精选母爱的古诗四句五字(61句文案)

母爱的古诗四句五字

1、邗沟，在山阳县，位于陕西省商洛市，属陕西东南部，地处秦岭南麓、商洛市南部。白紵，指白紵山，在太平州，今安徽省马鞍山市当涂县县城东南两公里处，为姑溪河和青山河汇合之处。

2、 　　简析：这是一首母爱的颂歌，千古流传不衰。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。

3、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。唐代诗人白居易的《母别子》母别子，子别母，白日无光哭声苦。(母爱的古诗四句五字)。

4、诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的人性美——母爱，因而引起了无数读者的共鸣，千百年来一直脍炙人口。深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。

5、将归旧山留别孟郊(唐)鲍溶……悠悠慈母心，惟愿才如人。蚕桑能几许，衣服常著新。

6、白话翻译：平常家里只能用豆叶之类的野菜充饥，父亲却吃得很香甜；没有柴烧，他便靠老槐树飘落的枯叶以作薪炊。

7、思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知清代诗人黄景仁的《别老母》搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

8、一杯清茶，一碗热面；一束鲜花，一个短信；一句问候，一个拥抱；一点耐心，一点细心；任一选择，任一时机，只要做了，母亲心中就会沁满幸福！

9、人生内无贤父兄,外无严师友,而能有成者少矣.〖宋〗吕公著

10、昼夜不飞去， 经年守故林。夜夜夜半啼， 闻者为沾襟。

11、夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼？於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。

12、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲-----她是失败时的伴侣

13、寒霜把芦花摧残眼泪打湿了衣裳，不再会有白发苍苍的母亲倚门望儿了。

14、世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严

15、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈

16、鲜民之生，不如死之久矣。无父何怙？无母何恃？出则衔恤，入则靡至。

17、我念乾坤德泰大，卵此恶物常勤劬。 纵之岂即遽有害，斗柄行拄西南隅。

18、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》

19、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。唐孟郊

20、送张参明经举兼向泾州觐省(唐)孟浩然 十五彩衣年，承欢慈母前。孝廉因岁贡，怀橘向秦川。四座推文举，中郎许仲宣。泛舟江上别，谁不仰神仙。 

21、梁上有双燕，翩翩雄与雌。衔泥两椽间，一巢生四儿。四儿日夜长，索食声孜孜。青虫不易捕，黄口无饱期。觜爪虽欲敝，心力不知疲。须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。喃喃教言语，一一刷毛衣。一旦羽翼成，引上庭树枝。举翅不回顾，随风四散飞。雌雄空中鸣，声尽呼不归。却入空巢里，啁啾终夜悲。燕燕尔勿悲，尔当返自思。思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知。

22、母亲像鼓起航帆，让我顺利的到达彼岸。母亲像点燃的蜡烛，让我看到光明。

23、白话翻译：高尚的情操已经追随向晓云的天空，就不会想到与梨花有同一种梦想。词句出自《西江月·梅花》，是宋代文学家苏轼被贬岭南惠州时所作的一首词。此词当为悼念随作者贬谪惠州的父亲而作。

24、世界上其它一切都是假的、空的，惟有母爱才是真的、永恒的。———普列姆昌德

25、举翅不回顾，随风四散飞。雌雄空中鸣，声尽呼不归。

26、不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。……西上辞母坟(唐)陈去疾……林间滴酒空垂泪，不见丁宁嘱早归。

27、　　这时传来黄鸟的鸣声。黄鸟究竟是什么鸟，汉代人都搞不清，有的说黄鹂鸟，有的说黄雀。但是没关系，总之它大概就是一种羽毛黄黄的、活动在初夏季节的鸟。黄鸟经常出现在《诗经》中，应该是周代黄河流域很常见的一种鸟。根据有关诗句，黄鸟的习性特点有二：鸣声嘤嘤，婉转动听；生活在灌木丛中。

28、世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严

29、(1)堂前的萱草长得有台阶那样高了，游子啊，仍然漂泊在外，慈祥的老母亲倚在堂门外，却不见萱草开花，寓意等不到漂泊的游子。

30、河广难航莫我过，未知安否近如何。暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多！《忆母》

31、　　那时的诗人不叫诗人，叫“风人”，他们没有留下姓名，但十五国的风土人情，仍在国风的诗篇中传唱着。

32、为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》

33、此诗以凯风吹彼棘心开篇，把母亲的抚育比作温暖的南风，把自己弟兄们小时候比作酸枣树的嫩芽，“丛生的”小嫩芽之所以能够健康成长，全是母亲大人辛勤哺育的功劳。七个儿子一个一个长大成人(材)了，母亲的大恩大德，堪称圣善，儿子却是不孝儿，这就是自责自称，总嫌自己做得还远远不够，与母亲的养育之恩相比，还差得很远很远，无以为报。诗中各章前二句，凯风、棘树、寒泉、黄鸟等兴象构成有声有色的夏日景色图。后二句反覆叠唱的无不是孝子对母亲的深情。设喻贴切，用字工稳。诗中虽然没有实写母亲如何辛劳，但母亲的形象还是生动地展现出来。

34、 “老母与子别，呼天野草间。”母子别离最动情，最伤感，况且母已老，读者如同见到这位白发苍苍，泪眼龙钟的老人家，拄着拐杖颤颤微微，执手牵衣地送子远征，她深知子一去，难生还，所以她“呼天野草间”，匍匐在草地上，向上天控诉着人间的种种不平，向大地哭诉着自己命运的悲苦。然而，此时，她叫天天不应，叫地地不灵，老人家的晚年恐怕无以为生。母子分离最典型，那些夫妻和兄弟之间的别离也是这样。读者似乎听到野草间震天的哭声，如同见到那双双泪眼在做最后的远远一望。

35、现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。

36、就古诗而言，每首诗歌都有其独特的情感基调，有的情感直白，有的情感委婉，只要我们具体分析诗歌，都可以找到这种情感发展的轨迹，并通过具体的诗句，来分析诗人的心理活动，得出这种情感的成因。学生掌握诗歌中情感形成的轨迹之后，有助于加深学生对诗歌的记忆，并对诗歌产生共鸣，达到诗歌鉴赏的效果。

37、(印度)17记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。(法国)18母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情(邓肯)19在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。

38、《墨萱图》(元)王冕灿灿萱草花，罗生北堂下。南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。

39、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

40、志欲图篡弑，先害诸贤良。 逼迫迁旧邦，拥主以自强。 

41、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通

42、母爱是掌心里的海，宽容，包纳，令我一生取之不竭，受用不尽；母爱是一本我终生无法读完的巨著，母爱是一片我永远也飞不出的天空。在母亲的温暖中行走，不管我流浪的足音弹向何方，都永远也走不出母的爱。

43、临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖.。描写妈妈无私的爱的句子1冈察尔的名言：母亲的爱是永远不会枯竭的。这说明母爱是非常伟大的，是永远伴随在我们身边的。

44、〖唐〗孟郊十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》母称儿干卧，儿屎母湿眠。

45、3世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)

46、母爱是润泽儿女心灵的一眼清泉，是一生相伴的盈盈笑语，伴随着儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪眼中就融入了母爱的缠绵。

47、母别子，子别母，白日无光哭声苦。——(唐)白居易《母别子》

48、父怜母惜掴不得，却生痴笑令人嗟。《示添丁》

49、寒泉之水透骨凉，源头就在浚邑旁。母亲养育儿七个，儿子长成累坏娘。

50、抬头看着一片云林，听到慧鸟的叫声思念起来至此很是惭愧。关于母爱的古诗句不少于五句①慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

51、游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

52、6慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？(雨果)

53、提出西方白帝惊，嗷嗷鬼母秋郊哭。《春坊正字剑子歌》

54、 “搴帷拜母河梁去”中以“河梁去"，点明了别母的主题，并融含了远游异乡、身世飘零的悲哀之感。“白发愁看泪眼桔”紧承首句而来，诗人并没有直接抒写别母时的伤痛之情，但“搴帷拜母”的具体细节和特征鲜明的母亲的形象已经能够感受到母与子各自内心的情感运动及相互间情感的交流：两两相对，默然无语，母亲的凄楚和耽念，诗人的悲愁和愧疚，尽在不言中。

55、如今小儿新长成，明年闻道又征兵。定知此别必零落，不及相随同死生。

56、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。(英国

57、还得到了赏赐的金钱二百万，于是便在洛阳娶了如花似玉的新妇。

58、母亲您是大河，把我这小舟送到对岸。母亲您是雨伞，在我困难时保护着我。母亲您是本书，教会了我做人的道理。母亲，是十月怀胎的艰辛凝成的泪；母亲，是玉不成器的愁絮集成的鬓；母亲，是临行密缝的情意交织的衣。

59、首先，弄清楚这首诗的主题是诗人写自己郊游的经历，描写了自己一路看到的景色。然后对关键字“去、家、花”，关键词“烟村、亭台”清楚意思。接下来，顺着关键字、词记忆古诗。“去”表示从这里到哪里，诗人走了多远呢？引出第一句“一去二三里”，诗人原来是走了好几里路。之后，诗人看见了什么呢？引出第二句“烟村四五家”，诗人看见住着几户人家冒着炊烟的村庄。接下来诗人又看见了什么呢？引出第三句“亭台六七座”，诗人看见了一些亭台。接下来，诗人还看见了什么呢？引出第四句“八九十枝花”，原来诗人还看见了一些野花。我们可以发现，当我们将关键字、关键词罗列出来之后，这首诗的顺序沿着关键字、关键词的罗列顺序很轻松就被我们记忆了。学生想到了“去”，很自然就想到“一去二三里”，想到了“烟村、家”，很自然想到“烟村四五家”，想到了“亭台”，很自然想到了“亭台六七座”，想到了“花”，很自然想到了“八九十枝花”。当学生背诵的时候，可以不看诗文，只看这些关键字、关键词，以字、词为记忆点，以达到背诵诗歌的效果。

60、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情