精选无可厚非造句怎么写(80句文案)

无可厚非造句怎么写

1、中国所关注的许多事务都无可厚非，但是，中国不会像世界所希望的那样大力帮助世界至少在短期内不会。

2、他的说法无可厚非，一旦建成，一个核能发电厂能实现二氧化碳零排放，这种人造温室气体与最近的全球气候变暖现象紧密相关。(无可厚非造句怎么写)。

3、日本表示，这些岛屿不是台湾的一部分，而是冲绳岛的延伸，因此在1971年回归日本无可厚非。

4、(示例)：作者的动机无可厚非，但客观效果则不尽符合作者的动机。 茅盾《一九六0年短篇小说漫评》

5、(出自)：《汉书·王莽传中》：“莽怒，免英官。后颇觉悟，曰：‘英亦未可厚非。’”

6、(1)学术论文要瞄准核心期刊。按照核心期刊的水准要求自己，投稿也往核心期刊投。平时看文章，也要注意尽可能多看高水平的文章。

7、我们常说孩子写的作文是流水账，其实就是因为“人物是哑巴，故事没细节”。

8、五一到了，祝你：生活无忧无虑，朋友遍及五湖四海，美得无可厚非，爱的无怨无悔，快乐无与伦比，烦恼无影无踪，幸福无穷无尽，劳动节快乐!

9、由于这些国家的经济增长率的大都较高，这样的分担比例也无可厚非。

10、虽然今天看来这是无可厚非的，在那个年代，这是一个伟大的统一。

11、战争持续了将近三年，消耗了不知多少钱财，动乱还是没有平息下来。玉莽见那名将军无法收拾局面，便将他召回京都处死，同时另派一名将军，征调二十万大军进攻句叮。

12、为了让你们走上学术道路，学校会开设多门课程，其中有几门会教给你们研究的理论与方法。任课老师不会照本宣科，都会让你们边学边练，这就是“做中学”。而且，每门课可能都会推荐一些参考书，都是要读的。

13、要理解和原谅每个自私的人，他们只是为了自己，无可厚非。

14、②该人、事、物过于残疵到了没有与之相当的贬低的词汇啦！

15、     单词。第拼读、对音、读记：哪个字母发什么音，哪几个构成一个字母组合、发什么音，哪个字母不发音，该字母或该音是应当给前面一个音节还是给后面一个音节？哪个字母或字组的发音比较特殊？双元音是否分开读？(双辅音永远不能分开读)这个单词与哪个单词有点像，区别在哪？这个单词存不存在构词法，词根和词缀是什么？词性与词意是什么？第这个单词在生活中或在造句时怎么用？举例子试一试。第复习回顾时，这个单词或词组，在哪篇文章的什么句子中？句子和单词是什么意思？第记单词的最高层次，是通过文章的思想和文章中句子的意思回想起该单词。

16、有别于传统的写话教学，“我的小作坊”写话是以话题单呈现，每一张话题单有固定的主题，从写话初始阶段，就以形象的话题单让学会围绕主题进行构思。而直观的图示就好比文章的骨架，支撑着写作的内在逻辑。

17、肉体享乐的干扰--生活快乐舒适，这是无可厚非的，要是这些成了你生命中的最主要的东西，你就绝对无法完成你的使命。

18、瑞士抱怨得较多的(也无可厚非的是这次批判瑞士的国家中许多以本身的权力看来也是避税天堂。

19、　　口头语言是书面语言的基础。当孩子有一定的读写能力之后，有意识地让学生说说今天在路上看到了什么，从别人那儿听到了什么，从电视和广播中都看到听到了什么。由于这些事都是从孩子最熟悉的生活出发，从最简单的一句话说起，孩子基本能把话说通顺、说完整，再加上家长的鼓励，孩子说的兴趣就会变浓。

20、作者的动机无可厚非，但客观效果则不尽符合作者的动机。

21、7)短期内，由于他无可厚非的娱乐价值，trump先生几乎没有可能成为总统。

22、7)搞旅游，建宾馆，无可厚非，但绝不能焚琴煮鹤，任意破坏植被、水源和野外文物。

23、尽管李陶不屑学这些迂腐文章,可夫子奖勤罚懒的做法却无可厚非。

24、假如他们非常幸运地通过了复试，那就可以来跟你做准师弟师妹了。我不建议他们坐等开学，最好是在明确录取后，就进入研究生学习的角色，及时找来相关资料学起来。关于研究生导师的分配，不需要考虑太早，一般是确定录取甚至正式入学后才确定的，而且是导师和学生双向选择。所以说，导师并不能完全决定自己招哪个研究生。不过没有关系，同一个专业的导师们还是一个团队的，我也很欢迎跟其他导师的研究生交流，互相学习。

25、我欲赊来五彩云，青山紫陌卷香薰。流年冷梦难邀雁，旧岁闲愁待问君。雨后桃枝花渐吐，池中兰棹藻初分。春心初动何家女，燕语呢喃也觉欣。

26、其实,“打狗看主人”和“痛打落水狗”,本质上是“站队”的一种,在官言官的话,也许还当真无可厚非。

27、能解：犹能耐，才能。唐 柳宗元《寄许京兆孟容书》：“宗元 近欲务此，然力薄才劣，无异能解。”唐 赵璘《因话录·徵》：“韩晋公 节制 三吴，多歷年所，取宾佐僚属，随其所长，无不得人。尝有故旧子弟投之，与语，更无能解。”《朱子语类》卷九七：“吕舍人 记 伊川 説，人有三不幸，以为有高才能文章亦谓之不幸。便是这事乖，少閒尽被这些子能解担阁了一生，便无暇子细理会义理。”

28、表达是否真情实意？是自己想说的话吗？是自己能说出来的话吗？观察的视角是否不一样？表达是否有创意？想象是不是很独特？从这些“整”的方面入手评价，而不是一直关注句子的通顺、标点的准确、书写认真等“零”的方面。正如前文所说，句子训练有必要，但只是具体的技巧，随着孩子能力增强，会越来越好，而创意表达则是可遇不可求。在实践中，笔者发现低年级孩子的作品如果相对淡化处理零散的方面，孩子对写话的兴趣越来越浓。下图的作品《桃花》是班上一个能力最弱的孩子写出来的。

29、俗话讲“雷在雨前面”，雷声过后，淋来一幕春雨，当是最自然而贴切的景观了。颔联的“一笼烟雨”来的正是时候！“一笼烟雨湿香软，满目诗情耕笔勤”承接的好，诗思流畅而下，自然带来美感。这一联，接的好，却没有铺展好。“湿香软”有些不太贴切了，或者说有些含糊其辞了，至少词性上的搭配就不好。“香”“软”皆是形容词，前面缀以“湿”(动词)字，语法不合。若是将其名词化，又隔了。本联的对句是“满目诗情耕笔勤”，这样的写法有些笨拙了。“满目诗情”不自然，“耕笔勤”嫌生硬。颔联写的不如上联，遣词造句有堆砌的痕迹，需要理顺。

30、金钱是物质，不能够用无可厚非来形容。无可厚非多形容一个人的行为。

31、毕竟人非圣贤、孰能无过,只要能改过自新,重新出来工作也无可厚非。无可厚非的精彩造句这无可厚非，但是，还有其他曾穿过红黑间条衫的优秀教练也是合适的人选。

32、让人惊讶的是，公共部门的退休金政策其实无可厚非。

33、笔者经过实践发现，因为低年级孩子刚刚开始写话，观察发现和选择的素材的能力还需要培养，对他们来说，教师的构思示范和指导，对打通学生生活内容与写作内容之间的转化渠道，开拓他们的思路，规范特定题目的表达样式，的确起到了积极的作用。与写话课堂上的无为而教，少讲为妙相比，这样参与到教学内容中来效果更好。

34、   要有一颗平静的心，首先要常怀一颗感恩之心，感恩上苍，感恩父母、感恩老师、感恩同学。我总认为，感恩之心，敬畏之心，是人性所有品质的入门课，是成就一切事务的敲门砖。

35、80年代，为什么60年代的大学生那么受欢迎？一则是他们的家庭有条件培养他们读书，二则是他们能够从万千学子中脱颖而出。故一曰家庭，二曰聪明。

36、作者的动机～，但客观效果则不尽符合作者的动机。◎茅盾《一九六0年短篇小说漫评》无可厚非的近义词：未可厚非，无可非议无可厚非的反义词：评头品足无可厚非的出处：《汉书·王莽传》：“莽怒；免英官；后颇觉悟；曰：‘英亦未可厚非。’复以英为长沙连率。”无可厚非造句：搞旅游，建宾馆，无可厚非，但绝不能焚琴煮鹤，任意破坏植被、水源和野外文物。

37、没有规划的人生或许很浪费，因为前途充满了惊喜和惊恐。我还是建议你们对研究生的学习生活做一下规划。

38、未可厚非 ( wèi kě hòu fēi )

39、上图为“我的小作坊”课程的主题和内容，以学生语言交际功能为核心，从学生真正的表达需求出发，围绕四个主题，选择写话话题，逐步实现低段写话教学目标，贯穿低段教学的始终。

40、  断句非常重要，汉语也一样。记住汉语断句名句：落雨天留客天留我不留。学会了断句，就学会了缓冲。

41、不过蒋兆仗着自己护院的身份,和他两个徒弟周匡、钱奇,态度傲慢,对这个外来之人耍耍横,也无可厚非。

42、  学生时代有一种现象叫“橡皮擦之因果”：有的学生，一动手做作业，写得几个字，就开始用橡皮擦擦掉。究其原因，要么是没有思路或思路不清晰就开始答题，要么是有了思路但还没设计好过程就动笔答题。二者必具其别无其它。所以，必须禁止使用。

43、单词相当于鱼，课文相当于水，鱼儿离不开水。离开了课文，英语单词是记不长久的。单词练习中的“写”，是拼写，而不是死死地一个一个字母地抄写。只有不断地拼写，拼写单词和短语、拼写句子、拼写段落和课文，才能形成感知，才能形成语言能力。为了快速找到感觉，动笔拼写时，最好拼写自己熟悉的字词句。

44、当然,捡拾垃圾贴补家用无可厚非,问题是从垃圾堆里翻出残剩牛奶喝,就要看看她的子女们有没有尴尬之色了。

45、　　孩子越小好奇心越强，没见过的东西总要摸一摸、问一问；来到大街上也是东瞧瞧，西看看。根据这个点家长们可有针对性地对孩子进行怎样观察事物的指导，使孩子学会初步有目的、有顺序的观察。比如有一天，正值春暖花开，阳光明媚，家长们可带领孩子去花园里寻找春天。通过观察，孩子们发现：天气暖洋洋的，已长出嫩叶的杨树就像一把绿绒绒的大伞；迎春花开了，红得耀眼；路边的小草也绿得发亮······家长们的有意指导，孩子的细心观察给孩子带来的不仅仅是惊喜，更多的还是收获。

46、当然，这么做无可厚非，可以防微杜渐，避免企业，尤其是政府，对人们实施监控而侵害人权。

47、天上的云软软的，像我吃的冰淇淋，一会儿就被风吹化了。

48、旅游本身是一件怡神养性的“平生快事”,在这个过程中,景区、旅行社乃至商家适当刺激一下游客的消费,也无可厚非。

49、(出处)： 清·曹雪芹《红楼梦》第三十三回：“你在家不读书也罢了，怎么又做出这无法无天的事来。”

50、造句是语文训练的一项重要内容。在一年级下册《咕咚》一课中有“兔子一边跑一边叫”的句子，在学生初次认识关联词并造句时，我采用模仿填空法让学生模仿造句，形式如下：(1)音乐老师一边跳舞，一边(  )。(2)大雁一边(  )，一边(  )。在二年级上册语文园地三“字词句运用”中，要求学生练习用“一边……一边……”说一句话，并且给出了例句。有学生的答案是：“我一边看电视，一边写作业。”“我一边听音乐，一边写字。” 

51、   对错误的思想、错误的方法不自知太可怕了，不仅让能力和成绩停滞不前最终滑铁卢，而且花的时间越多、越努力，顽疾越重，醒悟之后越难改善。最好的例子就是打篮球，方法和动作错了，训练越久，越难纠正。

52、有意思的习作教学让孩子爱上写作、停不下笔。

53、文化区域的研究无可厚非的成为文化地理学研究的核心问题之一。

54、是一个汉语成语，读音：wúkěhòufēi。释义：厚，重、过分；非，非议、否定。意为没有什么可以过分指责的。

55、“人群冷落兮，自怜穷酸;弄三寸簧舌兮，殷殷朝暮;摩千支粉笔兮，兀兀穷年”。

56、(反方乙)写诗可能会被嘲笑，有两种可能。一种是你写得不好，还不谦虚，就会被一些略窥门径的朋友讥讽。这个是好事，闻过则改罢了。还有一种是你写得还不错，写诗成为一个值得坚持的爱好，但是那些啥也不懂的人就会嘲笑你写诗又不能挣钱，没用。这种情况你不必理会就是了。麻雀虽然飞得不高，又何必在意蚂蚁的言论？喜欢写诗是好事，就像喜欢唱歌喜欢打游戏一样。喜欢唱歌就好好学一些唱歌技巧，打游戏就看直播练技术，写诗也是要技术的，谦虚学习，总会有进步。(来源：知乎)

57、有钱人高薪请家教无可厚非,那是他的自由,但随之而来的“金钱万能”、“教育万能”的误区却让人深思。

58、   虎年说虎：苏轼的这首词中有一个虎字，被誉为“千古最豪放诗词”

59、成语故事：新朝时期，王莽推行一些改革措施，把西汉分封的各诸侯王降为平民，将周边分封的少数民族王降为侯，句町王不服，就派廉丹和史熊去攻打句町，他们强征民夫加重捐税，都大夫冯英上书劝他不要劳民伤财。王莽罢免了他，后又觉得冯英无可厚非。

60、学生用“一边……一边……”造的句子“我一边看电视，一边写作业”，从学生对“一边……一边……”的运用上来看，“看电视”和“写作业”两个动作可以并列，这个句子语法上没有问题。但从内容上看，“看电视”和“写作业”显然是两件相互影响的事情，同时去做这两件事情，既看不好电视，也写不好作业，是一种不良的行为习惯，可见，句子所表达的意思和现实的要求是有冲突的。仅从词语运用上判定这个句子是正确的，无可厚非，但是，如果教师对句子所表达内容存在的问题视而不见、不加引导，则是要不得的。

61、之后孩子们的表达就不仅停留在云朵形状的变化上：

62、　　孩子会越说越愿意说，而且越说越兴奋。这时，家长们要及时的给予鼓励并让孩子付诸笔下，“孩子说得很好，如果不把这段话写下来岂不是太浪费感情了呢？”孩子听了，便会喜滋滋地写起来，家长可在一旁稍加指导，但不要过多的干涉，最好让孩子独立完成。渐渐地，家长们就可以经常鼓励孩子们把感兴趣的事记下来，养成写日记的好习惯。

63、从我的大名、小名以及不同的人对我的称呼等不同的角度入手，让《我的名字》变得贴近生活，又好玩有趣。而右图中用组词的方式呈现名字，既提供了表达方法，又让孩子们在交流中识字，可谓一举多得。

64、目前开销问题导致两性关系产生矛盾的情况越来越多。因为越来越多的人即使婚后也选择财务分开。这种安排本身是无可厚非的，但与想象中相反，财务独立需要双方更多的交流和参与。如果你认为花的是自己的钱其他人没权利干涉，那么你的两性关系注定会失败。

65、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。司马迁

66、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊《浣溪沙》

67、想通过征婚这样的方式扩大范围,找到自己锺意的伴侣,无可厚非。

68、在网络发达的现在，每个人都有表达的欲望，市井文化空前繁荣，我们产生了一种错觉：高雅的都是在装，通俗的才是真性情。比如你要说你喜欢看芭蕾舞，定会有一群人嘲笑你附庸风雅，你如果说你喜欢听相声，那就是绝对的接地气，符合你平民的身份。

69、先借这机会絮叨几句。评了这么多的作品，感觉到有两个问题普遍存在，一是对近体诗结构的认识，二是多数人的炼字功夫还是不到家。名词都知道，但其实际的运用之法，很多人并不清楚。都知道近体诗的章法是简单的四个字“起承转合”，但是对这四个字的认识却深浅不一。有的人把它看做死板的框架，有的人甚至反其道而行之有意打乱它，最多的情况，是根本就不理解它。我在论诗时常说到一句话，是“对于诗词写作而言，甚至延伸在写作之外，‘谋篇’和‘炼字’，是永远的课题”。所以，这次的作业点评，也着重在这两个角度赏析。

70、商业银行作为以盈利最大化、股东回报最大化的企业,想方设法、钻门子收费是无可厚非的。

71、想通过征婚这样的方式扩大范围,找到自己锺意的伴侣,无可厚非。

72、类似的“酷铃”还有发嗲声、警报声、童谣、千奇百怪的笑声……手机铃声本是提醒接听电话的一种方式,各有所爱本无可厚非。

73、做为一个地球人,他的嘴皮子利索无可厚非,可真正动手的时候又难免拙计。

74、阵阵春雷深苑闻，重帘轻卷向东君。一笼烟雨湿香软，满目诗情耕笔勤。留醉乘时花正艳，感怀向晚目微醺。花开莫叹花还落，心境还需心细耘。

75、任何事情都没有好会对错，只要你愿意承担后果，选择什么都无可厚非

76、“花开莫叹花还落，心境还需心细耘”是这篇作品的结尾了。首先注意到作者采用了“重出字”的炼字法，这种上下句皆“重出”的写法最好用在中二联处，如果在首尾两联使用，则容易使得诗意要么刻板了，要么轻浮了，效果一般不很好。喜欢重出字，首尾联处最好是句内重出。比如义山的句子“相见时难别亦难”，还比如苏頲写的“东望望春春可怜”。重出字的写法不同于叠字的写法，作者可以留心一下。再看一下这尾联采用了对仗的形式，使得本律采用了后三联皆对仗的写法，这在近体诗中是不常用的写法。这样的对仗形式属于变例，但一般不推荐使用。因为从结构上讲，尾联多到让诗意回旋发散的作用，舒缓转联的意志高潮，所以不适合在形式上过于工典。对仗的使用，无异使得形式是刻板了起来，客观上就拘谨了诗意的发散。尤其作者还使用了双“重出字”的造句写法，更加重了这种刻板的印像。如果喜欢采用尾联(最后两句)对仗，推荐使用流水对，这样也避免了上述的一些缺憾。在这里，推荐一首杜甫的诗，他也采用了首联不对仗，其余三联皆对仗的做法，但他的尾联就是用流水对写的，自然而不刻板。我们一起来学习并借鉴一下他的写法：

77、从语法规则角度看，这个句子是正确的。仔细分析这个复句的前后两个分句，“看电视”“写作业”是同一个行为主体做出的两个动作，它们之间是平行并列的关系，不是先后承接，也不是逐层递进，用“一边……一边……”这个关联词连接起来，合乎语法结构和语法逻辑。

78、你们肯定听说过很多研究生师生关系的案例，有的很亲密，有的很紧张。我理解的师生关系应该是学习、研究、生活的共同体。老师只是比你们早出道几年而已，但学无止境、研无止境，老师也要跟你们一起学习研究。除了移动沟通联系方式外，我更喜欢面对面交流，所以我组织了每周一次的例会。我觉得师生之间不是上下级关系，所以互相交流时不必板起面孔说书面语，自然一些就好。我想有机会了可以跟你们一起爬个山什么的，前提是你们愿意。

79、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。