精选饱经风霜的意思是什么(88句文案)

饱经风霜的意思是什么

1、 课文中有些重点词语，是语言形象、语言情感、语言技巧的聚集点，引导学生想像挖掘词语的形象内涵，感悟理解词语的情感内涵，可让学生在词语与语境的沟通中，深入理解内容，深切感受情感。在于老师的教学中，这样的范例随处可见。请看《我的伯父鲁迅先生》的教学片断：

2、我们这个多灾多难、饱经风霜的国家，终于走上了复兴的道路。

3、表面美，美一阵子；心灵美，美一辈子。如果你是一个很有悟性的人，你就会在诸多的交往中发现，有的人初次交往给你的感觉相当靓丽，但交往一阵却觉得不但不美了，甚至令你有些厌烦；相反，有的人最初见面很平常，但随着交往时间的延长，你渐渐感到这个人其实挺好看的，而且越看越爱看，越看越漂亮。正如一些人幽默地说，美在皮肉里面，其实就是心灵美的力度。就拿相爱的男女来说，产生情感的最初原因当然是形象美，但维持情感的力量却绝对是美好心灵的支撑。所以你要是想美容你的脸，还不如美容你的心。

4、生：我从书上看到的。旧社会是黑洞洞的，鲁迅先生为了寻求真理，遭到反动派的迫害，所以他说碰壁了。

5、生：饱是充分，经是经历；风霜指艰难困苦。形容黄包车夫经历过许多艰难困苦。

6、反义词：乳臭未干、少不更事、初出茅庐、驹齿未落、崭露头角。(饱经风霜的意思是什么)。

7、第一个班级学习“饱经风霜”，是从“言”，就是“饱经风霜”这个词，直接走向“意”，就是对“饱经风霜”这个词的解释，形容经历了很多艰难困苦。从“言”直接到“意”，是一种抽象的、逻辑的学习，是一种左脑型的学习，这样学语文，没有打通表象、情感、愿望、意志、直觉、灵性乃至潜意识的东西，没有根，学到的语文既是浮光掠影的，又是支离破碎的，处于一种蛰伏的状态。

8、生：(读)陈赓使劲地摇着小红军，哭着说：‘小兄弟，你醒醒，你醒醒！可是小红军闭上了眼睛。陈赓把小红军放在马背上，脱下军装，盖在他的身上，说：‘小兄弟，等到革命胜利我一定会把你的事迹写下来。我们会永远记着你！说完，扶着小红军一步一步向前走。这时，太阳落山了，天空出现了一片霞光。

9、(评)鲁迅先生对穷苦车夫的一片爱心，课文通过人物描写具体地表现出来，这段描写生动形象，有血有肉，很有震撼力。我们来看教师是怎么指导学生通过具体的语言描写来感受人物内心思想情感的呢？先是让学生通过默读，理解课文中的车夫给你留下了怎样的印象，通过饱经风霜、嘴唇灰白、抽动、低微的声音、难以忍受等词语深入理解，认识这是一个穷人，是个受苦人；再让学生理解鲁迅先生和作者的爸爸是怎样帮助穷苦人的，找出课文中描写人物动作的词语，找出来以后板书，通过评点让学生认识这些动作的连贯性；最后再概括鲁迅先生是一个怎样的人，概括鲁迅的思想品质。整个指导过程一环接着一环，丝丝入扣，教师没有简单地停留在理解语言表达的形式方面，也没有单纯地让学生理解鲁迅的高尚思想，而是做到了形式和内容的有机结合,工具性和人文性的高度统一。

10、师：同学们，陈赓打自己一个嘴巴之后，还会说什么？还会做什么？请你们展开想像，写下来好吗？能写多少写多少。

11、师：这一段有六句话，可以分几层意思？请大家边读边想。

12、描写心情的词语：忐忑不安，喜出望外，不胜感激

13、师：这两句中一共有八个表示动作的词，而且动作是连续的，又有先后顺序，不能颠倒。

14、据说在1996年以前，光明巷这里基本上还是过去的老样子，许多老宅旧院还在。但是1966年之后，这里经过大规模的改造规划后，那些原本的旧院变成了新式的高楼，巷子两旁的民居。

15、因为只有我们内在的精神世界变得越来越开阔、变得越来越丰富、变得越来越高远，那么我们还原出来的意象，才会变得越来越生动、越来越鲜明、越来越具有魅力。从这个角度来说，我们要学好语文，我们要学好古典诗词，最重要的是要学会转化自己内在的精神。

16、我觉得语文教学说白了就是两件事情，第一件事情：由言到意。它是理解的过程，倾听的过程，走向视界融合的过程。第二件事情，由意到言。它是倾诉的过程，表达的过程，表现的过程，是思想情怀，内在体验种种转化为体验的过程。

17、师：看了课文以后，车夫给你留下了怎样的印象？

18、这是西安传统的清真糕点品牌，在西安目前有四五个分店，光明巷这个就是其中的一家，一般人第一次来这都会觉得这里太难找，因为它就坐落在光明巷39号这座民房里，或许也正因为难找，这里反而变成西安资深吃货的秘密美食地，大大的房间里摆满了各式糕点，恍惚间会有种走进几十年前那种糕点铺子的感觉！

19、这一段的重点词是教师提出的，然后要求学生通过解释和寻找课文中的具体事例，来加深对理解。这一环节可以视作是教师对划出重点词语以及如何围绕重点词语进行思考的一种方法示范。

20、师：现在跟着老师的问题读第一段中的有关语句。

21、陈鹤琴先生认为“大自然、大社会都是活教材”。走进自然活动让孩子们直接接触“知识宝库”“探讨研究”感受秋天的乐趣，获得丰富的生活经验，师幼在做中教、做中学、做中成长。

22、师：现在交流一下第一个思考题，想一想每段的内容是什么。

23、师：医疗过程就是这样，作者看得很仔细，所以写得也很准确。鲁迅先生和作者的父亲是怎样救护车夫的？

24、生：(读)陈赓把小红军抱下来，一边流泪一边说：‘小兄弟，我对不起你呀！师插话：这句话应加上‘拍干粮袋几个字，改成我怎么没有注意你拍干粮袋的动作呀！)说完，他把小红军用草盖起来，向他行了一个军礼。师插话：在‘军礼前加上‘庄严就更好了。)

25、(评)分层是一种思维能力训练。教师没有片面追求正确答案，而是重在学生分层过程的讨论和指导，将分层练习作为训练学生思维能力的抓手，引领学生在思考过程中锻炼分析能力和概括能力，不仅要求学生“知其然”，更要求“知其所以然”。过程中，有学生提出分两层，教师没有作为裁判员仲裁孰正孰误，而是作为学习伙伴参与讨论，发表自己的看法，并且让持有不同意见的学生“说说道理”，不是利用教师的权威压服学生，而是让学生在讨论过程中自己认识，纠正错误，真正做到知其所以然。

26、生：第一句写得简单，没有举出具体的例子；第二句举出具体例子，写“我”看到的，想到的。

27、生：因为“我”看书“囫囵吞枣”，所以才会“张冠李戴”。

28、生：这句不是写“我”，是些其他人的悼念。最后一句才是写“我”的心情。

29、扎扎实实地打好语文基础万丈高楼平地起，万老师对学生语文基本功训练非常重视，抓得也非常扎实。特别让人感慨的是课例中贯穿整个教学过程的词语教学和句子教学。六年级学生已经具备了一定的自学能力，课堂里还要不要抓词语、句子教学，万老师的做法是肯定的。

30、咱们来听一听孩子们是怎么形容车夫的这张脸的。一个孩子说：“哎呀！老师，我看到车夫的这张脸是满脸的皱纹，眼眶深深地陷进去，颧骨高高地凸出来。”“没错，这的确是一张饱经风霜的脸。”一个孩子说：“老师，我看到车夫的脸是这样的。他的脸蜡黄蜡黄，人精瘦精瘦的，皮包骨，而且他的眼睛布满了血丝，他的嘴唇上面还留有一道一道的干裂的口子。”老师说：“嗯，没错，这也是一张饱经风霜的脸。”完了第三个孩子站起来说：“老师，我看到的脸是这样的。他的头发很乱很乱，他的脸是灰突突的。其实这个人，只有三十多岁，但是看起来，已经有五六十岁了。”老师说：“没错，这也是一张饱经风霜的脸。”你发现没有，第一步，让孩子们闭上眼睛搜索，这是举象，激活生活当中曾经留心过的表象。第二步，用语言来形容车夫的这张脸，这还是举象，这是用语言来描述，甚至来创造新的形象。

31、(备尝艰苦)备：全、尽；尝：经历.受尽了艰难困苦。

32、整齐的码放在玻璃橱柜里，散发着诱人的光泽，有时候嘴巴馋了，来上一份配点小酒回家吃，鲜嫩的肉质嚼着特别香，再来口小酒，简直不要太滋润。

33、师：这句话是鲁迅先生对“我”的婉转批评，所以“我”听了以后，又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此以后，“我”读书再也不马马虎虎了。为了使“我”读书认真，所以伯父临走的时候送“我”两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》，让“我”好好读。

34、我们发现这是两种完全不同的学法。第一种学法简简单单，三下5除2解决问题了。第二种学法又是想象、又是积累、又是体验、又是猜测，总之好像学得有点复杂。那么请问两种学法哪种效果会更好？有专家是这么解释，他们说第一班的孩子对饱经风霜这个词的掌握水平处在消极语汇阶段，什么叫消极语汇呢？就说这个词的意思，他知道、他会说、他会写，但是换了一个语言环境，你让他去运用，他不会用。语言在他的心中是蛰伏的。

35、检测的结果如何呢？第一题，写出“饱经风霜”这个词的，第一个班，就是前面那个班，占了19％；第二个班，就是后面那个班，占了94％。第二题，能用“饱经风霜”这个词来形容“父亲”这张脸的，第一个班，占了9％；第二个班，占了91％。我想，这个数据摆在面前，这个差异是不用再搞什么显著性检验了。因为，差得太明显了。

36、生：第一句就是写心里非常悲痛，第二句写的是泪珠就一滴一滴的掉下来。

37、释义：饱：充分。沧桑：沧海变桑田的简缩。泛指世事的变化。经历过多次的世事变化，生活经历极为丰富。

38、生：“扶上”、“蹲着”、“半跪着”、“拿”、“夹出”、“洗”、“效上”“扎好”。  

39、近义词：久经世故、人世沧桑、饱经风霜、饱经风雨、饱经忧患、曾经沧桑。

40、 (出自)：曹靖华《三五年是多久》:"他饱经风霜 那恬淡的面孔上;满刻着饱经风霜的皱纹。"

41、 (语法)：动宾式；作谓语、定语；用于阅历深。

42、看起来，于老师是突然想到，而实际这是他的精心安排。在学生理解了全文内容，把握了课文所写事情的背景之后，学生就能真正懂得课文中的每一件事情、事情中的每一个细节都处于旧社会这一特定的背景之中。因此，饱经风霜是这一特定背景的反映，引导学生借具体情境反映饱经风霜的内涵，不仅检验了学生对课文内容蕴涵和情感内涵的理解程度，还有效进行了具体叙述的训练，提高了学生读与写的能力，真可谓一举两得。这样引导，饱经风霜给予学生的决不是抽象的意思，而是具体的形象，丰富的情感。一旦遇到这个词语，与之相关的形象就会在他们眼前浮现；一旦遇到类似形象，与之匹配的词语就会在他们脑中出现。这样，饱经风霜的词义和语像就变成了他们的活的库存。

43、师：在旁边写上“关心车夫”或“救护车夫”。这几句话里有几个表示动作的词用得很好，你们能找出来吗？

44、生：“他对自己的病一点儿也不在乎”，说明他为自己想得少；“倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿”，说明他为别人想得多。

45、生：不，分三层。“我”想到以后得不到伯父的爱抚，心情很难过，是一层。

46、我们说语文学习吗？其实做的就是一件事情，从言到意，从意再回到言。但是，读中国古典诗词，读中国语文，在言和意之间不能直来直去，需要找一个非常重要的中介。这个中介就是余光中先生在这里所讲的“意象”。言先到象，象再转化为意，反过来，有了意先要转化为象，然后象再转化为言。

47、生：四句。“那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴”，这一句也放到第二层。

48、生：指鲁迅先生逝世了，“我”看到许多人来万国殡仪馆悼念的时候。

49、(创业维艰)：开创事业是困难的。激励人们奋发努力。

50、爷爷脸上的皱纹，记录了他饱经风霜的生活经历。

51、释义：指经历过许多艰难困苦。同“饱经风霜”。

52、问：“青春永驻”这四个字使用率特别高，我认为这简直就是痴人说梦，自欺欺人。这是否说明绝大多数的人都愚蠢，都容易上当！有人说你也有这样的观点：意思是说“青春可以在心灵里永驻”。我认为你这也是自欺欺人，所谓心灵之说纯属虚拟，请原谅我的直率。

53、在全盛斋继续往东走，就会看见这家糕点铺，也是坊上一家做传统清真糕点的老店，与全盛斋相比虽知名度不及它高，但也一样有独属于自己的特色，其中最忒色的当属他家的南糖，因为加入了芝麻、花生等原料，入口清香而回味无穷，这滋味是现在任何糖果都无法替代的美好记忆。

54、万永富，上海黄浦区校长，上海市特级教师，上海市优秀教育工作者，首届上海园丁奖一等奖获得者.主要著作有《培养自学能力》、《小学语文手册》、《小学作文教学实用手册》、《小学生阅读辞典》、《特级教师到你家》等了20多部，参与编写上海"S"版语文教材，兼任华师大《学语文》杂志主编。

55、脱胎换骨 九死一生 一言难尽

56、我们再来看另外一种学法，那就不一样了。有的老师可能会这样做。

57、“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，心里非常悲痛。”

58、(师出示小黑板让学生填空：他那(  )的(  )的嘴唇里发出低微的声音。)

59、(饱经风雨)指经历过许多艰难困苦.同“饱经风霜”.

60、教师如果将这一问题情境作为学生解说自己阅读感悟的表达训练来实施的化，那么这个问题情境的价值就能更加充分的体现出来了。

61、古人读书提倡“不动笔墨不读书”，阅读时圈圈划划点点写写，有利于促进思考，加深对课文思想内容的理解，从而形成良好的读书习惯。万老师非常重视学生这一种阅读方法的训练。在整个阅读过程中，他提出的要求学生圈出重点词语，找出重点句子，在段落旁边写几个字，适当地作上记号等指令，不下五次。下面是教学第一段时的一段实录：

62、(饱经风霜)饱：充分；经：经历；风霜：比喻艰难困苦.形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争.

63、师：这就是文章的中心思想。你们还有不懂的地方吗？

64、西安，一座青砖城墙环绕的四方城，经过漫长岁月的浸染，它有一种不可言说，却可靠脚步去感受的魅力，每每漫步于此间的老街古巷，总会在不经意间，邂逅一段时光下蕴藏的故事。

65、有两个解读，一个是发生在自己身上未公布且不想公布的个人原因，另外一个被广大网友解读到：张继科在准备正式退役。在今年，这位藏獒在最近德国公开赛之前已经消失了几个月，之后在公开赛上败给了德国老将，而且输的比较干脆，虽然有众多的粉丝在力挺这位帅哥，但是一个运动员当成绩不在的时候，一切都是浮云，即便此时不是浮云，也很快会变成浮云。

66、(一个学生在书上找出有关的句子读了一遍。)

67、几平米的小店一间，却有着令人一口难忘的味道，他家只卖油酥饼，但也就凭着这油酥饼吸引了络绎不绝的食客，金黄油亮的表皮看着就让人垂涎欲滴。

68、生：“四周围黑洞洞的”是指旧社会到处都很黑暗。

69、(评)归纳段落大意是八九十年代大纲对四年级以上学生提出的阅读要求。这篇课文结构分明，每段所写的内容又比较集中，所以教师在学生初读课文时就提出了归纳段意的要求，是作为已掌握技能的一种巩固性练习，意在进一步提高学生独立阅读的能力。

70、所以你看，通过这样的层层还原，张志和的这首《渔歌子》被我们读进去了。它是如此有魅力，它又是如此有意蕴。我们这样来解读中国古典诗词，那才是一种美的享受。我们感受到的是他散发出来的无限的魅力。而读到现在为止，你还会发现，其实我们真正要转化的不是意象本身，我们真正要转化的是自己内在的精神世界。

71、看到父母那饱经风霜的面孔，我感到阵阵心痛。

72、上世纪八十年代上市小学语文教坛涌现出一批享誉全国的名师，万永富老师是其中杰出的代表。他在培养小学生自学能力方面总结了一整套完整的教学经验和教学方法，形成了鲜明的教学风格，在全国有广泛的影响。他留下的《我的伯父鲁迅先生》堪称经典，标志着我国小学语文教学改革在这一历史时期所达到的高度。

73、老师很开心，就问那个孩子，你是怎么知道的？他就说老师我查过词语手册，而且我把这个词语解释已经抄在了书本上。好习惯啊。来我们一起来说一说饱经风霜是什么意思？是形容一个人经历了很多的艰难困苦，一遍不够两遍、两遍不够三遍，一直到每个孩子都记熟了。

74、有经验的老师在教这个事例的时候，都会特别留意饱经风霜这个词语，为什么？第这是个成语。孩子们不熟。而且要理解这个成语，还不能望文生义。第正是饱经风霜这个词刻画了车夫的典型外貌，而有这个车夫的典型外貌，我们可以进而理解车夫所处的社会地位和生活境况。

75、生：(读)这位拉车的不过三十多岁，可看上去足有五十多岁。脸黑瘦黑瘦的，布满了一道又一道的皱纹，眼圈深深地凹了下去，眼里充满了血丝。那乱糟糟的头发上，蒙着一层灰。看上去，这张枯瘦的脸，像一个霜打的茄子。

76、生：“深深地叹了一口气”，是不是反映了鲁迅无能为力？

77、生：不是真的“碰壁”，而是受反动派的迫害。

78、生：“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害。”

79、事实上，张继科因为腰伤等各种原因导致了竞技水平的直线下降，但是站在历史的角度上来讲，这位传奇人物确实给个人以及国家带来了无限荣誉，三十年河东三十年河西，没有一个人一生中能一帆风顺，古人有句话叫做：物极必反，意为人到了中点必然要走下坡路，这对于每一个和每一个事物都适用，张继科也不例外。

80、语文教学中，如何重视进行“过程与方法”的指导，如何培养学生良好的“习惯和态度”，这个课例可以给我们不少的启示。

81、师：这两句句子有什么相同的地方和不同的地方？

82、在我们小学语文教材中，大量的语言文字指向生活本身，指向于事件本身，指向于人物本身，而这些人物、事件、情节由象组成。由一个个生动、丰富的、充满感性的的语言的象组成。

83、这一问题情境设计得也非常巧妙，实质上是要求学生将自己的阅读感悟，组织成一段话完整连贯地说出来。可以视作是独白语言的表达训练。请注意教师在总结时说出的一段话：

84、出处：王蒙《轮下》：“而你是一个四十六岁的男人；饱经沧桑；眼角皱纹细密如网。”

85、师：体会得非常好！阅读的时候，分辨出事物和联想，对文章的理解就更深刻了。同学们，我这里还有一篇短文，写得不错，我想如果能适当加点联想，文章就会更美。请你们看，能不能加以补充。

86、否极泰来 饱经风霜 流离颠沛

87、师：注意下面一句话，“我恍然大悟”恍然大悟是什么意思？