精选要怎么鼓励一个厌学的孩子(40句文案)

要怎么鼓励一个厌学的孩子

1、(3)“小”课堂——创新开展“寝室小课堂”活动，为每个寝室购置黑板和粉笔，学生们可以自行在寝室进行教技的练习，还可以便于在日常生活中彼此分享解答学习中的难题和困惑，在学生们的反馈中也能够发现，一块黑板带来的有老师的体验、有难题的解答，有成绩的进步，更有寝室的和谐。

2、我不了解孩子的详细情况，只能提几点自己的看法：

3、所以孩子，别想着读书苦，读书累，每个人都是这样走过来的，你完全想象不到成功人士所吃过的苦，比起以后生活将面临的苦，认真学习读书这点苦根本算不了什么。

4、遭遇打击和失败之后，我们最怕的就是再次面临同样的痛苦。那将是对于自己自尊心又一次的，更大的冲击。(要怎么鼓励一个厌学的孩子)。

5、与学校、老师有着同等影响力的，就是我们家长了。我们家长并不是孩子的老师，我们也非常清楚，我们的孩子上学后，听老师的话比听父母的话更认真，上面说了——在孩子的心目中，老师代表的是社会性的，世界性的标准，他更加的神圣。

6、孩子出现厌学问题时，作为父母，不能总是指责孩子，甚至打骂孩子，而要用放大镜看孩子的优点，用缩小镜看孩子的缺点，孩子一旦在学习上取得哪怕是一点进步，都要多表扬孩子、赞美孩子，重新唤起他对学习的感觉和美好的体验。

7、在我接触的厌学孩子中，让家长们最不费解的一种状态便是：孩子接受不了自己成绩不好，却又提不起精神来努力学习，甚至经常请假，作业也不做。(要怎么鼓励一个厌学的孩子)。

8、“不过，爸爸很想告诉你，学好知识，练好本领，其实不靠聪明，而是靠你非常想拥有这个知识和这个本领！聪明只能让人学得快，但如果你想要，就没有什么学不到！比起聪明来，你想要更厉害！”

9、在父母和家长面前，表现自己一切都好，什么问题都没有的一面。甚至为了积极的表现，不断开出“空头支票”，却又根本做不到。

10、七岁以前，是培养孩子的习惯与规矩，兴趣爱好的绝佳时期，一旦错过，花数倍的心思，可能也不一定能够补起。

11、首先，家庭的环境，父母的教育方式对于学生的学习观念及学习能力等方面具有根源上的影响，每一个孩子身上所体现的不仅仅是她自己，更是一个家庭。小非的父母老来得女，作为全家族最小的孩子，她一直是在溺爱中长大的，所以“自我”、“任性”也就成为了她的一部分代名词。 

12、有不少的孩子厌学，不爱写作业，其实是被我们爸爸妈妈过度紧张、盯着学习逼出来的结果。

13、我每次跟儿子说完那些话，我就可以安静下来，认真地帮助儿子，心甘情愿地从头开始，从零基础开始，来一点点辅导他。并注意儿子最能够接受的理解方式是什么？儿子最喜欢听的鼓励话是什么？儿子开始有了一点点的进步在哪里，哪怕是一点点的思维拓宽，或者是认真思考？……

14、带孩子去四个地方，让他自己去感受一下。第长途汽车站，观察坐车的人群，穿衣，吃饭，拿的行李，去火车站特别是长途火车普通的那种，有机会带他做一下看看，再就是高铁站，这两个有个明显的对比，坐几站用不了多少钱但能观察到很多有趣的事情。最后飞机场，去看看做飞机的人穿什么，带什么行李，让他自己去感悟，想想以后的路怎么走，只有这样让他自己想过来才可以，别的方法真的不容易！

15、当然是家人的支持和肯定，相信自己能够东山再起。

16、因此，孩子的问题很大程度是由家庭教育和环境造成的，每一个家庭都有它自己特定的问题和可能发生的事情，但是，同样的因素会在所有家庭中起作用：直接、清晰、明确、真诚的沟通；平等对话的和谐的家庭氛围；恰当有人性化的规则，可以帮助我们拥有幸福的家庭。

17、真正理解孩子的内心，才可能赢得孩子的信任，进而透过孩子表面的一些让人费解的，甚至失望的行为，找到真正的问题所在。

18、我非常清楚这样的比较会让我们失去陪伴孩子，支持孩子，协助孩子的耐心！会让我们失去对孩子暂时性学习障碍的包容和理解！会让我们失去对孩子未来美好的希望！

19、当然，从内心里，他们是希望家长能欣赏他们，以他们为骄傲的。

20、太看重孩子的每一次承诺，会让家长陷入不断地失望中，进而信心被消耗殆尽，放弃对孩子的期待。

21、纵观当前教育问题的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育环节，人一生中在家庭中生活的时间最长，很多影响我们成长的人际规则、生活和学习习惯都是在家庭教育阶段开始形成的。良好的家庭教育和习惯养成对于孩子未来发展的作用至关重要。每个孩子出生时都是一张白纸，孩子成长过程中所遇到的问题往往都是父母问题的反映。父母的说教、对成绩的无限强调、对学习动机的歪曲等等都很容易造成孩子对学习的厌恶。因此，改变孩子的同时，父母也应认识到自身的问题并积极的加以调整。

22、让孩子体验学习的乐趣：如对于一个从未完成过作业的孩子，家长可调整作业难度，先让孩子完成容易的习题，由此让孩子获得成就感，逐渐调整作业难度，树立学习的信心。

23、长期以来，应试教育、“分数至上”的大环境下，没有太多的人关注到中小学学生的心理问题，过多的老师和家长会将学生的心理问题视为“小孩子的作闹”和“青春期的矫情”，缺乏对于心理问题的认知能力、辨别能力和解决能力。小非就是一个典型的例子，她从初中开始就已出现自残现象，家长却不以为然，忽略了及时进行心理干预，解决心理问题的黄金时期，导致愈演愈烈，在进入到大学这个相对自由的环境中之后集中爆发。

24、而另一方面，他们的自尊心又极强，这会导致他们不愿意承认自己遇到困难，不愿意寻求帮助。

25、心理中心——专业心理辅导。针对小非较为严重的心理问题，在问题初期，辅导员积极鼓励小非自行进行心理咨询，去和心理中心专业的咨询师进行沟通，在几次的咨询之后，小非内心的压抑确实有所缓解，但厌学情况仍得不到解决，于是便在心理中心的帮助下预约了心理医生进行咨询和干预，但是效果还是不好，以至于小非开始抗拒心理中心的咨询和帮助。因此，辅导员开始间接与心理中心进行沟通，持续共同关注着她的情况，并及时进行整理和上报。

26、曾多年任广州市某三甲医院儿童青少年科心理医生。

27、从小学起小清的成绩较差，有时倒数，认为自己不是学习的材料。在小学最后一学期作业多时不想上学，但是想着马上毕业了就坚持上学了，到了初中跟自己想象的中学生活差距太大了，中学老师太严厉，作业太多。

28、当孩子做错一道题的时候，有些父母暴跳如雷，这是跟谁过不去？跟自己。你为什么不心平气和地问问孩子“你这么做，你的思路是什么？”孩子讲完自己的思路，他自然就知道为什么做错了，印象深刻了，下次就不会再错了。

29、小清经常性旷课、厌学行为可能反应着对现实的不满，包括对父母、对同学、对学校。该问题行为反应着一种行为模式“他人是不可信的，包括：父母、老师、同学……”该行为模式又存在于更大的行为模式之中“自己是不被爱的，不被接纳的，是与其他人不一样的”。

30、有一对中年夫妇不管工作和家务多忙，每周都要对孩子的作业仔细检查两遍，把孩子的学习情况做出简要纪录，并把孩子做过的作业本收藏起来，过一段时间就拿出来让孩子比较一下，经常告诉孩子学习上有哪些进步，还有哪些不足。这样，孩子对自己的学习情况心里有数，信心足，动力强。当孩子在学习时自然地产生一种喜悦的心情，得到莫大乐趣时，学习也自然变得容易而有趣了。

31、(2)“中”课堂——根据不同的专业设置，分别开展学习方面的专题讲座和交流活动，科研类、师范类、职业规划类等内容都应均有涉及，邀请到的主讲人应多是学生熟悉喜爱的学院教师以及十分优秀的学长学姐们，致力于通过此类活动，为学生们答疑解惑，指明前进的方向，以榜样的力量带动他们重视学习，科学规划，健康成长。

32、通过这个案例，辅导员进行了充分的反思和总结，本案例中主要涉及了两个问题：心理和学习。没有良好的心理基础，缺乏正确的学习观就无法好好学习，而学习成绩的持续下降则会对心理造成极大的压力反噬，因此需要双线并举，同时解决，才能够获得切实成效。

33、因此，我们父母不能够总是要求自己的孩子，与别人家的孩子一样——我们的孩子完全可能在某些方面的能力会弱过他的同龄人，当然也完全有可能在另外一些方面胜过他的同龄人。

34、对孩子表示理解。只有父母肯把心交给孩子，孩子才肯把心交给父母。这样，你才能了解孩子心理压力的真实情况，才能够针对问题帮助他们。

35、能够扭转这一种情况的，必须是非常专业的专家，成功辛率且不高。

36、比如，我们父母要理解和支持孩子对学校老师不端行为的批评，包容孩子在这件事情上的过激行为——可能出现的违反学校规定的行为。这样会让我们的孩子在心理上得到安慰——这个世界最终还是会有公平的存在，这个世界最终还是会有神圣的善良和爱的存在的！

37、但因为孩子长期、长期到永远都在与父母相处，因为孩子心底的最大依赖是父母。所以，父母对于孩子来说，其影响力永远不可忽略。尽管孩子上学之后，更崇拜的是老师，之后更崇拜的是职场佼佼者，或者事业成功者，甚至有时候，还会很不客气地批评父母“不懂！”。

38、接触过大量各类家庭及青少年，咨询小时数6000小时以上。

39、合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。