精选亲子阅读家长感言(56句文案)

亲子阅读家长感言

1、幼儿经典诵读活动中，幼儿参与的兴趣比较高，从中也看出幼儿比较喜欢诵读，而亲子之间的故事情景表演由于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性，下次应多安排情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。

2、随后读书分享展示将此次活动推向高潮。二年级三班同学和家长带来的歌曲《舒克和贝塔》拉开了读书分享活动的序幕。情景剧《大个子老鼠小个子猫——撞了一个包》让孩子们绽开了如花的笑颜，饰演路灯的家长更是给大家留下了深刻的印象，从头到尾高举着路灯。

3、二十八个家庭给我们带了一场精彩纷呈的读书表演交流会。让我们在轻松、愉悦的氛围中感受到了读书给我们带来的快乐。

4、抱着试试看的想法，我们开始了亲子阅读的尝试。刚开始几天，孩子们是非常有兴趣的，可是坚持不了两分钟，两兄弟就不耐烦了。“妈妈，我要玩玩具”“妈妈，我要上厕所”......，为了将亲子阅读坚持下去，我作了以下改变，首先，改变我自己的心态，抛开一切琐事，让自己的心静下来；其次收集一些孩子们感兴趣的书籍，比如《彩虹的尽头》《活了一百万次的猫》等等；三是营造阅读的氛围，我将读书地点从堆满玩具的客厅改为书房，书房里恬静雅致，大哥哥的书籍摆放得整整齐齐，大到四大名著，小到漫画卡通，当我带着孩子坐在书桌旁时，顿时就让我们进入了宽松愉快阅读的状态。

5、    首先，最大收益就是良好的习惯养成。能持之以恒做一件事，并固定时间来阅读，美怡是每晚睡前坚持都一个童话故事，例如她从假期开始阅读的“跟着通话学语文”系列丛书，通过兴趣去阅读，激发了她的主观能动性，而宝贝更喜欢的环节就是亲自讨论区，讨论可更好的让孩子用自己的语言复述故事的内容，又锻炼了孩子的表达能力，使之增加自信心。(亲子阅读家长感言)。

6、我小时候读书少，也没读过《海底两万里》。谢谢孩子的陪伴，也让我感受到这神奇的“海洋”。

7、我是其中的一个渴望的家长，虽然我因孩子的到来专门进行过心理学的初步的专业培训，也了解一些儿童心理形成的心理规律。但依然觉得儿童教育的效果，更大程度取决于家庭教育的适当与否，而且儿童成长是不可逆的过程，所以，不免有一些胆战心惊。我们的一群年龄相近的妈妈们会经常互通信息：如了解一些书或培训班或孩子最近的动向。但这也是不成体系的育儿信息，很高兴能参加学校组织的家庭教育志愿者活动，从中了解了更加系统的信息。

8、亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交流，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在知识的海洋中开阔自我的视野。

9、要进一步加强家校统筹，引导家长对孩子的成长和发展给予及时、科学、正确的教育和促进。

10、为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达2000分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅读。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，老师从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，将课外阅读推向一个新台阶。

11、“你又是从哪里知道这本书的？”我疑惑地问孩子。

12、在这一时间里，孩子会畅所欲言，他会谈故事的内容，会谈读完这个故事的感受，会谈自己的想法和观点慢慢地他会谈到故事以外的事情，会谈同学、朋友这时，你在他眼里不再是不可一世的爸爸，也不再是爱唠唠叨叨的妈妈，他不会再掩饰什么，隐藏什么，他会毫无顾忌的向你敞开心扉，谈他所有认为该谈的事情，高兴地、伤心地、骄傲的、沮丧的在这一时间里。

13、古语有云，“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。成长中的儿子喜欢看书，也许是从小养成的习惯，每天晚上到了我们约定好的读书时间，儿子就会大声地提醒我：“妈妈，快来和我一起看书啦!”今年的寒假特别长，我们不仅阅读了《小老虎历险记》《爷爷一定有办法》《逃家小兔》《爱心树》《小黑鱼》等绘本，还阅读背诵了《声律启蒙》《中国经典童谣诵读100首》等经典读物。我和儿子都很喜欢汤素兰写的童话作品，于是我们又买了她所写的《笨狼上学》《奇迹花园》《阁楼精灵》等故事一起阅读。每次看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节，儿子也会告诉我书中他认为感兴趣的故事。这些都是特别适合孩子的思维与年龄的，很多小故事都非常有深意和哲理，孩子从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢！

14、亲子阅读，首先是要激发孩子阅读的兴趣。对于四岁多的孩子，拿到一本书照本宣科地读给她听，她不一定会买你的账。但我发现她对画面丰富的“情有独钟”，于是我专挑一些图文并茂的甚至是图画多于文字的绘本。让她先看，引导她观察，再适当和她讨论几个小问题，引导她说，最后再把这些画面连成一个小故事讲给她听。

15、    周末的时候，我带她去神龙山学习拍照，一路走，一路聊天。我问她，你觉得优秀的摄影师是天生就拍得那么好的吗？她说不是。我追问，那是怎么的呢？她说是靠努力得来的。我又问，什么是努力嘛？她想了想说，努力就是去学习撒。我说，对的。不断学习，向好的人好的事学习就可以叫努力……我们的对话从上山到下山一直没间断，当然，其间夹杂着我的小心思抓住一切机会让她树立正确的价值观。

16、对于家长而言，经过和孩子一齐读书，不仅仅自我学到了知识，也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。

17、近日，xx镇xx幼儿园开展“与阅读相约，与快乐相伴”亲子阅读系列活动。

18、通过这次活动，我们还评出了优秀亲子阅读家庭，他们分别是：xx……

19、亲子阅读，也可以有互动。有一次读完一个“小毛衣”的故事，我问她：“这件毛衣一开始是谁穿的？”孩子答不上来，这时候我在想，孩子刚刚在听这个故事的时候明明很认真，为什么答不上来呢？于是我对里面的故事情节进行了语言和肢体的模仿，在互动引导下，芯羽把故事线索回答上来了。在读第二个故事之前，我就跟她说，待会妈妈会向你发问的哟。于是，在读故事的时候，我继续在关键地方加强模仿，有时也会让她模仿，读完了之后，第二个故事的关键线索她竟然能回答上来了。我认为这样读故事，不仅能提升孩子的专注力，还能锻炼孩子的语言表达能力。

20、贾里有许多好品质是我所缺少的。他遇到恶势力时，能够勇敢地站出来与之对抗。《冒险的代价》中，贾里与好友鲁智胜在公厕中遇到持刀抢劫的劫匪，他抢走了贾里他们身上所有值钱的东西，但贾里并没有善罢甘休，而是倚着心中那一股子火气勇敢地向劫匪冲去，边追边喊“抓强盗”，结果被那劫匪在屁股上捅了一刀。读到这儿，我不禁想：如果我也遇到了强盗，我会像贾里一样吗？我肯定当场就趴下了，就算像鲁智胜那样为朋友两肋插刀，我恐怕也做不到吧！

21、陪孩子一起阅读，更加能懂得孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使她对书产生好感，与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后全家一起分析、讨论。久而久之，孩子的阅读兴趣变得更加浓厚，慢慢的发现孩子的阅读水平也逐步提高。读书的过程也是教会她学会观察和想象力的很好方法，通过我们给她讲故事而后引导她学会自己去看，自己去思考。

22、    儿子是个不太喜欢阅读的小朋友，较书上通篇黑色的文字，他更喜欢电视电脑带来的彩色动感的画面。但是，电视电脑的直观却又限制了他的想象力，更不能如书中文字一样可以给他积累好词好句的机会，以便为将来写作打下良好的基础。

23、亲子阅读，选择适合孩子的书。为了教育芯羽做一个诚实的孩子，我决定给她讲“小木偶匹诺曹”的故事，为的是通过这个比较长的故事引起她的好奇心让她延续阅读的想法。可是上面太多文字，孩子听着听着就不感兴趣了。反倒是关灯后，我为孩子自编的“狼来了”的故事，她却听得津当有味。同样的题材，孩子不一样的反应，也就达到不一定的效果。名著的长篇大论还抵不过短小精悍的民间故事，再一次证明“适合才是最好的”。

24、 难道人们为一件小事而吵架时就不能忍耐一下吗？也许，坐下来，冷静地分析一下事情的来龙去脉，倒比瞪着眼手叉腰来得实际。我的脑海中产生了许多问号：为什么人们这样不珍惜友谊？我们这四肢健全，头脑发达的人为什么遇事总爱用武力来解决？其实，答案就在我们身边。人们不珍惜友谊是因为城市里更多的人没有用真诚赤热的心去对待他人。爱用武力是因为每个人都坚决认为自己是对的，别人是错的，无理论可谈。若遇事能先冷静一下，正所谓：退一步海阔天空，世界将更加美好！读着这本书就感到写的就是孩子的学校生活。在这我要真诚地向作者说声：“谢谢！谢谢您这么关心孩子，谢谢您为我们写了这么精彩的小说。”

25、我说：“快乐是一种能力，并不是与生俱来的天赋。人人都渴望闲适而快乐的生活，但是生活不可能事事如意、一帆风顺。就像诸葛亮、孙膑、苏轼、王安石、陶渊明他们一样，他们都遭受过很多磨难，但是他们并没有自我放弃，而是勇敢地活了下来，并且在磨难中迎难而上，学会了如何让自己成为快乐的人。在人生的每一个阶段，你都会有自己渴望得到的东西和必须要面对的挫折，你要学的第一件事就是通过一步一个脚印的努力得到自己想要的东西，第二件事就是学会面对失败不放弃，哭过闹过以后，擦干眼泪继续前行。最终，你会得到意想不到的收获。”

26、收看了专家直播课后，很受启发。读书是人类进步的阶梯，读书已成为全世界共同的话题。而早期阅读，也已经被全世界多个国家所重视。蒋丽芬老师把中外幼儿早期阅读进行比较，可以看出，幼儿早期阅读在孩子一生中起到十分重要的作用。

27、为了让学生充分阅读，利用早读时间，让孩子们每天坚持自读10分钟，一学期下来，孩子们在校的阅读时间就多了。读完后组织孩子们互相交流《不一样的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，这样一来，将课外阅读推向一个新台阶。

28、我们全家人都很喜欢看书，所以带动着女儿也染上了看书的好习惯，每天饭后半小时看书的时光成了我们一家人最快乐的时光。

29、我庆幸，从孩子两岁的时候我就开始给他读经典绘本，那些画面丰富、颜色鲜艳的绘本，开启了我们的亲子阅读之旅。坚持阅读，体会很深：

30、现在的学校很少会将注重培养孩子的素质当一回事，或许有时候成绩好会带来许多的光环，但看见一个人就知道他是哪个学校毕业的，我想看的就是一个人的精神风貌了。

31、通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣。和孩子一起读书吧，让我们的家庭少一点烟酒味，多一点书卷气，少一些浮躁，多一些书香，为孩子树立一个阅读学习的好榜样。

32、今天早上，雨还在不紧不慢地下着。儿子起床后，问我打算干什么。我建议亲子共读，把《夏洛的网》读完。儿子赞同。

33、在两位特邀小主持人清脆的、朗朗的、错落有致的开场白下拉开了本次活动的序幕，首先由主办方图书馆读者服务部朱姝姗朱老师从本次活动的意义与亲子阅读的重要性开始谈起与大家做了简单交流。在亲子共读环节，由小朋友们选择自己喜欢的书，在父母的陪同下，共同阅读自己喜欢的书，气氛融洽，一切都显得那么的美好；在阅读分享故事环节，小朋友们踊跃报名，大胆地分享自己喜欢的故事；在自由创作图书的环节，孩子们自由地选用各种各样的颜料，用手指随意地创作，书写着童真与欢乐，家长耐心地在旁边指导与观看，享受着亲情的快乐，整个的学术报告厅充满着孩子们的笑声。在活动过程中，还穿插了孩子们的才艺表演，古筝、舞蹈、吉他等，充分地展示了孩子们的艺术才能。

34、该园首先向家长发放“倡议书”，号召亲子共读，在学校和家庭掀起读书的热潮。

35、“书是人类进步的阶梯”，读书是一种享受、是一种乐趣，我和周雨会一如既往的热爱读书！亲子阅读的感言8很多人都说，父母是小孩的第一任老师。可我们这第一任老师却因为多种原因，不能胜任。想到以前老爸老妈也因生活的忙碌没闲暇顾及我们的学习成长，多少有些遗憾，为了不让自己以后也后悔，我们尽力抽出点时间来陪小孩看书学习。一段时间以来还有不少感慨和心得。以下是我总结的一点体会和心得，写出来，希望大家共免：

36、本次活动中还穿插了有奖知识问答，孩子们通过看节目以及读书回答主持人提出的问题，得到了奖品，充分激发了孩子们阅读的兴趣。

37、在我们的现实生活中,亲子活动是少之再少,大多是父母长期工作,工作下班后又给料理饭菜,而孩子放学就是做作业,根本没有一点时间来陪孩子,更不要说在一起学习读书了,所以这次学校组织亲子共读,我们要好好珍惜. 读书,是人生的一大积累,它能塑造健全的人格,锤炼顽强拼搏的意志,更能丰富课外知识与大脑的智慧积累,它可能影响我们新一代的一生.一个不重视读书的学生,是一个难有发展的学生；一个不关心孩子学习的家长,是一个不称职的家长. 由于工作的关系,我并不能做到每天陪儿子共读,但我每星期至少能陪孩子两次共读.自从开始亲子共读,在与儿子的一同阅读、一同学习中,我又重新找回了那种美妙与神奇,每次亲子共读都是乐在其中,回味无穷! 我们在读《鲁滨孙漂流记》的故事时,一起享受书中人物的喜怒与哀乐,一起感受到主人公顽强不息的精神和超强的生存能力,给孩子讲解碰到困难时,要象鲁滨孙在困难环境中顽强不息的精神,不可以遇到困难就逃避,而是想方设法的去克服解决它. 我在欣赏孩子的成长中也收获了快乐,书中的童真童趣拂去了我心灵上的尘埃,让我有幸走进孩子的世界,懂得如何去亲近这些纯真的天使.

38、1—2岁的时侯是我带着他阅读，读唐诗，读童谣，最值得高兴的是，他拿着一本童谣，可以朗朗上口，还有简单的唐诗，他都能摇头吟诵。随着他年龄的增长，我会给他增添一些适合他的书，便于他增长见识，收获快乐！

39、顾语馨上小学的时候，我一直担心一个问题，担心她怕读怕写，后来通过学校组织的共读共写活动，发现我们多虑了，学校的这套教学体系和教育方法已经相当成熟，通过一学期的共读共写，我们家有幸被评为书香家庭，这个荣誉对我们来说，既是压力也是动力。

40、开学后，教导处组织骨干语文老师对所有年级的亲子共读征文进行了评选，有不少班级亲子共读征文近50篇，家长和学生的读书征文内容生动，能联系生活实际抒发自己的真实感受。在亲子共读的过程，有不少家长用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。

41、本次活动中还穿插了有奖知识问答，孩子们通过看节目以及读书回答主持人提出的问题，得到了奖品，充分激发了孩子们阅读的兴趣。

42、《雪域豹影》这本书讲述的是一对雪豹夫妇生了一窝小雪豹后，天有不测风云，小雪豹的父亲日食生不幸遇到雪崩跌下悬崖死去了，母亲阿灿霞为了让小雪豹活下去，到处为小雪豹找继父。一次偶然的相遇，泥雪滚当上了继父，它外表虽然丑陋，却有一颗金子般的心，它全力以赴地照顾小雪豹，即使自己受了伤也不顾的故事。

43、亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。

44、我们国家有那么多的名著，现在又有那么多好的儿童文学，我没急于给孩子读很多，她现在的阅读完全是建立在兴趣之上的，兴趣是最后的老师。到书店翻翻看看，她觉得想读，我再把把关，可以的话就买回来读。一般选择经典的、健康的、适合孩子年龄的阅读材料，以前一般是用想象阅读法。就是我和孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，继续往下说自己说出故事中的人物将可能会如何发展。没有什么固定的模式，海阔天空，现在主要是思考的阅读法，就是读完后我们讨论里面的人物，我和孩子一起谈感想。

45、    《宝葫芦的秘密》里是关于“我和世界”关系的探索，也是社会链中万物之间关系的探索。这个故事里一个叫做王葆的小学生，在一个非常沮丧的时刻得到了宝葫芦，可以满足他“要什么有什么”的愿望。他经历了——想要什么就有什么之后，带来的一系列事故，要有鱼鱼来了，但是却在被追问时无法解释清楚；突然出现在书包里的《科学画报》，让自己紧张、懊恼、不安；把家变成植物园，零食、玩具、书、自行车......每一样凭空得到的事物，背后都带来了不小的麻烦。最后，王葆明白，即使是魔法，也遵循着世界运行的规律与法则，有所得必有所失。

46、    而一个成人的自我管理，又在多大程度上，来自一个人孩提时代对自我管理的意识？也许当我们成人之后，才终于意识到这一点有多么重要。也许在现实的生活中，我们切实地感受到一个不懂得自我管理的孩子是如何使得我们深感焦虑和无措，以至于忍不住要去插手甚至代劳着管理他们——但，孩子们所能到达的最好成长，一定是通过自己的不断试错，不断纠正与在这其间的自我体验和自我总结所习得的，是他们在这之中获得的挫败感与成就感的总和，成为了他们的长大！

47、父母难免为家庭锁事而争吵，可这天孩子一句话让我们目瞪口呆，“夫妇顺，你们不许吵架！”我们相视一笑，看来他不光是理解了还会运用呢。虽然还有很多意思他不明白，但是国学渊博，我相信“书读百遍其义自现”。

48、这则故事令我们明白，追求好的生活处境没有错，但关键是要适度，过度索取的结果必定是一无所获。

49、    也许，每一个孩子都会像王葆一样憧憬着“所有事情，如我所愿”，在亲人、朋友、同学面前树立“我行、我很好”这样高大形象的美好愿望。慢慢慢慢长大之后的小孩会发现，生活中，总有那么些让自己无法驾驭，让自己难堪，从而心生焦虑、难过、失望情绪的事情发生。小时候有很多细密的心思、说不出口又难以化解的情绪。

50、今天中午回家，他便跟我说要准备两份报纸，两支毛笔。我问他为什么，他解释道：班里一位朋友，因为午餐在学校里吃，没法准备下午书法课所需的用具，他准备多备一套，供那位朋友使用。说实话，听了还是很开心的，孩子已经不仅仅只存在于自己的小小世界，开始关心起身边的人和事，学会适当伸出援助之手。那颗小小的爱心种子开始发芽，相信以后会开出美好的幸福之花。

51、从活动的场所布置，程序安排等方面，都体现了老师对孩子的关心和教导，从校园内的布置可以看出，每位老师精心安排，辛勤付出的结果。

52、对于没有插图纯文字的书，糖糖读起来还是有些吃力的。所以，书中的有些故事，我会先跟她讲一讲。比如，水一外公的离开，还比如，水一和同学一些郊游，爬岳麓山。有些复杂的情感，通过交流，糖糖也能大概明白。

53、读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”，养成阅读习惯将受用终生。在今后的日子里，我要继续和孩子一起，读更多的好书，让孩子和我都养成良好的阅读习惯，和孩子一起进步。亲子阅读的感言10在幼儿园老师们的大力推动下，本学期以来，小朋友们开展了形式多样的阅读活动。不管是在幼儿园里还是回到家中，小朋友明显表现出了对阅读的浓厚兴趣，阅读能力和认识能力均有了较大的进步。作为家长，也在与小孩一起的阅读做游戏过程中，深化了认识，对阅读活动在小朋友健康成长过程中的重要性有了更深入的理解：

54、慢慢的，阅读成为了我们的常态。在我的陪伴下，孩子们用小眼睛看到了大世界，在阅读中感悟到大道理：从《彩虹的尽头》中领悟到朋友就是最好的宝贝，在《活了一百万次的猫》中明白了生命与爱的含义，在《收集东，收集西》《秋秋找妈妈》等等中享受绘本故事带来的乐趣；在《一颗超级玩耍的牙》、《小猪变形记》中健康成长；从《驴小弟变石头》中体验爱的雨露，从《我的妈妈》《我的爸爸》中学会感恩，拉近了我与孩子之间的距离。我们在图书王国里体验和感受快乐的阅读之旅。

55、说句实在话，身为家长，平时总是借着“工作忙”“家务多”等借口来敷衍孩子，只要求孩子自己好好读书，并没有觉得自己应该起个模范带头作用，自从学校开展“亲子共读”活动以来，我的观点彻底改变了。