精选描写马和赞美马的诗句(36句文案)

描写马和赞美马的诗句

1、瘸脚驴跟马跑——赶不上。小娃骑木马——愿上不愿下。(描写马和赞美马的诗句)。

2、发愤去函谷，从军向临洮。叱咤万战场，匈奴尽奔逃。(描写马和赞美马的诗句)。

3、释义：你骑着白雪花毛的龙马，金鞍闪耀，好一个五陵豪侠。

4、是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！人的生活变了，草原上的一切都也随着变。就拿蒙古包说吧，从前每被呼为毡庐，今天却变了样，是用木条与草杆作成的，为是夏天住着凉爽，到冬天再改装。

5、徒令汉将连年去，宛城今已献名王。白马(唐)翁绶渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。

6、逐日朝仍去，随风暮自还。冰生疑陇坂，叶落似榆关。

7、本题考查学生理解诗歌，分析概括诗歌内容要点能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容大意，在此基础上回归诗歌，仔细阅读，分析诗歌内容，根据题目要求，概括内容要点。本题要求结合全诗分析诗人在尾联直抒胸臆，写自己心境“转凄凉”原因。分析心境“转凄凉”原因可通过对全诗内容具体分析得出。本诗是杜甫在广德二年(764年)冬至前后所做的七言律诗。此诗为故乡未平，诗人远羁剑外，触景伤情，故借诗咏怀。抒发了诗人对故乡、对亲人的深切思念。“冬至至后日初长，远在剑南思洛阳”准确地写出了冬至的特点：一年中日最短，影最长的日子，冬至之后，日渐长而影渐短。结合注释，诗人杜甫写此诗时，正在成都(剑南)，在朋友严武那里做幕僚，心情十分低落，所以就思念起了洛阳。杜甫的青少年时期是在洛阳度过的。此联是写对故乡的思念。“青袍白马有何意，金谷铜驼非故乡”。青袍白马，指的是自己当前的处境，指闲官卑位，这里作借代用，也可指处于闲官卑官中的自己。随即他又说，故乡洛阳已经物是人非。当时安史之乱，洛阳已经沦陷。这里的金谷，指的是金谷园，铜驼，指的是铜驼街，诗中的“金谷”与“铜驼”，已十分清楚地告知我们，杜甫在剑南所思念的洛阳，是可肯定为其故乡的。而诗中的“非故乡”，并不是指洛阳不是杜甫的故乡，而是说：但洛阳的金谷园、铜驼等胜地的风景，因遭受了安史之乱而使其非昔日可比了。此联上一句是在说身处闲官卑位，有志不得伸，心情落寞，下一句在说国家局势动荡、故乡物是人非。“梅花欲开不自觉，棣萼一别永相望。”棣萼指的是兄弟，所以表面上作者是在讲两种花，指堂棣之华早就开谢了，自己还在想着它，而梅花正含苞欲放。而实际上，作者前一句是起兴，讲的是眼前的景：梅花欲开。后一句讲的是由此景而联想的情绪：对远在洛阳的兄弟朋友的思念。洛阳遭受战乱，那里有知我怜我的兄弟，所以我特别地想念它。“愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉”，这一联诗人说自己愁闷极了，本想写诗来排愁，没想到越写越凄凉了。通过这样针对内容具体分析，诗人在尾联心境“转凄凉”原因就非常不言而喻了。

8、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊——宋·辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

9、B.颈联承上写奔马纵横驰骋，有着无穷广阔的活动天地；它逾越一切险阻的能力足以使人信赖。

10、人奔家乡马奔草。人怕理，马怕鞭，蚊早怕火烟。

11、岂独连钱贵，酬恩更代劳。白马(唐)贾至白马紫连钱，嘶鸣丹阙前。

12、严风截人耳，素雪坠地凝。林上飞霜起，波中自生冰。

13、鸬鹚杓，鹦鹉杯。百年三万六千日，一日须倾三百杯。

14、仲冬：也称中冬，农历十一月，包含大雪、冬至两个节气。

15、(其十一)批竹初攒耳，桃花未上身。他时须搅阵，牵去借将军。

16、晓风寒猎猎，乍得草头行。夷狄寝烽候，关河无战声。

17、翻译：天马出自水中，长有双脊，皮毛颜色像老虎一样。天马能变化，如同鬼神那样灵异。

18、咏马二首(唐)唐彦谦紫云团影电飞瞳，骏骨龙媒自不同。骑过玉楼金辔响，一声嘶断落花风。

19、歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。

20、鱼泽滩头嘶猎马，省嵬城畔看黄河。——石茂华《九月九日登长城关》

21、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前《左迁至蓝关》

22、(4)石灰表现得怎样？面对烈火焚烧，你知道石灰的内心想法吗？它会怎么说？

23、驱驰休伏皂，饮龁任依山。逐日朝仍去，随风暮自还。

24、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄——唐·白居易《钱塘湖春行》

25、岂独连钱贵，酬恩更代劳。紫骝马(唐)李白紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。

26、可怜马上郎，意气今谁见。近时主将戮，中夜商於战。

27、(王昌龄《出塞》)胡马依北风，越鸟巢南枝。(《古诗十九首》之《行行重行行》)牧人驱犊返，猎马带禽归。

28、综合来看这三首诗，都是写物的诗，诗人分别描写了它们的什么特点？仅仅是赞美它们吗？诗人分别借物抒发了什么情感，赞美了什么精神？

29、赤兔无人用，当须吕布骑。吾闻果下马，羁策任蛮儿。

30、长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳岛外，秋风原上，目断四天垂。

31、接着，诗人迅速掉转笔锋，换韵换意，由写马转到写人，以免呆板。“老髯”二句，忽然插入，出人意外，表面上与题画马的主题无关。方东树认为这两句是“议”(议论)，而不认为是“写”(描写)，看作表现了“闲情逸致”的“文外之文”，离开了所画马的本身，这都不符合实际。至于这两句在章法变化上所起的妙用，他讲得很中肯；但实际上，其妙用不仅在章法变化。第只要弄懂第三组所写的是前马踢后马、后马退避长鸣，就会知道“奚官”之所以“顾”，正是由于听到马鸣。一个“顾”字，写出了很多东西。第“前身作马通马语”一句，表面上是“议”，但其实，“前身作马”，是用一种独特的构思，夸张地形容那“奚官”能“通马语”；而“通马语”是特意针对“一马却避长鸣嘶”说的。前马踢后马，后马一面退避、一面“鸣嘶”，“奚官”听懂了那“鸣嘶”的含义，就对前马提出警告。可见“通马语”所暗示的内容也很丰富。第所谓“奚官”，就是养马的役人，在盛唐时代，多由胡人充当。“老髯”一词，用以描写“奚官”的外貌特征，正说明那是个胡人。更重要的一点是：“老髯奚官骑且顾”一句中的那个“骑”字，指出“奚官”的胯下还有一匹马。就是说，作者从写马转到写人，而写人还是为了写马：不仅写“奚官”闻马鸣而“顾”马群，而且通过“奚官”所“骑”，写了第七匹马。

32、好了，我们今天的《一个成语一首诗》的小课堂就到这儿，同学们再见！

33、紫骝马(唐)沈佺期青玉紫骝鞍，骄多影屡盘。荷君能剪拂，躞蹀喷桑干。

34、设计意图：以猜谜语的形式，激发学生的学习兴趣，同时也为领悟古诗主旨做了铺垫——马和石灰寄托了诗人什么情感，激起学生的阅读期待。

35、谜语2：看似白面，不能做饭。出自深山，历尽磨难。工农医建，用途广泛。(打一材料：石灰)