精选咏雪文言文翻译及赏析(58句文案)

咏雪文言文翻译及赏析

1、未若柳絮因风起(未若：不如)(因：凭借)(“因”在这里有特殊含义)

2、设计意图：积累文言词汇，初步掌握常用古文翻译方法，为进一步学习古文打好基础。

3、谢太傅寒(    )雪日(    )内集(          )，与(    )儿女(          )讲论文义(          )。俄而(     )雪骤(     )，公欣然(          )曰(    )：“白雪纷纷何(   )所似(    )？”兄(      )子(     )胡儿曰：“撒盐空中差(       )可拟(     )。”兄女曰：“未若(        )柳絮因(      )风起。”公大笑乐。即(    )公大兄无奕女，左将军王凝之妻也(                   )。

4、朗读课文，疏通文意，积累文言词汇和古文常用翻译方法。(咏雪文言文翻译及赏析)。

5、据《晋书》本传，谢道韫的联句不仅得到她叔父的称赏，而且还受到在场嘉宾的一致赞许。这次联句，遂传为一时佳话，谢道韫从此也赢得了“咏絮才”的美名。后来南朝梁刘孝绰写过一首《对雪诗》，其中有“桂华殊皎皎，柳絮亦霏霏。讵比咸池曲，飘飖千里飞”。也许是受到谢道韫的启发。

6、师：很好，其实，小说也可这样分。那大家看看，依这标准，感觉刚才哪个同学分得好些？

7、初中语文文言文130个实词释义，趁着暑假多背背！

8、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

9、师：(板书“笑、乐？”)我在这打个问号，你们认不认同？

10、同学们，我们古代流传下来许多聪明孩子的故事，比如孔融让梨、司马光砸缸、王戎评李……(王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。)今天我们就随着南朝刘义庆再认识一个聪颖机智的少年儿童。他们是谁呢？

11、七年级上册语文第5课《秋天的怀念》微课+知识点

12、无奕女：指谢道韫(yùn)，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。

13、　　《咏雪》言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华，并因此而流传千古，成为一段佳话。

14、⒁无奕女：即东晋才女谢道韫(yùn)。无奕，就是谢安长兄谢奕，字无奕。

15、师：前阶段，我们复习了病句，一般语言犯了啥病，会删？

16、这篇文章，语言简练，辞意隽永，全文仅71个字，寥寥数字刻画出谢道韫的聪明才情。这其实是《世说新语》的特点，通过独特的言谈举止写出人物的独特性格，使之气韵生动、活灵活现，跃然纸上。下面，请同学们展示搜集到的《世说新语》资料。

17、首句写大雪覆盖下一片白茫茫的景象，人看雪景，视野模糊，在白茫茫一片之中，只见井口开了一个“黑窟窿”。江山极大，井口极小，首行两句，以江山之白对照井口之黑，看似“荒谬”，对照却极鲜明。三四两句写黄狗与白狗在下雪时候的变化，更是具体生动，别饶“奇趣”。

18、无奕女：指谢道韫(yùn)，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。

19、(设计意图)初中的文言教学和小学最大区别就在于“积累、感悟和运用”，作为初中第一篇文言文，学法指导就尤为重要了。屏显出学初中学段目标和学法指导，对后期学生的学习起到指引作用。

20、A．文章结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气

21、差可拟：差不多可以相比。差，大致，差不多;拟，相比。

22、huánggǒushēnshàngbái，báigǒushēnshàngzhǒng。

23、差可拟：差不多可以相比。差，大致，差不多；拟，相比。

24、　                                                         　　

25、讲论(lùn)雪骤(zhòu)差(chà)可拟

26、(2)俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

27、下列句中画线字词解释不正确的一项是(    )

28、但是，这个结尾，这个补充，如果去掉的话，那谢太傅的笑乐，是否只是为了这个骄傲的姑娘？谢朗的咏雪，是否真的如此不堪品赏？我们的阅读感受，会否还会如此的集中且单一？

29、在这篇小短文中，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛？请谈谈你的观点，并用文中的关键词来支撑这一观点。

30、凛冬将至，皓月当空，最让人期待的就是那一场鹅毛大雪。岑参一夜醒来，惊喜地发现“千树万树梨花开”，韩愈却道“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，高适在寒风中感叹“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，纳兰性德在月夜独思“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”古往今来，有多少文人墨客歌咏雪花，写下了无数流传千古的佳句，请同学们小组讨论，你们知道哪些咏雪的诗句？

31、(5)全班交流，说说哪些词句不太好翻译？教师适时点拨讲解重点字词(俄、欣然、拟、未若)、古今异义词(儿女、文义、因)。师指导重点句子(省略句、倒装句)。

32、师：哎，对！课有尽而学无穷！接下来的问题，我们下个课时再作讨论，下课！

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34、2020年中考语文：18篇作文预测及范文详解，打印读熟，高分到手！

35、谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

36、古文的翻译，是以直译为主，意译为辅，运用“留、增、删、补、换、调”的方法翻译句子。试选用一种方法，结合注释翻译全文。

37、(1)谢太傅：即谢安(320-385)，字安石，晋朝陈郡阳夏(现在河南太康)人。做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。

38、师：那，让我们一起来读一读这篇文章的删改版，可能你会对这样的小说有更多的认知……(出示删改版课文)。

39、师：好，谢朗的先分析。你圈“盐”，这字中，你能看出谢朗是怎样的人呀？

40、据《晋书》本传，谢道韫的联句不仅得到她叔父的称赏，而且还受到在场嘉宾的一致赞许。这次联句，遂传为一时佳话，谢道韫从此也赢得了“咏絮才”的美名。后来南朝梁刘孝绰写过一首《对雪诗》，其中有“桂华殊皎皎，柳絮亦霏霏。讵比咸池曲，飘飖千里飞”。也许是受到谢道韫的启发。

41、谢安所乐，在于裙钗不让须眉，侄女之诗才，更在侄子之上。按谢朗少有文名，《世说新语·言语》篇引《续晋阳秋》称他“文义艳发”，《文学》篇引《中兴书》说他“博涉有逸才”。所以叔父出韵起题，侄子即为唱和，正见其才思敏捷也。平心而论，“撒盐空中”亦不失为一种比方，雪，以其粉白晶莹飘散而下，谢朗就近取譬，用撤盐空中拟之，虽不高明，也差可形容了。

42、师：圈“差”的多不？举手看看？嗯，圈“差”的还蛮多，很集中。好，那继续说说看。

43、胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。

44、师：大家仔细看看这两句话，然后圈出一个字或词，但细品这字或词，我们能发现——哦，谢朗这人，是这样子的；谢道韫，哦，这个姑娘，是这个样子的……

45、走进朗读间——一读、读准字音。 听田老师朗读，给下面加点的字注音，并在课文中把自己其他不会读的或者认为重要的词的读音备注出来。

46、生7：我觉得这“大笑乐”应该是“大笑而乐”，是强调谢安对谢道韫的欣赏。

47、“何所似”：“所”是虚词不译，“此句是倒装句，即“似何”。

48、在信息化条件下开展文言文教学，充分发挥媒体便捷、高效等优势，以学定教，将重点知识用信息手段呈现出来，从而达到教学集智能、高效为一体的目的。

49、(1)谢太傅：即谢安(320—385)，字安石，陈郡阳夏(今河南太康)人，东晋政治家。死后追赠为太傅。内集：把家里人聚集在一起。

50、经过几年的初中教学，应该说自己在课堂教学活动上和具体教学技能的掌握上是比较成熟的。我在小学当语文老师的时候，很重视课堂教学语言的锤炼，但近两年，在教学上因为功利性的问题，有时间我设计课件、教学流畅等，都习惯将一些所谓的重点知识呈现出来，而丧失了学生思考的空间；在信息技术与课堂教学有效整合方面，以及精细过程管理上下的功夫还不够；忽视了学生的智力参与和思维训练，忽视了我自身普通话表达的巨大优势。

51、情感、态度、价值观：体会古人家庭生活中的雅趣，学习古代少年的聪慧机敏。

52、②“增”方法：如“寒(寒冷)雪日”，“差(差不多)可(可以)拟”。

53、                                                                      

54、(9)王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。

55、１、听范读时要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。

56、“未若”：不如，认为兄长的比喻不如自己的比喻好，可见其率真自信。

57、⑽差可拟：差不多可以相比。差，大致，差不多。拟，相比。