精选教育名言警句大全短句(54句文案)

教育名言警句大全短句

1、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

2、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”——马卡连柯，体现了严格要求与尊重学生相结合的道德原则;

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4、名言警句现在是越考越多，并且分值也比较高。其实名言警句知识面是非常广的，诗句、文言文、名人座右铭等等，积累起来是非常困难的。所以需要平时要多总结以及积累，积累多了，那么就会在脑海里根深蒂固，考试才会随时用，随时提取。(教育名言警句大全短句)。

5、在争论中，正义和真理也不一定永远能得到公平的裁判，黑了良心的人要招揽一些同样黑了良心的恶棍作您的反面证人。

6、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

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9、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

10、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

11、没有比人更高的山，没有比心更宽的海，人是世界的主宰。

12、人生的一切变化，一切魅力。一切美都是由光明和阴影构成的。--托尔斯泰

13、The most glorious profession in the sun is a teacher.

14、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

15、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

16、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

17、大家就像一群受惊的麻雀，马上散开了，只剩下扫烟囱的孩子欢喜地擦着眼泪。

18、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

19、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”——马卡连柯，体现了严格要求与尊重学生相结合的道德原则；  

20、(解释)东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。

21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

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23、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

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26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

27、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

28、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

29、“给我一打健康和天资完善的婴儿，并在我自己设置的特定环境中教育他们，那我愿意担保，任意挑选一个婴儿，不管他的才能.嗜好.定向.能力.天资和他祖先的种族，都可以把他培养训练成我所选定的任何一种专家：医生.律师.艺术家.商界首领乃至乞丐和盗贼。”—华生，外铄论。

30、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

31、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

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33、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

34、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

35、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

36、作者：(前苏联)苏霍姆林斯基对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。作者：克鲁普斯卡娅劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。

37、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

38、作者：洛克既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。

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40、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

41、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

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44、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

45、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

46、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

47、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名

48、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

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50、“学而不思则罔，思而不学则殆。”——体现了“学-思-行”教学过程理论；

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52、作者：孔明儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

53、根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”作者：陶行知教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。