精选国学经典手抄报一等奖(70句文案)

国学经典手抄报一等奖

1、《周礼》中记载先秦时期社会政治、经济、文化、风俗、礼法诸制，多有史料可采，所涉及之内容极为丰富，无所不包，堪称为汉族文化史之宝库。

2、才艺、体育、劳动等技能的学习变得很轻松――“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。(国学经典手抄报一等奖)。

3、1鉴前世之兴衰，考当今之得失。(宋司马光资治通鉴)

4、故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也。——司马迁《史记》

5、《菜根谭》是明朝道人洪应明收集编著的一部论述修养、人生、处世、出世的语录世集，被认为是旷古稀世的奇珍宝训。对正心诚意、修心养性、涵养品德具有不可思议的潜移默化力量。这本书集儒释道思想为一体，通过简易的诗句和警世的喻言表达出来。读来使人心旷神怡，又感慨万千，想必是作者饱经世事沧桑后的深刻体会。所以说：“嚼得菜根，百事可做”。

6、No学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

7、中国位于亚洲东部，太平洋西岸。北起漠河附近的黑龙江江心，南到南沙群岛的曾母暗沙。西起帕米尔高原，东至黑龙江、乌苏里江汇合处。陆地面积960万平方千米，陆上边界2万多千米。

8、三(3)班：梁振桐、张海灵、黄丽聪、谢绅智

9、No老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——《三国志》

10、六(6)班：(汤熙敏、江家莹)、(王梦彤、张家悦)

11、天长地久，他写出了两本书，引起了轰动，别人问他读书有什么窍门。

12、10)新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。(唐杜甫)

13、国学经典手抄报资料：国学经典诵读有什么好处

14、历经枪林弹雨，终沐浴改革春风;饱尝灾雪冰封，地动山摇。祝我们伟大的d万岁。

15、这次比赛，孩子们热情高涨，参与度高。共收到参赛作品75份。老师们经过认真审核，精心挑选，共评出一等奖8名，二等奖10名，三等奖12名。

16、二(4)班：吴双、孙诗雅、廖梓芯、梁瑞桐、骆广骏

17、恩深似海恩无底，义重如山义更高。——冯梦龙《警世通言》

18、No由俭入奢易，由奢入俭难。——《宋司马光训俭示康》

19、1由俭入奢易，由奢入俭难。(宋司马光训俭示康)

20、——怡康学校小学部高年级组开展国学手抄报比赛

21、平时说一句，我爱祖国，或许会觉得不好意思，难为情，怕别人说矫情。在爆发新冠肺炎，国家不仅控制住了国内的情况，在国外其他国家遭受疫情影响时，还竭尽全力帮助其他国家。我深深了感到自豪，我爱你我的祖国。

22、棋：中国象棋、中国围棋，对弈、棋子、麻将、棋盘等

23、记忆力大大提升――经常背诵经典，孩子的.记忆力将获得明显提高，50％的孩子能达到“过目不忘”的程度。一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。

24、为进一步激发学生诵读国学经典的兴趣，提高学生实践能力，2020年11月23日至11月30日，兴化市戴南董北实验小学二至六年级举行了“国学经典”主题手抄报评比。

25、六(2)班：(门楚桐、潘韦廷、化苗、何栋民)

26、山不厌高，海不厌深;周公吐哺，天下归心。(三国曹操短歌行)

27、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。(论语述而)

28、对“文言文”有了天然的亲近感――有的家长认为经典以“文言文”为主，担心孩子不理解，其实，在孩子记忆力最好的时候，关键的关键是把这些经典先背诵下来，并不一定让孩子去理解，以后，经过复习及日常的应用，则“书读百遍，其义自现”，孩子会自然而然地具有了阅读文言文的能力。读懂文言文则会扫除接受圣贤教育的障碍，从而为考大学、做学问、干事业奠定良好的基础。

29、一心向d，二目敬仰，三生不忘，四海解放，五洲威望，六合心畅，七彩辉煌，八方兴旺，九州富强，十足小康。

30、二(3)班：张恺熙、王振宇、陆柔渘、朱峻贤

31、欲胜人者必先自胜；欲论人者必先自论；欲知人者必先自知。——吕不韦《吕氏春秋》

32、送d一颗真心，一点思念，一份牵挂，一缕温馨，一丝甜蜜，一声问候，一句祝福!

33、三(2)班：常益铭、梁碧莹、袁子惠、温婉而、黄子淳、潘建臻、刘欣玥  

34、贾公彦《周礼正义序》载：“《周官》孝武之时始出，秘而不传”;“既出于山岩屋壁，复入于秘府，五家之儒莫得见焉。至孝成皇帝，达才通人刘向、子歆校理秘书，始得列序，著于《录》《略》。然亡其《冬官》一篇，以《考工记》足之”。(11)

35、花开之时园景新，鼓励之举适时行，学校对各班展示的优秀作品专栏进行集中评选，通过评委打分，最终以班级为单位评出一二三等奖，进行表彰。

36、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。——子思《中庸》

37、《周礼》、《仪礼》和《礼记》合称“三礼”，是古代华夏民族礼乐文化的理论形态，对礼法、礼义作了最权威的记载和解释，对历代礼制的影响最为深远。经学大师郑玄为《周礼》作了出色的注，由于郑玄的崇高学术声望，《周礼》一跃而居《三礼》之首，成为儒家的煌煌大典之一。

38、《周礼》原名《周官》，是西汉景、武之际河间献王刘德从民间征得的先秦古书之一。

39、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子滕文公)

40、浆向蓝桥易乞，药成碧海难奔。若容相访饮牛津，相对忘贫。——纳兰容若《纳兰词》

41、今天看了很多视频，都是关于这次疫情的，国内或者国外，看完之后满满的骄傲感，只想非常自豪的说一句，我是中国人，我为我是中国人而骄傲，我也为我们的祖国骄傲

42、《四书》不是一本书，是《大学》《中庸》《论语》《孟子》四本书的合称，是国学的核心，要学好国学，熟读《四书》是基本功。《大学》是相对于《小学》来说，是古时读书人入门必读经典;《中庸》是国学的心法;《论语》是两千年来国人思想的总源泉，《孟子》在宋朝后与《论语》并驾齐驱。

43、祝愿我们的祖国越来越强盛。我们的d越来越受人民爱戴。祖国万岁!

44、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。——司马迁《史记》

45、人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。(左传)

46、No修身、齐家、治国、平天下。——《大学》

47、未亡人不幸罹此百忧，感念存没，心焉如割！——司马光《资治通鉴》

48、二(7)班：冯铉芝、邓雅之、凌国洋、温昕瑜、何锦东

49、一幅幅作品图文并茂，彰显着国学的魅力，浸润着孩子的童心。同学们将本班的优秀作品张贴到教室的黑板报“国学经典”专栏中，于独特的姿态里展示着班级的特色文化。

50、No读书有三到：谓心到，眼到，口到。——朱熹

51、No临渊羡鱼，不如退而结网。——《淮南子说林训》

52、花面逢迎，世情如鬼。嗜痂之癖，举世一辙。——蒲松龄《聊斋志异》

53、“国学”一词，古已有之。《周礼春官宗伯乐师》言：“乐师掌国学之政，以教国子小舞。”《礼记学记》曰：“古之教者，家有塾，d有庠，术有序，国有学。”孙诒让在其所著《周礼正义》中指出：“国学者，在国城中王宫左之小学也。”由此可见，“国学”在中国古代，指的是国家一级的学校，与汉代的“太学”相当。此后朝代更替，“国学”的性质和作用也有所变化。

54、唐代贞元中，李勃隐居读书于庐山白鹿洞，至南唐时，在其遗址建学馆，以授生徒，号为“庐山国学”(亦称“白鹿洞国学”、“庐山国子监”、“庐山书堂”等)，首次使用了“国学”这一概念。到宋代，又改称“白鹿洞书院”，为藏书与讲学之所。宋代书院兴盛，涌现出白鹿、石鼓(一说嵩阳)、睢阳和岳麓四大书院。由此来看，“庐山国学”实际上是一所既藏书又讲学的“学馆”，亦即后来的“书院”。在当时的境域下，所藏之书和所讲之学，自然是中国的传统学术文化。从宋代四大书院的实际情况来看，也是如此。可见此时“国学”这一概念的使用，与“国医”是一样的。

55、五(1)班：宋梓菲、罗子欣、罗子晴、梁雅岚

56、No穷则独善其身，达则兼济天下。——《孟子尽心上》

57、二(11)班：叶样柔、张皓尘、钟智文、熊文浩、罗煜婷

58、三(2)班：姚舜、邵海伦、刘咏钰、黄忠辉、张原翊

59、四大名塔：嵩岳寺塔(河南登封嵩岳寺)、飞虹塔(山西洪洞广胜寺)、释迦塔(山西应县佛宫寺)、千寻塔(云南大理崇圣寺)

60、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——子思《中庸》

61、而要实现举诸天下，没有一定的物质、经济基础，你做得到吗?大军未动，粮草先行;大业未举，先明大义。而所谓义者，《易经》上说：“井以辩义。”为什么是井，而不是杯呢?因为杯水车薪，不足道也。而往来井井，则可以无穷也。所以真正的义，不是一个人的义，乃是天下人的义。

62、什么叫富有?很多人说，精神充实就是富有。这正是近千年知识份子的误区。近千年来，中国知识分子，学四书，认为精神充实就是富有，其实大错特错。精神要不要充实?当然要。但是不要忘了，你首先要解决的，是安身立命。所以《孝经》上说：“立身行道，扬名于后世，孝之终也。”如果只是精神充实，自以为是，如何能够做到立身行道?千百年来，知识分子满足于自己的精神世界，生活上乃至于穷困潦倒，不以为忧，反以为喜。《易经》上说：“举而错诸天下之民，谓之事业。”你一个人精神充实，哪里算事业?!举天下皆精神充实，庶可谓之事业。

63、再次，在设计手抄报版面、绘制花边、上色涂色等方面，可以锻炼孩子的审美能力和统筹安排能力。手抄报作业一般都是从小学三四年级开始布置的，这个年龄段的孩子已经具备了初步的动手能力和思考能力，一些思维活跃的孩子，还会把丰富的想象力呈现在纸面上，这些都是极其宝贵的。不得不说，通过做手抄报来不断磨合提高自身的各种能力，对于孩子的成长来讲是有裨益的。要注意的是，每个孩子都有自身独特的审美能力，家长和老师可以适当引导但绝不要粗暴否定。

64、悲哉，秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落而变衰。——贾谊《楚辞》

65、四(1)班：卢伯炜、黄楚雯、叶咏欣、任子峰、黄智彦、江小鱼

66、青云有路，翻为苦楚之人；白骨无坟，变作失乡之鬼。——冯梦龙《警世通言》

67、1生当作人杰，死亦为鬼雄。(宋李清照夏日绝句)

68、焚琴煮鹤从来有，惜玉怜香几个知。——冯梦龙《醒世恒言》

69、有真才者，必不矜才。有实学者，必不夸学。——金缨《格言联壁》