精选赞美祖国的古诗三年级(49句文案)

赞美祖国的古诗三年级

1、第一部分(1):写奇妙的世界里一切都是有生命的。

2、苏轼(1037-1101)字子瞻，号东坡居士。北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。代表作有《赠刘景文》《水调歌头》(明月几时有)等。(赞美祖国的古诗三年级)。

3、丙：我们今天努力创造，正是为了明天献身；丁：我们今天学好本领，明天才能建立功勋。

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5、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

6、带着几分湿润的春风拂过人们的面颊，轻轻安抚着万物。抚着光秃秃的柳枝，柳枝享受般地摇曳着；抚着枯黄的小草，小草吸收着阳光与清新空气；抚着细嫩的花枝，花枝沐浴着春风，张开了淡淡的香气；抚着微小的嫩芽，嫩芽拼命扎根，寻找水源；抚着白云，白云悠悠地飘散，抚着天空，多出一片蔚蓝……我感受到它了，它抚过我的面颊，吹动我的头发，掠过我的头顶，微微地笑……

7、李白(701--762)字太白,号青莲居士。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡。唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“李杜”。代表诗作有《望庐山瀑布》《静夜思)等。

8、后根据“结构图解”的提示进行背诵。背诵的时候,要把握古诗的节奏，背出韵律。例如:

9、乙：那些奋发我们前行的爱国诗歌，在岁月的流逝中，犹如一股美妙的清泉，时时荡涤我们的心灵。

10、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

11、接下来，围绕“忙”字展开想象。先说说“忙”字有哪些词语朋友，从这个“忙”字你体会到什么?教师创设情境，引导学生想象画面：这两个小童在说什么?学生在交流讨论中体悟到这一个“忙”字，道出了多少欢乐，多少期盼，多少烂漫的情怀啊!放风筝的孩子们也成了春天里一道美丽的风景!好一幅“乐春图”!指导有感情朗读诗句,学生带着生活中的体验，读出诗歌中的情趣。

12、(1)遥看洞庭山水翠，白银盘里一青螺。     

13、歌唱我们的祖国，她从雪山走来，春潮是她的风采，无论我走到哪里，永远都不会忘记——我的母亲，我的伟大的祖国。(《我的祖国》)

14、《古诗三首》一课由《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首诗组成，描绘的都是秋天的景色。《山行》和《赠刘景文》分别是唐代诗人杜牧和宋代诗人苏轼写的七言绝句，两首诗中的深秋景象，并不萧条冷落，而是充满着勃勃的生机。《山行》的前两句写出了诗人所看到的山中景致。寒山深远，石径曲长，白云袅袅，人家暖暖，一驱深秋清冷之意。后两句写出的枫林比二月春花还艳丽，使诗人流连忘返，舍不得离去，并从中悟得了“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。《赠刘景文》前两句写景，虽“荷”已“尽”，“菊”也“残”，但傲然挺立的“霜枝”给诗中的秋添了一份无畏的气概。后两句诗人以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文勉励。

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16、                   改写《饮湖上初晴后雨》

17、记得不真切。更可悲的是他的名字至今都不知道是什么，

18、《饮湖上初晴后雨》的作者是       代诗人              。这首诗主要描绘的是西湖       和        时的湖光山色。表达了诗人对大自然的        之情。 

19、乙：四个现代化要我们实现，让社会主义大厦高耸入云。

20、萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

21、第三阶段，熟读古诗，背诵积累。教学时，可播放乐曲，引领学生想象画面，背诵积累。也可以小组为单位组织朗读比赛，在活动中背诵积累。

22、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

23、明月出天山，苍茫云海间。——唐·李白《关山月》

24、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

25、《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。此诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。

26、指导学生感情朗读二行诗句，感受这幅醉人的“春景图”。

27、使人联想到佳木葱茏的句子:               

28、几行红叶树，无数夕阳山。——王士祯《将至桐城》

29、译文：一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

30、我读诗，我快乐，诗歌将永远伴我同行，不离不弃！

31、水光潋滟晴方好。       山色空蒙雨亦奇。                        

32、这是一组咏物诗，第一首用自然流畅的语言写出了一派生意盎然的春色，格调清新，意境明丽，表达了诗人热爱大自然的愉快心情。

33、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——唐·白居易《暮江吟》

34、《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元祐五年(公元1090年)，是送给好友刘景文的一首勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。

35、一日诏书来，扶苏先授首。《古意》(宋)陆游千金募战士，万里筑长城。

36、万里长城寄，无贻汉国忧。——贺知章《送人之军》

37、学习前两行诗时，先让学生说说诗中描写的景物，引导学生提取关键信息。教师范读这两行诗，让学生找出诗中描绘色彩的词语，学生闭上眼睛静心想象，说说眼前出现了怎样的画面。第一行诗，用“鸣”字带动整行诗的理解，联系贺知章《咏柳》来理解翠柳，启发学生想象黄鹂在柳枝上快乐歌唱的画面。第二行诗，紧扣“上”字，借助图片，引导学生想象白鹭在碧蓝的天空中飞得高远、自由自在、姿态优美的画面。

38、《望天门山》的作者是在什么地方“望”天门山的?

39、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋主，稍逊风骚。

40、《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的名篇之一。此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。

41、“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。可以出示相关图片，联系生活实际来体会，如，天苍苍——天空蓝蓝的，白发苍苍——头发白白的，松柏苍苍——松柏绿绿的;野茫茫——原野没有边际，大海茫茫——大海没有边际，云海茫茫——云雾浓厚看不清楚。然后说说这蓝蓝的天空、茫茫的草地带给自己的感觉，通过反复朗读加深理解。

42、这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。你看天空的珍藏——

43、“如同”和“雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。这句话运用拟人的手法，既写出了云彩的变化多端，又引起了读者的无限遐想。

44、波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。

45、                                                                    

46、饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。

47、                                                                     

48、《望天门山》的作者        ，字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“       ”之美誉，与杜甫并称“        ”。