习惯。

13、用横线划出写风娃娃来到哪里，看见了什么的句子。

14、文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。寓”是“寄托”的意思。(寓言，通常是把深刻的道理寄于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法。)

15、由此可见，教师的个性及身体素质与能否开展高质量的体育活动有着密切的联系。在体育活动中，教师的最佳个性应该是活泼、好动、充满朝气，而且能够调动活动气氛，因为体育活动本身就是一个动态的过程。同时，我们教师还得在日常生活中注意体育活动组织方面扎实的理论功底与实践经验的积累。大班教案篇7设计意图：

16、师：说说你在课外读物或语文课上学习过的寓言故事。

17、T：风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)

18、感悟人类生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境的重要性。

19、看这样子，苏菲真的是太生气了。生气好吗？有什么不好？

20、街坊也像你们一样的热心，当他在第一次丢羊的时候，就在劝他了，找出来读读。

21、其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事，你能举个例子吗，可以是发生在自己身上的，也可以是发生在别人身上的？(看书姿势，写字姿势，学习不认真等)

22、《乌合之众》里面有这样一句话，掌控了影响群众想象力的艺术，就掌控了统治他们的艺术。

23、本课的教学重点是整体地把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表。《扁鹊治病》教学说课稿5《扁鹊治病》是第八册29课寓言两则中的其中一则，课文比较简单，以扁鹊三次拜见蔡桓公要求给他治病和蔡桓公的反应为主线，来揭示防微杜渐的道理。

24、(2)看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。

25、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

26、本文告诉我们对任何传言都要动脑经想想是否真有其事，不可道听途说、以讹传讹，否则很容易把事情搞错，甚至上当受骗。

27、紧扣词语，让词句训练成为低年级阅读教学中最经常、最基本、最重要的训练，并积累多种理解词语和句子的方法。本节课上，我采用了多种形式帮助学生理解词语。理解“断断续续”，我重在指导学生联系句子和生活理解它的意思。理解“深深地”、“使劲”，我重在指导学生做动作来理解；理解“飞快”，我重在指导学生体会标点来理解，理解“喝足、高兴极了”，我重在指导学生在比较句子中理解，理解“感谢”和“责备”，我又创设情境让学生说话理解。在理解水奔跑着这个拟人句时，我让学生听声音来理解。就这样，我多角度，多方位地开启学生的潜能，让学生潜移默化地学会理解词句的方法。

28、这故事本来是讽刺魏惠王无知的，但后世人引申这故事成为“三人成虎”这句成语，乃是借来比喻有时谣言可以掩盖真相的意思。判断一件事情的真伪，必须经过细心考察和思考，不能道听途说。

29、师：对，我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。

30、小朋友们在老师的引导下用自己身体其他部位打节奏