精选古语有云耕当问奴织当问婢不可改也的意思(82句文案)

古语有云耕当问奴织当问婢不可改也的意思

1、伯牙鼓琴而志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，徐徐乎若清风。”(古语有云耕当问奴织当问婢不可改也的意思)。

2、戴嵩有一幅“斗牛图”被宋朝的大臣马知节所收藏。马知节非常珍视这幅图。有一天，天气晴朗干燥，马知节把这幅“斗牛图”从箱底拿出来，放在大厅前晒太阳。一个农夫前来撽租税，看见这幅图。他看著看著，不禁笑了出来。

3、“西江月”是_________，“夜行黄沙道中”是_________。

4、现在，作为旅客你想在车站的留言簿上给车站的工作人员写几句感谢的话，该怎么写呢？(要求结合文章内容)

5、过渡：从刚才我们读的这些诗句中，我们可以看出知音是何等珍贵。今天我们就来学习一篇关于知音的文言文，它讲述的是春秋时期一个动人的故事，故事的名字叫——《伯牙鼓琴》。(在黑板上板书课题。)

6、牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着演一演，边读边表演出牧童的神态和动作。

7、①方鼓琴而志在太山_____________

8、词中的对偶句有____________________，____________________和____________________，____________________。

9、有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。

10、生接读：此画斗牛也，牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”

11、回顾内容，检测背诵情况：你会背吗？试一试！

12、导语：同学们！怎样把这个有趣有意义的故事讲给别人听呢？

13、美更重要的是表现在小站人员的责任之心上。全文一共有8小节，从字数上来看第3小节占的字数最多，而且它是作者首先观察到的正面，可见在整个行文上它占据了重要的地位，而它必然有占据重要地位的原因。这就是第4段中“显然”二字的言外之意，它在暗示读者有“显性”的精心设计，那么“隐形”的“精心”又体现在哪里呢？

14、局部：(小小的)假山(尺把高的)小树(一尘不染的)小宝塔

15、经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！

16、《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼创作的一篇散文。此文先写杜处士爱好书画，尤为珍惜戴嵩所作《斗牛图》一轴；然后在此铺垫基础上突出一牧童拊掌大笑斗牛画的情景；最后以古语结束全篇，暗讥当政者不尊重现实而胡乱变法改制的错误行为。

17、还有一个原因，早在唐朝，诗人白居易在杭州做刺史的时候，就开始修堤蓄积湖水，以利灌溉，湖水为老百姓灌溉了许多水稻。如果这些野草不清除掉，将极大影响杭州的水稻收成。

18、数表示清点数目、计算，成语如数家珍的数也是点数的意思。曝(pù)的意思是晒，一曝十寒中的曝也是这个意思。股的意思是大腿，股肱之力中的股也是大腿的意思。

19、(2)试着将课文改写成一篇400字左右的现代文。

20、更喜岷山千里雪，______________________ 

21、有一天，他将书画摊开晒，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊？斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是摆动着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。

22、不论是执教老师的做法，还是听课老师的想法，文言文的教学也需要有个抓手。这个抓手能够激发学生深层次的阅读兴趣，靠近学生的“最近发展区”。当是时，带领学生走进文言，学习文言知识，感悟文言背后的情思意蕴，学习中华传统文化的精髓。

23、苏轼的人生经历也并非一帆风顺，但是他面对这些可以过得坦然洒脱，就是因为他不仅会舞文弄墨，而且还是一个实干家。我们可以学习他遵从自己的本心做有意义的事，对别人有帮助的事。

24、第二类是直接改动原文，使本文所用的意思与原文相反；

25、在读懂部分，渗透文言文阅读的基本方法，通过看注释、联系上下文、结合生活经验等方法理解文章的意思，感受文言文精炼的语言特点。还有就是抓住了一些能够体现作者的写作意图或是情感倾向的字词。如“尤所爱”，在文中体现在哪些地方？还有我引导学生去关注到两个不同人物所做的同一个动作——“笑”，以这个字为深入文本的切入口，进而让学生去思考探究他们为什么笑？以及他们笑的情态是怎样的？这一环节其实就是要引导学生关注笑的内涵，在提问方式上可以更明确一点，但好在学生能够理解我的意思，整个环节还是非常流畅，学生的发言也很精彩。

26、强化读“尤所爱”(师范读----生练读)。

27、苏轼是很潇洒，但同时，他也是一个妥妥的实干家，换句话说他是一个学习和实践能力非常强的人。他在实干中实现了自我的价值，自然就有了潇洒活一回的底气和资本。

28、美的环境创设还应该关注到色彩的搭配。“红瓦灰墙”“淡蓝色的木栅栏”，这“红”“蓝”的搭配，对于一路看到的都是“山崖和巨石”的乘客来说应该是一种视觉上的惊喜和舒适感。而且作者的文字中也一直在强调着小站色彩的和谐之美，“红榜”“小黑板”“白粉笔”，“杏花”的“粉色”，小树的“绿色”，色彩虽然不浓郁，却也不单调。

29、书: ____________苔：____________畦：_________

30、古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问织工。”这个道理是不会改变的呀！

31、理由：此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。

32、需注意的多音字：杜处(chǔ)士 好(hào)书画 所宝以百数(shǔ) 曝(pù)书画斗(dòu)牛

33、金沙：____________云崖：___________大渡：_____________

34、停靠时间之短。“只有慢车才停靠两三分钟”，注意关联词“只有……才”，这是一个条件关系的连词，意思是除了慢车之外，其它车都不停，而慢车停靠的时间也只有两三分钟，停车至少，时间之短，都表明这个小站在整个的列车行驶的站点中是多么的微不足道。

35、“万水千山只等闲”具体表现在中间四句上，其中_______和_______是“千山”的代表，_______和_______是万水的代表。

36、一席话，稳定了民心，那些富民纷纷重新回到城里。同时，苏轼还对士兵长官说：“洪水可能马上会冲毁城墙，虽然你们是禁军，但请求你们能够助全城百姓逃过此劫。”

37、四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画用百来计算。其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》，杜处士尤其珍爱，他用锦囊装起来，用玉做了画轴，经常随身带着。

38、兰老师告诉我们，在课堂教学设计时，要考虑选取最有利于学生学习的，能够推动学生学习，建构学生一个比较合理的学习过程。在具体的教学环节上要转变自己的教学观念和方式，从学生角度出发，让学生去做、去探究，教师在学生困难处给学生学习的支架。

39、“温暖的春意”表面是指原指大地回春的景象，课文中指春天般的温暖。它来自于工作人员的深情，那份全心全意为人民服务的深情。

40、人不能天生就会做事的，就像苏轼不是天生就会治湖抗洪。他在做这个过程，是向有经验的人学习，学习之后再去践行。

41、引导学生在读懂大意的基础上，梳理作者的观点，并形成自己的见解。

42、 他也可能这样向别人介绍这幅心爱的《斗牛图》？用第一人称介绍。

43、牛在争斗的时候，力量集中在角上，尾巴抽缩进两条大腿之间。(重点词：搐股)(2分)

44、　 文章最后引用古语的作用：通过引用手法来加以说明本文的中心思想。做任何事应该先了解各种实际的情况，正如画牛必须懂得牛的习性。

45、四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。

46、除此之外，结合单元目标要求、教材内容及学情，我讲本课的主要目标定为引导学生通过多种形式的诵读，理解文章意思，展开合理想象，讲好故事，并且懂得故事中的道理。将指导朗读，理解重点词句读懂故事，展开想象讲故事作为本课的教学重难点。

47、(评分细则：缺主语，扣1分。主语“琴声”、“伯牙的琴声”、“琴音”给分，中心词落到“琴声”给分；“弹琴弹得”、“伯牙弹琴弹得”、“乐曲”不给分。“像流水一样浩荡/浩大/大而急”、“像流水浩荡一般”给1分；”“像流水大而急的样子”、“像大而急的河流”、“像源源不断的流水”等不准确的表述不给分；不写“像”，不给分。另：如果主语正确，但整个句子意思不对，不给分。)

48、蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

49、需注意的多音字：杜处(chǔ)士好(hào)书画所宝以百数(shǔ)

50、从杜处士角度的收获：要谦虚，乐于接受正确意见；

51、c.发挥合理的想象(表情、语言、动作的描述)。

52、忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，

53、(4)杏花(生命力强，耐寒，石缝中都能生长，更适合小站周围的环境)

54、B.还有另外一个读音，曝bào〔曝光〕使感光纸或摄影胶片感光。

55、山郭：____________ 酒旗：____________南朝：___________

56、______________________，大渡桥横铁索寒。

57、_______________________________________________________________

58、 本诗的作者是_________代诗人_________，字：_________。

59、首先，此文叙述故事简炼生动。全文用字不多，却能扣人心扉。先写杜处士所藏“戴嵩《牛》一轴”，百里挑裱装精美，随身携带，爱不忍释，从而把戴嵩之画抬得很高，然而抬得高就摔得重；接着写对牛十分熟悉的牧童一眼看出了名画的瑕疵，指出它的失真谬误处，名画的价值也就一落千丈，顿失光彩。前后对照，大相径庭，使人心为之动，顿感可叹、可笑、可惜。

60、蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

61、从__________________可以看出，这首诗写了_________季的景象。作诗的地点在_________。

62、师：戴嵩画了许许多多的牛图，同学们请看写在这幅画上的文字，这是乾隆为这幅牛图写的题跋，题跋指写在书籍或画作上的有关评论、后记或记事的文字，我们今天就要学习苏轼为戴嵩的另一幅《斗牛图》写的一篇题跋：《书戴嵩画牛》(随机板书)

63、如获至宝、爱不释手、满心欢喜、小心翼翼……

64、一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

65、在王老师的课中，为了让学生关注到小站所写景物的“小”、作者是如何安排所观察的景物的、景物的特点除了“小”还有没有“精心”的特点。设计的6个提问，在面面俱到的同时，似乎在课堂中就显得有些零碎，学生在问题的引导下，不断地在文本中跳跃式地筛选信息，而无法好好将文本完完整整地读上几遍。其次，因为问题的太过细致，而使得有些问题的答案是有所交织和重叠的。比如“喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。”等处，即回答了第一问题，“小站”之“小”体现在哪里，同时也应该是如何体现了“小站精致”这一问的答案。因此，在这里能否考虑提供学生一定的学习工具，或者让学生以小组合作的形式，一同制作思维导图，排列作者所写的景物并安排作者的顺序将其排列。又或者，考虑到课堂的教学为课时所限，能否将第第第5段中出现的方位词(当然在教学中不必有“方位词”这样的专有名词出现在问题的表述中)、景物、能够表现景物特点的形容词隐去，让学生再通读了文本之后，来填空。这样一来，既是帮助学生梳理了课文中所出现的景物，又把握了这些景色是按照方位的顺序来组合的。同时在填补形容词，修饰词的过程中，自然而然就领会了这些景物的特点(因为文本中对于景物的描写，尤其是第4自然段的景物描写，用了5处“小”、“小小的”)。这样一个课堂活动的设计，可以在完成第一个教学目标“学习作者有顺序地观察和表达的方法”的同时，兼顾课堂施教的有效性，避免因问题的琐碎而造成学生阅读文本的零碎。

66、理解“锦囊玉轴”“锦囊玉轴”是什么意思呢？

67、教师出示课件，示范读课文，引导学生注意停顿。

68、这首诗的色彩很丰富，有_______的_______、_______的_______、_______的_______和_______的_______，浓墨重彩地勾画出_______、_______和_______的美景。

69、伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。当(伯牙)弹琴的时候，心里想到高山，锺子期(情不自禁地感叹)说：“弹得真好啊，像大山一样高峻。”过了一会儿，(伯牙)心里又想到流水，锺子期又(禁不住)说：“弹得真好啊，像流水一样浩荡。”锺子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯断，一辈子都不再弹琴了，(他)认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

70、真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人

71、于是苏轼向朝廷申请拨款，用了上千工人船工，花了四个月时间，清理湖中的野草与淤泥，并将这些野草淤泥筑成了一道长提，又在堤上种植芙蓉、杨柳，也就是我们今天看到的苏提。

72、作者是_____________派代表人物，我们之前学过他的诗有_____________

73、正用需要引用者对所引用的语句持肯定的态度，用在引文与原文意思相一致的场合。正引一般是用来印证自己的观点，表达自己的思想感情。它既可以是明引，也可以是暗引。

74、______________________，江清月近人。

75、我想起自己初中时代，刚刚接触文言文，一脸茫然，不知所云。语文老师就带着我们一字一句的翻译，我们一字一句的记录。就这样，从懵懂无知，到略知一二。后来，经过中文系的学习，文言的阅读能力进一步增强了，文言的鉴赏能力进一步增强了。

76、海南那个时候，夏天极其潮湿气闷，到了冬天雾气很重，秋天更是秋雨连绵。这个鬼地方，一般人根本就不会被贬到这里来。

77、江碧鸟逾白，______________________。今春看又过，______________________。

78、正如兰老师所言，“课”总归是遗憾的艺术。遗憾也是一种美，值得回味，值得深思。感谢熊欣老师带来的文言文公开课教学，在未来的语文教学之路上，我也同样需要练就这份“勇气与魄力”！

79、文章第四小节写到“月台中间有一个(小小的)喷水池，显然是经过精心设计的。”

80、这四个多音字你们读准确了吗？(屏幕出示全文，易错字注音及节奏划分)指名读(2--3名学生自主选择句段读)

81、蜀中有杜处士好书画,所宝以百数,有戴嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴,常以自随.一日,曝书画有一牧童见之,拊掌大笑曰:此画斗牛也,牛斗力在角尾搐入两股间。今乃掉尾而斗谬矣.处士笑而然之:古语有云：耕当问奴，织当问婢，不可改也。