精选关爱他人公开课优秀课件(51句文案)

关爱他人公开课优秀课件

1、我打了一个哆嗦，不情愿地下车。妈妈牵着我的手，走向医院。来到抽血的地方，看见了那一根根装着鲜血的管子，还有医生手中尖锐的针头，手臂仿佛开始痛起来了。

2、还在拿孩子的识字算术来评估幼师的教学水平？那真的大错特错了!

3、问:下面哪些食品能帮我们清洁牙齿,哪些食品容易粘牙,请找出来

4、活动目标：初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。了解儿歌的含义。活动准备：音乐《问好歌》，宝宝、妈妈木偶活动过程：预备活动，发声练习《问好歌》：小朋友你好！王老师你好！

5、观看图片，说一说图片上的内容并结合自己的生活实际说说你曾经得到过别人什么帮助又帮助过别人什么？

6、　　(出示数字密码，层层揭开，引导幼儿逐步破解密码。)

7、通过朗读感悟，启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。

8、请拿起你的笔，把发生在你周围的“爱”的故事真实的描述出来，让“爱”的主题永驻人间，让人们体会到人间的那一份真情吧！

9、教师讲述：所谓仁者爱人。关爱他人本是人性中最闪耀的地方。可是今天，面对复杂的社会现象，有的人开始怀疑，我们还要不要关爱他人？而更多的人在问，我们究竟该如何去关爱他人？今天就让我们带着这两个问题一起来学习第七课第一框关爱他人。

10、两个轮子承载着全家的嘱托车夫的背，压得微驼。风里来，雨里去一次次颠簸之后熟记了城里的每一个坎坷。夏天的汗滴已凝结成严冬的寒霜染得两鬓一片斑白。轮子始终在缓慢的旋转终点又成了起点怎么也量不尽眼前的路。

11、游戏《音乐动车》(1)师：“除了上杭，还有很多地方可以去郊游，比较远的地方有哪里呢？”(2)教师示范游戏,第一遍游戏。(3)第二遍游戏

12、妈妈发现了一个窗口，拉着我过去，让我赶紧坐下。我极度不情愿地挨着凳子坐下来。

13、知识与技能：明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐。情感态度与价值观：真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。(关爱他人公开课优秀课件)。

14、记得那是一次数学课下课，我和同学们在走廊上打打闹闹。玩得正开心时，一个同学不小心用脚踩了我一下，我没控制住，一下子又摔到地上，膝盖被蹭破皮了，鲜红的血迅速流了出来，真疼，可却没有一个同学来帮助我。这时，准备去厕所的老师看见了我，连忙朝我跑了过来，对我说：“怎么了？是不是摔到地上了？”我亮出鲜红的膝盖，对老师说：“不小心摔跤了，蹭破皮了。”老师连忙叫了几个同学把我扶着，慢悠悠地走向我的座位上。

15、回扣前文，加深感悟。在学完了5-7自然段后，我们再回顾全文，让学生不仅能从具体的描述中感悟蒙娜丽莎的魅力，还让学生体会到从排队等候中也能感受到这幅名画的魅力。学完这部分后，鼓励学生当小小解说员。

16、师：同学们很机智，安全防范意识很强。材料中的女孩小雷如果能像大家一样就不会遇害了。再想想江歌，如果能稍加考虑自己的安危，也许也不会遇害，不会让他的母亲那么痛苦。

17、在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！关爱他人作文4有一首歌这样唱道：人间处处有真情，只要我们人人献出一点爱，世界就会变得更美好。我们的生活是五彩缤纷，多姿多彩的。它就像一条美丽的风景图，把我们生活的酸甜苦辣都画在了上面。而让我印象最深的是三年级那次温暖的一刻。

18、(修改)应站在学生的角度考虑，提供难度适中的问题，可以适当给予提示或做示范，还应注意解说词的一般讲法。

19、同学们，想一想这首诗是写什么内容的？在平时我们往往对名人的一言一行非常的关注，可在我们的生活中，更多的却是普通人，你是否关注过这些平平凡凡、普普通通的人呢？今天我们所要关注的就是这样一位普通车夫的故事——老王。

20、由于等老人耽误了一点儿时间，小鸣迟到了五分钟。他向妈妈讲述了公交车上发生的一幕。妈妈听了也很感动。接着又给小鸣讲了一个故事：

21、记得有一次，我的爸爸和我回家，才开始时乌云密布，我和我的爸爸急忙跑回家，可我们才跑一小段小雨滴就欢快地从云妈妈那里跳下来，才开始只有几颗小雨滴，可慢慢的那些小雨滴们像是玩上了瘾一样，更多的都跳了下来。没带伞的我的爸爸原本在批评我这次考试因写错字而只得了九十九分，可雨下大时我的爸爸马上把夹克脱了下来，悄悄地给我穿上，我的心里感到甜甜的。我一下从温馨中闪了出来，心想着“我的爸爸把夹克给我穿了他就会着凉啊，不行，我要给我的爸爸穿上。”我连忙把夹克脱下给我的爸爸穿上，可我的爸爸一直拒绝，说：“孩子你穿，我的爸爸身子骨硬不怕，你自己穿吧。”我只好把衣服穿上。

22、一个下雪的天里，婆婆穿着厚厚的棉袄来到学校接我，可正好这天我做清洁，婆婆不知道可以进学校去不，就在校门口外等了很久，当我出来是我看见婆婆，连忙跑去当我握上婆婆的手时，一片冰冷。

23、一个简单的微笑，一个简单的举止，却让我们感受到生活中被人关心、被人帮助的那种幸福和甜蜜。

24、我打开雨伞，走出校门口，看见了两件事：一个一年级的小朋友以为今天会晴空万里，可是没想到会下雨，没带雨伞的他只好看着人进进出出，寻找他的父母。这时一位大哥哥的“关爱”之伞帮他遮住了寒冷。还有一个小女孩虽然带了伞，可这伞却破烂不堪，无奈的她只好等待。在她身边经过了许多人，大多人都选择了忽视。只有那一个人，他用自己崭新的雨伞和她那破旧的雨伞交换，用爱去保护她那颗幼小的心灵。校门口还发生了很多很多的事，但这一件事却让我落下宝贵的眼泪。

25、小结：仅仅通过这张表，我们就可以看出老王的生活非常的艰苦。

26、“轰隆！轰隆！”外婆刚走不久，窗外就响起这震耳欲聋的雷声，我猛一转身，发现雨越下越大，天空如一个巨大的水龙头，把雨水源源不断地往下送。

27、记得那是一个炎热的下午，我们几个小姐妹们结伴去光彩买东西。那辆车不但非常难等而且人还多，车上也没有空调，和我们同一站上车的有位老人和青年男女。车上闷热，空气中还混杂着汗味、食品味......这让从不晕车的我，觉得的头晕晕地。我用力摇摇；了摇头好让自己更清醒一些，为了分散注意力，我开始扫视车厢内的一切事物，最后，我的目光落在了车厢中部；有的人捏着鼻子往车厢后或前走，还有的人带着厌恶的表情在看，于是我挤了过去，刚刚过去，我便闻到了一股恶臭的味道，一看原来是一位老奶奶晕车，而且还吐了一车厢。我从衣服口袋中掏出来一个装着白色药片的小瓶子，我拿出一片药送到老奶奶的嘴边，说：“老奶奶，你没事吧？我坐车时也晕车，所以随身带着晕车药，您吃一片吧，会好一些.”说着又把自己水杯递了过去。老奶奶抬起头，哽咽着说：“谢谢！谢谢小姑娘！”这时我也马上过去，把老奶奶扶到我的位子上，说：“好些了吗？您坐吧！”谢谢！谢谢！老奶奶连着说了好几个谢谢。我微笑着站在一旁，车上的乘客也微笑着看着我和那个小姑娘，我感觉的到他们在心里已经给我们抻大拇指了。

28、《咏华山》是苏教版小学语文第二册第七单元中的一篇阅读课文，是苏教版小语教材采用的一种古诗教学的新课程——“文包诗”。它有一个最显著的特征，就是把古诗《华山》巧妙地包含在叙述寇准与先生登山的现代白话文中。“诗”是“文”的话题开头和故事中心，“文”是“诗”的背景材料和形象说明。重点突出，主次分明，这也是本文的一个最显著的写作特色。文章妙在作者先点孩子随同先生登山，末点孩子姓名和年龄，重点放在登山吟诗上，以此表现少年寇准的才华出众。针对新课程标准对一年级的阅读要求，结合学生的年龄特征，我确定了以下教学目标及重点、难点。

29、　　a.这会是谁的手呢?他们为什么会拉在一起?

30、关爱大使：你是不是傻？关爱他人有利于社会融合、发展，让人身心有都能体会到关爱，如果全社会都充满着关爱，对人的关爱、对物的关爱、对素质的关爱，那么，你还能看见那些情况吗？

31、人是万物之灵，人与人之间的关系源于一个“爱”字。有了爱，世界不会寂寞;有了爱，世界就有颜色和味道。如果你留心观察，你会发觉世界上每一个细节都有爱的香味。

32、这一环节注重了让学生通过自主探索，合作交流获取知识，并通过动手操作解决了本课的重点。让学生经历“理性认识——动手操作——感性认识”的认识过程，自己领悟出华山的高大，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。

33、教案意图：读课文，感受名画。本课是略读课文，所以体现高年级略读课文的特点。让学生自读自悟，在读的过程中感受蒙娜丽莎的永恒美。我采用以下教学思路：

34、我看到过这样一件事：一个风和日丽的上午，一个盲人在盲道上散步，走着走着，前方出现了一个“破坏者”——香蕉皮，可是，盲人看不到这个“破坏者”，无法绕道而行。就在这紧急关头，一个看似只有七岁的小伙子发现了，他踩着滑板，以飞快的速度弯腰捡起了在盲道上“破坏者”。这件事让我看在眼里，记在心里。我想：盲叔叔虽然看不见小伙子弯腰为他捡香蕉皮、解除危机的事，但，我相信，盲叔叔如果知道了小伙子的一举一动，一定会万分感激。这件事虽小，但它反映了人与人之间确实需要关爱。

35、我还没说完，妈妈就打断了我的话：“没事，我知道，只要你下一次细心一点，肯定可以考好的。”

36、然后，爷爷对我说：“婷婷，现在我们只能够回家去了。今天，我们就少烧一点小菜来吃，好吗？好在昨天还有一些菜留着，今天只要热一热就好吃了。”我说：“爷爷，你又不认识他，为什么要把袋里的钱都给他了？”爷爷说：“他是残疾人，不能够靠自己的劳动来养活自己，我们应该尽一点力来帮助他。你说对吗？”“噢，爷爷，我明白了。以后我也要像你一样来帮助那一些残疾人。”“对，你真是我的

37、师：我们要以善良之心去关爱他人，但也要警惕我们的善良被别有居心的人所利用了。关爱他人，也要注意保护好自己。

38、有的时候，人世间需要真情关爱，只要你舍得将你小小的善举奉献出来，你会发现这世间原来是那样美好可爱。“只要人人都献出一点爱，世间将会变成美好的人间……”

39、B、带着问题读课文。——教师有意突出“这首诗描写的是什么样的景色？”这个问题。让学生以这个问题为主要阅读目的，自己在文中寻找与诗有关联的句子。

40、大家想想吧！他是一名流浪汉，一名流浪汉，能有什么财产？他唯一的财产——睡袋，却给了一只狗狗。他的衣服虽然用了很多补丁把自己好好地裹起来，但是他仍然忍受着寒流。可见，他多么有爱心啊！看了这两张图片，我想到我第一次看到这两张图片的地方是笑话网址！我真的很讨厌那些人，他们真的不知道人间真情吗？我也狠狠地抽了自己一嘴巴，因为我还在第一次看到这两张图片时，我还气愤他们为什么不自食其力而是去沿街乞讨呢？我突然知道了他的精神是可贵的，有多少人在破产的时候会惦记着别人呢？何况他是一只狗，有多少人还在想着自己深爱的东西，恨不得马上把自己深爱的东西给除掉或者卖了，得到钱。我在这里唾骂那些人，因为他们为了自己的需求就抛弃自己的最爱。我还有两个愿望，第一个就是让那些无家可归的流浪汉有一个安全的避风港，第二个是国家快点进入小康社会，让所有流浪汉全部有一个固定的住处。永远也不会有人来流浪。

41、小结：穷苦的人让人同情，穷苦而心地善良的人值得人尊敬、值得我们一辈子铭记。老王在贫穷中保存着一颗金子般善良的心，就是这颗善心，感动了你、感动了我、感动了我们大家！

42、通过这件事，我看到大家对我的关心谢谢大家！关心他人作文10关爱，好像是一种力量，驱使你自己有了前进的方向。关爱，也好像是一种精神，你只要走过爱的身边，就会沾染着有关爱的气息。关爱，好像是一个无处不在。

43、本文的难点在于让学生读懂诗句。教完重点句后，要引导学生回到古诗上。其实，前文的句子已为学习古诗打好基础。教师应充分相信学生，让学生自己寻找文与诗的联系。我设计了一个问题：“你读懂了哪句诗？”在读懂诗句的基础上再反复诵读，这样做既可以让学生享受成功的喜悦，又可以受到中国古文化的熏陶，感受古代诗歌的魅力，从而激发起学生更高的求知欲望。

44、一口干涩的馒头一瓶浑浊的冷茶一抔干燥的黄土就能给自己的灵魂带来永久的宁静。

45、本节课学习了什么是关爱他人，为什么要关爱他人，以及怎样关爱他人，教材中的事例通俗易懂，蕴意明显，贴近学生生活，所以在设计时就地取材，适当改编，通过小鸣同学的五个故事贯穿整节课，条理清晰，层层推进，很好地处理了本节课重难点。不足的是留给学生的思考时间有限，应该多给学生一些思考的空间，以后要多加注意时间的把控。

46、在我十二岁那年夏天，天气格外的热，放假在家的我天天都穿得很少。有一天天气突然变得很不好，但我没听妈妈的话。那天晚上，我发烧了。接着我大病了几天，母亲在我身边寸步不离的照顾我，不久，我便康复了。我感谢母亲对我的爱。

47、　　小结：我们收到鲜花会觉得很高兴，快乐，心里美美的!

48、心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？你是怎样理解她的感受的？

49、奶奶对我的关心是无私的，亲人的关心更是伟大的。我要永远记住关心他人，会给人带来幸福的那种甜蜜感受。

50、这个故事有点离奇，有点温馨，回家的时候可以和爸爸妈妈一起来讲讲这个故事。故事的最后，好心眼的狼大叔还想给小鸡们送小饼干呢。第二天，狼大叔早早地就起来了烤饼干，他会怎么做呢？给小鸡们送去的时候，会有怎样的情形？又会发生什么有趣的故事呢？我们可以自己编一编故事。活动反思：通过此次活动，让我对绘本教学的教学方法也有了进一步的了解。在这个活动中，我根据画面的内容以及画面之间的相互联系，对幼儿进行了一系列的猜想式提问："看了封面，猜猜看，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢？""此刻狼大叔的心情会怎样？会想什么呢？当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜，会发生什么事呢？"对幼儿进行了一系列的启发式提问。对于这样的提问方式激发了小朋友的学习兴趣，也激发了孩子思考和说的愿望。