精选打比方和举例子(37句文案)

打比方和举例子

1、●“擅长学习”：学习能力强，工作任务快速上手

2、一次文艺晚会，主持人上台报幕：下面请欣赏：新疆歌舞，掀起你的头盖骨！毛骨悚然！！！！！

3、分杈(chà) 翘起(qiào)褐色(hè)  

4、举例子：巴金《一颗核桃的喜剧》：“除了这种‘恩赐’之外，十多年来流行过的那一整套，今天看起来，都十分可笑，举例子说，早请示、晚汇报，跳忠字舞，剪忠字花，敲锣打鼓半夜游行等等，等等。”

5、就好比，一帮人跑步，前面有个坑，有个人掉进去了。你明明看见有坑，明明看见已经有人掉进去了，结果你既不减速，也不拐弯，直眉瞪眼地就冲着坑过去了，那前面那个人掉坑里了，他很可悲；你跟着掉坑里，更可悲。这时候孩子们就笑了，这个事儿他们就可知可感了，他们印象就深了。

6、负责网络课程的上线、推广、排班、报名数据统计与反馈；(打比方和举例子)。

7、每周周我们都会在新的板块——《微臣教师的100个基本》——进行连载。

8、你是叶儿，我是那微风，我曾爱你在枝头，也爱你在街中。来啊，你把你微风吹起，我将我残叶的生命还你。

9、●“同理心”：从学生角度出发，成为学生认可的好老师

10、举例论证是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。所举事例可以是概括性也可以是具体的，但陈述事实是必须的。而陈述事实是很多论证方法的基础，所以事例论证容易与其他论证方法相混。关键看是只陈述事实、仅以事实来辩驳立论还是重心在其他方法的运用上，如果仅以事实就胜于雄辩了，这就是举例论证，如果重心不在此，则应该别的方法才是重点。同时，事例论证的事实必须是真实的，典型的，不能是虚构的、假设的，这是其他论证方法不会拘泥的。(打比方和举例子)。

11、(观课)统编小学语文四年级上册第18课《牛和鹅》

12、宿舍老四下床找了半天拖鞋，没有，问大家：为什么我的拖鞋哪里去了？

13、每周推送一条微臣培训老师的准则。这些准则均出自于微臣教师集体教学智慧。

14、另外就是绘本本身在读的时候确确实实也是有技巧的，很多家长给孩子买了很多绘本，读了很多绘本，但其实方法都不太对，对于前后逻辑的贯通还有细节的把握，其实都不是很够，实际上这些绘本的做画师他们都是相当厉害的画家，他们的很多图画当中的细节都是有用意的。如果把这些细节都丢失了，其实相当可惜。

15、就得联系生活实际。联系生活实际的具体做法是举例子或者打比方。这两个东西可以单独用，也可以组合用，它的作用是一样的，都是把抽象问题具象化。我说《阿房宫赋》的主题，就是要告诉大家，要吸取秦朝灭亡的经验教训，不然的话，你就比秦朝更加可悲。紧接着就要打比方。

16、太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。

17、(观课)统编本六年级上册第18课《只有一个地球》

18、作比较：说到苦，相对于从前的日子来说、真的是那都不叫苦

19、●“沟通能力强”：沟通高效，能听懂话，目标一致

20、讲到这里孩子懂没懂呢？孩子也懂了，但是不够具象不够印象深，所以马上要举一个例子，就是好比说你妈妈带你打过一次针，特别疼，你特别害怕，说从今以后再也不打针了，结果这一次呢又生病了，你妈又把你带到医院去打针去了。因为这打针的恐惧，所以你腿刚刚一迈进医院的大门，马上就感觉屁股开始疼了。这就是一个超前夸张。这样讲一下，这个例子是孩子可知可感的，他马上又印象深刻了，又觉得有意思了。

21、大学军训时，教官大吼一声：用你们的膀胱(旁光，余光)对齐！偶们想笑又不敢笑，那个难过呀……

22、xùn　xiǎn　lì　ɡū　zhí　chà

23、单位祝词，一位领上台说话：祝大家身体愉快……憋住，没词了……

24、列数字：作业布置下来，有90%以上的同学基本上是带着压力与任务去完成，只为少之又少的同学才能够做到愉快地作业

25、一男生看到舅舅：买舅啊，二菜！舅舅：这孩子，这么大话了，连人都不会说！

26、我说：那是我们物理老师。同学回道：哦，教什么的啊？我：化学……

27、小学时候有劳动课,一般都是除草，所以到了前一天放学时候老师就得提醒我们带锄头。第2天上劳动课了准备出发，老师问了一句：有多少人带了啊？带了手的把锄头举起来！

28、一个女孩失恋了，我劝她：“两条腿的蛤蟆不好找，三条腿的男的有的是！”

29、从哪儿能看出来雨大？——大雨三日不停，河水大涨

30、政治课时谈到中日政治问题，扯阿扯说到日本武士剖腹自杀。老师介绍说：日本武士死前都剖腹产的。

31、但是在追求量的同时，必须要保证一定比例的精读。

32、作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳的“远、大、热”的特点说得具体、通俗，具有很强的说服力，给我们留下了深刻的印象。在今后写说明文时，我们可以运用这些方法。

33、操作分成两个方面，一方面是老师怎么教，另一方面是家长怎么辅导。但是很多家长都发现了一个问题，尤其是中低年级孩子家长容易有这个问题，那就是——老师讲的孩子就听，家长讲的好像总是没有老师讲的那么管用，这是为什么？这个现象有四个原因：

34、这样的过程，就像餐厅把后厨展示给食客，让同学们感受下微臣是如何炼成一个老师的。

35、做比较：将两种类别相同或不同的事物或者现象等加以比较来说明事物特征的说明方法,在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比.作用是能更好地突出被说明对象的特征,给读者留下深刻的印象,增强说明的效果.

36、借着张老爷子的病例，为大家打个比方，简单讲了房颤射频术后复发的治疗方法。虽然房颤的治疗远比我们讲解得要复杂，但是随着射频技术和设备的不断进步，相信房颤射频消融的治疗效果会越来越好！