精选教师的教育理念名言(84句文案)

教师的教育理念名言

1、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

2、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。

3、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。

4、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

5、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。教师个人教育格言一切变坏都是从不劳动开始。

6、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。

7、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子(教师的教育理念名言)。

8、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

9、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

10、孔子曰：“无友不如己者。”意思是没有别人不如自己的，也就是说别人都有值得学习的长处。

11、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠

12、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——英国教育家洛克

13、儿童每天都在亲身感受教师的行为举止，并在他们的心灵深处作出最细腻的情感反应。

14、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。(郝长江)

15、长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。

16、课，就是教育思想的源泉;课，就是创造活动的源头，就是教育理念的萌发园地。

17、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。

18、人要有进取心。生活上要“知足”，工作上要“知不足”，学习上要“不知足”。

19、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

20、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

21、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。

22、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

23、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

24、这份责任、信念与严格要求，让许多教育者创造了“教育奇迹”，这在古今中外的教育实践中不乏生动的案例。因此这句话不能简单地否认，而应该承认它有一定的真理性：不要轻易对任何学生丧失信心。但是，这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。

25、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

26、　　2) 并不神圣，但也不普通，让学生享受成长的快乐是我最大的幸福;不断攀登，却永不满足，培养内外兼修的人才是我永恒的追求!

27、“卓越的激励是找到能力和忠诚的可靠途径。”

28、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。教师的教育理念格言教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

29、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

30、20)有爱的教育，如春天的细雨，润物无声；如冬日的阳光，暖人心田。教师的教育理念格言奔忙无度无法产生智慧，过度闲散便成了开在旷野上孤寂的野花。

31、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

32、如果在教育教学中遇到了困难，学生没有取得自己期望的进步，教师应反思自己还有哪些地方做得不够好，及时总结提高，选择更合适有效的教育方法和策略，从而达到教育目的。那么，就不仅是学生进步了，教师也进步了。

33、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

34、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！

35、“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知

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37、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

38、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

39、考生的回答，可以反映出考生对教育理念的理解是否准确，对教育教学工作的认识是否深刻，对教育教学知识的掌握是否丰富。对于这类题目，考生不可小觑，要提高重视。那么，具体如何作答教育名言类的题目，下面给出具体的示例，并为各位考生总结出回答要点。

40、　　14) 弯下身子!走进学生的内心，欣赏学生的亮点，唤醒学生的自信。

41、哲学家威廉·詹姆斯说过：“种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运。”

42、地址：鞍山市岫岩满族自治县宝财三期东门南走38米

43、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

44、成功与失败都属于过去，努力当下，争做机遇的主人。(袁淑敏)

45、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。

46、给学生一片天，就是给自己蓝天上悠远的白云;给学生一声地，就是给自己大地上葱郁的森林;给学生一个知识，就是让知识在你我的心中扎根。天、云、地、林告诉我们，付出远比收获更重要。

47、说“没有”，必须具备两个条件：第家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环时；第“好”的标准不是一个标准，而是针对每一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。

48、Teachers are children&#xs mirrors and children are teachers&#xshado love, love is a lasting and profound feeling.

49、教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

50、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

51、要出招。个案点评虽然重在梳理思路，但是梳理之后，最好还是给老师出点主意，提点可操作的具体建议，否则不解渴。你否定了人家的理论假设，就要拿出自己的新假设；你否定了人家的做法，就要拿出自己认为正确的做法。

52、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

53、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。

54、一生育苗不图日后来乘凉，只愿千枝万叶成栋梁。

55、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

56、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。

57、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。 教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。 如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢? --马卡连柯。

58、2)尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。

59、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

60、这样的一个常常被人轻视和误解的职业，为什么却被说成是太阳底下最光辉的职业？

61、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

62、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

63、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。

64、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

65、遇到这样的家长，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”

66、这句话表面上是对教师师德的一种赞扬，然而，教师也是一种职业，教师也要吃穿住行，大部分的教师都是正规的大学院校毕业出来的具有专业技术职能的人员；

67、 人贩子“套路”再出新，家长要多“充电”，保护孩子人身安全

68、当代科学研究的最新成果表明：学习效果=%的学习策略+%的努力程度+%的智商

69、 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句名言出自著名教育家陈鹤琴老先生。这是他的重要教育理念之一。

70、投稿邮箱：329267199@qq.com　

71、学生在学习上大致可分为四种：“生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。然而生而好学与督促不学的人究竟是少数，大多数得到相当熏染督促就学习。”——陶行知

72、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。

73、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

74、、学习如逆水行舟，不进则退；心似平学原放马，易放难收。——《古今对联集锦》

75、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

76、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。 这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。 有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。 --赞可夫。

77、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

78、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。——何小花

79、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

80、但让他无奈的是，工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。

81、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。

82、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

83、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。