精选诸葛亮的一句表现励志的名句(54句文案)

诸葛亮的一句表现励志的名句

1、鼓励学生通过自主学习，能说出“静”“淡泊”“淫慢”“险躁”等关键词语的含义及文章大意。

2、孙策：缺少爱人指引的家伙们，只能迷失于旋涡的怀抱。大乔：潮水中沉默着被遗忘的名字，他们溺死于自作多情的泡沫。

3、少壮不努力，老大徒伤悲。才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

4、竹帛勋名垂两代，汉祚将终，霄沈羽钨，杜少陵酸心呕血，有由来哉

5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！○《太平御览》卷四百五十九。又诫子书夫酒之设，合礼致情，适体归性，礼终而退，此和之至也。

6、一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。班固

7、生：无论做人还是学习，作者强调的就是一个“静”字：修身要静，学习要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字。把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。

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9、成绩一般的高中生，如何考上一本大学？这篇文章能帮到你

10、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。——雨果(诸葛亮的一句表现励志的名句)。

11、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

12、每一个现在，都是我们以后的记忆。如果生命是一曲动人乐章，我们没法控制如何开始，也很难预测怎么结束，不如把今天的每个音符都弹得漂亮。

13、不会为不存在的天命，去压低脊梁；听天，不会由命。——李信

14、李白的《蜀道难》中用“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”两句写出了蜀道的山之高，水之曲。

15、勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿持功能而失信。诸葛亮

16、志当存高远是指人应当怀抱高远的志向。人生应该怀有梦想，有着高远的志向。以下是志当存高远的座右铭，欢迎大家参考。

17、紫霞仙子：我的意中人是个盖世英雄，有一天，他会踩着七色云彩来娶我。至尊宝：如果再给我一个机会，我会爱你一万年。

18、师：好，遗憾的是只有5个句子，只能有5组参加，现在抢题开始。

19、欲思其利，必虑其害，欲思其成，必虑其败诸葛亮

20、喜不应喜无事之事，怒不应怒无怒之物。诸葛亮

21、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。杜甫：《咏怀古迹五首》诸葛大名垂宇宙宗臣遗像肃清高三分割据纡筹策万古云霄一羽毛伯仲之间见伊吕指挥若定失萧曹运移汉祚终难复志决身歼军务劳王安石：《诸葛亮诗》区区庸蜀文吴魏，不是虚心岂得贤。

22、人生是一场无休、无歇、无情的战斗，凡是要做个够得上称为人的人，都得时时向无形的敌人作战。罗曼·罗兰

23、2020秋统编版7-9年级上下全册教案课件

24、勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿持功能而失信。——诸葛亮

25、　　自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳

26、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。慆慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

27、生：这句话告诫我们求学的路是孤独寂寞的，潜心专一才能深入思考，才能把学问做得精，那么不学习也就没有办法增长才干，没有志向也就不能成才。

28、《赤壁赋》中，写苏子扣舷而歌，抒发其向往美好事物而不可得的怅惘失意之情的句子是“渺渺兮予怀，望美人兮天一方”。

29、　　人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫·托尔斯泰

30、1昨天是一张作废的支票，明天是一张期票，而今天则是你惟一拥有的现金所以应当聪明地把握。李昂斯

31、地有千秋，南来寻丞相祠堂，一样大名垂宇宙；

32、师：说得好，这里是形容词动用。这些词稍有难度，希望大家认真做好批注。下面以小组为单位汇报你们的翻译成果吧，全文5个句子，每句找一个小组来答，本组合作，先由一个人按节奏朗读句子，再由一个人或多个人翻译这一句。这种方式，你想不想试一试？

33、凡是新的事情在起头总是这样，起初热心的.人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了。因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。陀思妥也夫斯基

34、人生路上有我们成长的足迹、拼搏的汗水、追梦的艰辛、成功的喜悦……这一路虽有风吹雨打，但更多的是阳光普照：父母师友的鼓励关怀、战胜挫折的自信勇气、读书赏景的美好感悟，一句叮咛、一个眼神、一篇好文、一次顿悟……这一切如阳光一样洒满了生活的每一个角落。

35、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用典故，语文月刊表达对老友的怀念隐含对当时统治者迫害旧友的不满的句子是：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”

36、生：我喜欢“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”，这是多么真诚的叮咛啊。我好羡慕诸葛亮的儿子，有这么细心的爸爸。

37、鞠躬尽瘁，死而后已。(诸葛亮《后出师表》)鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩滴水。诸葛亮

38、据我观察，大部分人都是在别人荒废的时间里崭露头角的。福特

39、竹帛勋名垂两代，汉祚将终，霄沈羽钨，杜少陵酸心呕血，有由来哉

40、在《送东阳马生序》中，老师发怒，宋濂依然“　色愈恭　 ，　礼愈至　”，甚至不敢说一个字反驳。

41、欧阳修《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”两句，表达了“言在此而意在彼”的意思。

42、所以人们常说儿童天真无邪。但由于随着年龄的增长，思虑欲念不断萌生，再加上社会环境的不同影响和情色财货的诱惑，不断地消耗掉人原有的生命元真，也蒙迷了原有的纯朴天性。

43、每天不浪费或不虚度或不空抛的那一点点时间，即使只有六分钟，如得正用，也一样可以有很大的成就。游手好闲惯了，就是有聪明才智，也不会有所作为。雷曼

44、善将者，必有博闻多智者为腹心，由沈审谨密者为耳目，勇悍善敌者为爪牙三国诸葛亮

45、一个人利欲熏心，就不能有远大志向；心浮气躁，就不能有真知灼见。

46、师：老师先来范读课文，同学们注意正音。现在请同学们默读课文，注意节奏的划分。默读就是要做到“三不”和“三到”。“三不”，即不出声，不动嘴唇，不指读；“三到”，即眼到、心到、手到。所谓眼到，就是认真用眼看，不能一目十行，以免养成草草过场的不良习惯。所谓心到，就是看到哪儿，想到哪儿，集中注意力，理解课文内容，思考、分析课文中提出的问题。所谓手到，就是随时动手划、注，或做一些其他标志。(生默读课文。)

47、鞠躬尽力，死而后已(诸葛亮后《出师表》)。

48、七年级学生接触的文言文不多，加之本文在内容上学生难以理解，因此我在进行教学设计时主要采用以“读”贯穿课堂始终的方法：听读、朗读、跟读、默读、齐读。通过反复读让学生自然成诵；然后译读、品读，让学生合作交流、探究弄清文章的意思，初步探究、释疑、理解作者情感，感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素养和情趣。

49、世又陈强古冶子，应笑同根煎急，谁开诚心？谁广忠益？安危天下计，先生以往，缅怀风义拂残碑。

50、诸葛亮的《诫子书》也有引用：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

51、屈原在《离骚》中表示自己埋怨楚怀王行事荒唐，不能体察自己忧国忧民之情的两句是：“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。”

52、(1)同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？(2分)

53、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮