精选骄傲造句两个意思造句自豪和自满(39句文案)

骄傲造句两个意思造句自豪和自满

1、我从“一定”和“！”知道了：男孩当时已下决心改正自己的错误，准备把灰雀放回大自然，做一个诚实的孩子。

2、热闹—喧闹　  著名—出名   特地—特意    焦急—着急　

3、(1)在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两只大翅膀。

4、出卖(mǎi　mài)　　下降(xiáng　jiàng)

5、美丽的贝壳、    颜色不一的贝壳、  千奇百怪的贝壳、  有趣的海龟、  庞大的海龟、 厚厚的鸟粪、  

6、提醒—提示  远近闻名—远近驰   名不由自主—情不自禁

7、(不足之处)　此次的教学,我采用高效课堂的方式,但忽略了高效课堂的特点,在整个展示的过程中,老师说的话过多,抢了本该学生所要表达的内容,没有放手让学生自己来展示自己。

8、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。(　　　　)

9、“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林(封)得严严实实的，(挡)住了人们的视线，(遮)住了蓝蓝的天空。”

10、取得了那么一点儿成绩我就骄傲自满、固步自封，同您与时俱进的作风相比，我真是自惭形秽。

11、评价他(她)的介绍。注意说清楚推荐的原因。

12、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话意思是说人本来会有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。周恩来同志是伟大的无产阶级革命家，从新中国成立起,就一直担任政府总理。他把人民利益看得高于一切，为了人民、为了国家鞠躬尽瘁，死而后已，受到全国人民的衷心爱戴。1976年1月8日，周总理因病逝世，1月11日,首都人民全部聚集到北京长安街送总理，场面十分感人。周总理总理虽然死了，却永远活在人民心里，他的死比泰山还重。人总是要死的，但每个人死的意义是不同的。国难当头，那些为了人民挺身而出的英雄，他们的死的意义是重大的，甚至远重于泰山，他们的牺牲会沉淀在历史长河中，镌刻进民族魂，被后代永远铭记。这一句也运用了夸张的手法，赞扬了那些为了国家牺牲的英雄的伟大品质。

13、变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求(或例句)，明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

14、欢迎   互相   追赶   幸福   吉祥   不肯   

15、蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘穿上新衣裳。——蚕姑娘脱下旧衣裳，穿上新衣裳。

16、《夜书所见》是诗人看到秋风落叶、(想到)小孩捉蟋蟀、(看到)篱笆下的灯火，抒发了自己在秋夜思念家乡的感情。

17、子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪  (十二生肖)

18、(出示课件)指名读习作,看看小作者重点介绍了什么,是否有值得借鉴的地方。

19、厚厚的尘土、 厚厚的堆积物、 光洁的陶罐、 朴素的陶罐、 美观的陶罐、漂亮的鹿、匀称的身段、精美的角、 别致的角、 有力的长腿、 美丽的角、  难看的腿

20、舍近求远  头重脚轻 积少成多  大同小异 因小失大 前因后果 

21、正确、流利地朗读课文。学唱《歌唱二小放牛郎》

22、安静—热闹 古老—年轻 洁白—乌黑 快乐—痛苦  仔细—粗心  合拢—张开 喜爱—讨厌 笔陡—平坦

23、　　(2)“我”的表现:心理、神态、动作描写。

24、绿叶 眨眼 花丛 嬉戏 穿梭 举着 静静地

25、用“　　”画出鸟儿活动的句子。想想作者是怎样按“起初、后来、接着、继续”四个层次描写“鸟的天堂”由寂静变得热闹的过程的。起初:静寂;后来:一声叫、一只飞;接着:第二只、第三只;继续:热闹,到处鸟叫,到处鸟影。 

26、(　　　)我昨天认真复习了，这次测试成绩(　　　)不会那么差。

27、《花钟》一文写了通过细心观察发现不同的花开放的时间是不同的，经过思考分析找到了不同植物开花时间不同的原因：花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关。植物学家利用这个规律产生奇妙的想法，建成花钟的故事。文章启示我们要留心周围事物，养成认真观察和思考的习惯。

28、xīng                       zhù

29、尤其是作文，更是如此，字迹工整的作文当然更容易得高分。所以两份答题内容相差不多的语文试卷，因为书写的原因造成最终成绩差上5-8分，甚至更多分数的事，并不是新鲜事。

30、(3)积累文言词汇,用自己的话说说课文的大意。

31、就课文中出现的名著让学生来说说自己知道的内容。如有关《红楼梦》中的人物命运、有关《水浒传》中的人物名称、有关《三国演义》中的人物分类等。在介绍相关作品时对课文进行深层探讨,如:

32、郎(      )雁(       )睛(        )腰(       )

33、矿产(kuànɡ　kànɡ)   渔民(yú　yǘ)

34、 鸟岛上(鸟)多，(鸟窝)多，(鸟蛋)多。

35、选文第一段中“他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。”这句话，敌人有此猜疑的根据是什么？请在文中找出依据。

36、(不足之处)　在教师引导学生的发言上,学生的体会都差不多,无法上升到一个新的更高的层次,而此时教师的引导作用也没有很好地体现出来,只是简单地对他们的发言做了一个总结性的概括。这时候,作为老师,更应该注重的是让学生从另外的角度去观察细节描写,从而自然而然地得出感悟,比如“七点。七点一刻。七点半。”这三个短句后面的句号,就是一处非常明显的小细节。

37、(4)“父爱之舟”情感内涵丰富,以此为题,既写出了父爱的伟大,也见证了“我”的成长。

38、一(架)照相机    一(个)纸团   一(辆)电车  一(本)杂志  一(家)杂志社