精选普希金假如生活欺骗了你写作背景(34句文案)

普希金假如生活欺骗了你写作背景

1、余老师火眼金睛善于发现，发现一个奇特的现象：每一句诗可以作为一个演讲的标题。发现神秘点后余老师要求详尽：限时6分钟，写百字以内的微型演讲稿。这样的写作点非常好。在平时的教学中我们都知道要读写结合，可是写的点究竟在哪里？怎样才能利用好？这是值得深思的问题。

2、                              浪漫主义(普希金假如生活欺骗了你写作背景)。

3、整个课堂学生给了我大大的惊喜，他们的发言很精彩，她们的分享很打动人心，所以永远不要低估你的学生，把权利交给他们，他们会做得很好，反倒是我在课堂上的表现还不够感动自己，可能是我太急于求成了，每个环节都设置得很好，然而我在实施的时候太赶了，节奏太快，还不够从容，连听课的老师都说听我的课就能知道我这个人的性格，是个急性子。我想说这位老师说得太对了。这是我上课的一个毛病。也是我性格上的一个极大缺陷。还有学生在发言的时候我总是急于抢着帮他们回答，对学生的一种不信任，其实就是对自己的不信任，我应该给他们空间和时间，让他们完整表达。

4、    生2：我想把这首诗送给地震中的人们和生活中经历苦难的人们。

5、第五乐章“尾声”。用第五首补充的课外哲理小诗《像麦禾那样摇曳》做结，师生轻声吟诵。结尾优雅圆润，既不滥抒情的造作，又不牵强附会拓展。在袅袅余音中收束，给人以回味无穷之感。

6、第二乐章“记一记”。这一乐章在刚刚激情的朗读中渐渐进入舒缓的慢板。此环节，余老师用心筛选了四首古今中外同一主题的哲理诗，让学生边记边背。既是对《假如生活欺骗了你》一诗的拓展补充，又让学生做了一次文学积淀。

7、好的诗歌往往能敲响人心坎上最敏感的琴弦，这首诗歌中哪一句最能敲响你心坎上那根敏感的琴弦呢？请同学们分享感悟体会。

8、最为经典的尾句“一切都是瞬息，一切都将会过去;而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，表明诗人积极的人生态度，并告诉人们，困难迟早是会成为过去的，而那些过去的将成为人生财富，这些经验将有助于领悟人生的真谛，走完人生的道路。当成功后，回首一望，这些就成了自己成功路上的足迹、见证。

9、苏轼： 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。

10、(3)找出诗人是如何对待现在、未来、过去的，从中可以感受到诗人是个怎样的人？

11、生活欺骗了你是一种什么样的状态？如何理解“欺骗”一词？

12、 师：当你觉得生活的担子压得你喘不过气来，读着这首诗，给自己打气，加油！

13、 生2：正视并敢于面对不幸，生活才会更美好。

14、这首诗是诗人以赠诗的形式写在他的邻居奥西波娃的女儿的纪念册上的

15、普希金，俄罗斯伟大的民族诗人。史称“俄罗斯文学之父”，“俄罗斯诗歌的太阳”“俄国文学的始祖”。代表作有：著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

16、点拨：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。

17、(方法策略：明确比赛规则学生自由读教师配乐朗读，学生听读学生互帮解惑，互读互听分角色朗读、齐读)

18、生3：我想把这首诗送给地震中失去亲人或失去身体某个部位的人们。

19、一方面，诗人强调一种积极乐观的人生态度---坚信所有的一切都会过去，而当这一切都过去之后，再来回顾这一过程时，人们将会为自己当初的坚定顽强、不屈不挠而深感欣慰。

20、 师：我们还是结合普希金的人生经历来理解这句话的含义——

21、  你会怎么看待过去的失败、挫折呢？(痛苦的怀恋？无法散去的怀恋？无所谓的怀恋？)生活欺骗了你的往事，怎么会成为亲切的呢？

22、余映潮老师在《诗歌的教学艺术》讲座中谈到：诗歌教学，对于老师们来讲，是一个比较难的课题。主要体现在三个方面：一是关于诗的知识层面不宽；二是关于诗的品析鉴赏能力层次不高；三是关于诗的教学设计缺乏诗味与艺术性。

23、    读着这段历史，再读诗歌，顿觉热血沸腾。我想，我已经找到了缺少激情的根源：我忽视了在那样一个时代里，一个伟大的歌者内心洋溢的乐观与激情。“有的时候，你得去发现学生需要些什么，把最需要的告诉他，这样，诗立刻就变得丰满了，学生读着这首诗——那个时代的战歌、赞歌，也是鼓励自己的歌。他会加深很多的感受……”

24、成功的原因：诗人以平等的语气娓娓写来，语调亲切和婉、热诚坦率，似乎诗人在与你交谈。诗句清新流畅、热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、乐观的思想情绪。

25、           普希金   相信未来→热爱生命

26、写作背景：《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时,俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。这首诗中就阐明了这样一种积极乐观的人生态度。

27、了解诗歌相关知识，并能运用到自读、自学中去，理解诗中的哲理。

28、接下来，“记一记”“写一写”“讲一讲”三个学习环节是以朗读为基础，一脉相承。

29、 师：当然，人生不会像我们学习一首诗那样简单，生活中有阳光朗照之日，必然也有阴霾笼罩之时。风雨来了，牢记诗人普希金给我们的叮咛，积极乐观地面对。因为：希望是厄运的忠实的姐妹。阳光总在风雨后，相信我们的生活会更加美好！让我们在歌声中结束这堂课的学习。请大家哼唱着歌曲离开课堂，谢谢大家！

30、既然是一首诗，就不能忽略学习诗歌最重要的一种方法，就是朗读，我的这节课有不同形式的读，男女角色读，读出深沉和明亮的层次感，用劝告的口吻读，读给同桌听，用内心独白的方式读，鼓舞自己，最后诵读，回味清音。以读品诗，以读悟情，让每一遍的朗读都有质量。从课堂的效果来看，学生读得很起劲，学得有意思。

31、其实这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口吻——按常理这是诗歌创作要尽力避免的，但这首诗却以说理而取得了巨大的成功。怎样说理才具有诗的味道，而被人所接受呢？

32、他创立了俄罗斯民族文学和文学语言，在诗歌、小说、戏剧乃至童话等文学各个领域都给俄罗斯文学创立了典范。普希金还被高尔基誉为"一切开端的开端"。出生于贵族家庭，童年开始写诗，在俄罗斯帝国政府专为培养贵族子弟而设立的皇村高等学校学习。

33、普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》是人教版语文七下第一单元的一首略读诗歌。这首诗通篇都是劝说的口吻，没有什么具体的形象，本身浅显易懂，但它确是一首著名的诗歌，为各国人民广为传诵。