精选史铁生作品精选摘抄(30句文案)

史铁生作品精选摘抄

1、4)也许上帝设计这歧途是为了做一个试验，就像我们放飞一群鸽子，看看最后哪只能飞回来。或者是对他的孩子们的一次考验：把他们放进龌龊中去，看看谁回来的时候还干净。

2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使；执策而临之，策，马鞭 在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。 

3、《插队的故事》属于知青文学的精典佳作，史铁生以顺时或逆时的手法，并互相交插，再现了荒谬特定政治时期，一部分知青的生存状态及生命状态，反思人生途路的幸与不幸，并藉此展现了陕北的风土人情以及陕北人的憨直、坚韧、顺乎大道的性格。

4、我们在生活中是不是也应该学习书中的精神，坚持自己的本心，如同唐僧一样有一颗一心向佛的本心，一路不怕艰辛，克服自己贪婪的缺点一心向着自己的目标出发。紧箍咒是不是可以变成我们自己对自己的一种提醒，让我们不要做出出格的事情。(史铁生作品精选摘抄)。

5、卧虎藏龙、珠光宝气、簪缨世族、花花公子、绘声绘影、国色天香、

6、我看不见那个吹唢呐的人，唯唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时面缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在…

7、《我与地坛》里面有好多好词句！我很喜欢这篇文章，高中的时候经常会去读，

8、《散步》—莫怀戚，笔名周平安、章大明，当代作家。(史铁生作品精选摘抄)。

9、初一语文上册：(四大名著)常识+人物分析，必看！

10、其实人人都是根据自己的所知猜测着无穷的未知，以自己的感情勾画出世界。每个人的世界就都不同。

11、到底，时间是善良，还是邪恶的魔术师呢？不是 ，时间只是一种简单的乘法，令把原来的数值倍增而已。开始变坏的米 ，每一天都在不断的变得更腐臭。而开始变醇的美酒，每一分钟 ，都在继续增加的芬芳。

12、20)我永远留住了一个偏见：女人是最适合当大夫的，白大褂是她们最优雅的服装。

13、鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是 范爱农 。起初鲁迅认为他是一个 非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背道而驰 的人。

14、活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大境界。

15、孤独的心必是充盈的心，充盈得要流溢出来要冲涌出去，便渴望有人呼应他、收留他、理解他。心灵间的呼唤与呼应、投奔与收留、坦露与理解，那便是心灵解放的号音，是和平的盛典是爱的狂欢。那才是孤独的摆脱，是心灵享有自由的时刻。——《爱情问题》

16、学校：天津市实验中学滨海学校年级：七年级六班  学生：董一淳 家长：张蒙

17、不过，我对随时告别人生，毫不惋惜。这倒不是因为生之艰辛与苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我自认为比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的时光不多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。

18、我们叫做开始的往往就是结束，而宣告结束就是着手开始。终点是我们出发的地方。

19、我曾走过山，走过水，其实只是借助它们走过我的生命;我看着天，看着地，其实只是借助它们确定我的位置;我爱着他，爱着你，其实只是借助别人实现了我的爱欲。

20、从人的本性来看，并无任何“奇怪”可言，就人的欲望来说，一切都是正当。所谓奇怪或不正当，只是在这个现实世界的各种规矩的衬照下才有的一种恐惧。

21、7)“我姥爷包办的?”“不，是你太姥爷的意思。

22、每次都会感动！他其他的作品倒是没看过多少！求史铁生的经典语录与佳句(需要涉及各方面的,而不仅仅是人生)死亡是一个不必等待就会来临的节日；

23、4)我害怕忘记，我害怕那两个冷漠的字，“忘记”这两个字能使一切珍贵的东西消灭，仿佛不管什么原本都一钱不值。

24、我一心向往的只是这自由的夜行，去到一切心魂的由衷的所在。

25、在学生成长过程中，让孩子建立自信心是培养健康人格的十分关键的一环，家校共读是实现这目标的一个途径。教师、家长和孩子共读一部作品，共同交流自己的感悟，是陪伴、引领孩子成长的最佳方式，“学校和家庭构成一体，彼此可以来往，教师不再孤立，学校也不再和社会隔膜，而能真正地通出教育的电流，碰触教育的火花，发出教育的力量。”本次假期，七年级组发出“家校共读——每天阅读一小时活动”的阅读倡议，共读5部作品——《西游记》《草房子》《我与地坛》《苏东坡传》《鲁宾逊漂流记》，分别由顾学东老师、王晴老师领读，这个倡议得到了广大家长学生的积极响应，且效果良好。下面是精选的部分家长的阅读感悟，在此刊出与大家共勉，期待大家的思维在交流中碰撞，智慧在碰撞中闪光 ，让我们“共读”前行！

26、生命就是这样一个过程，一个不断超越自身局限的过程，这就是命运，任何人都是一样，在这过程中我们遭遇痛苦、超越局限、从而感受幸福。所以一切人都是平等的，我们毫不特殊。

27、21)而他自己呢?最风光的时候，也不过一个坐在自己的土地中央的邋里邋遢的瘦老头。

28、到底，时间是善良，还是邪恶的魔术师呢？不是 ，时间只是一种简单的乘法，令把原来的数值倍增而已。开始变坏的米 ，每一天都在不断的变得更腐臭。而开始变醇的美酒，每一分钟 ，都在继续增加的芬芳。

29、为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，围非常清静，船上只有机器的响声。