精选惟妙惟肖造句简单(23句文案)

惟妙惟肖造句简单

1、用于句子内部并列词语之间的停顿。例如，正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

2、一篇历史故事，记叙了晏子出使楚国时，以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护国家尊严的故事。

3、看着那些滑稽演员惟妙惟肖的动作，大家忍俊不禁。

4、并列词语或短语，地位一样并肩站。顿号用来做分界，读到它时停顿短。

5、在这里，他可能被解读为“最好”，“最精彩”等等，

6、例如：《秦陵兵马俑》“走进它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。”兵马俑是没有生命的，作者为什么要写它们的“呼吸声”？

7、看着这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。

8、李虹老师的汉语识字课，让布市十四学校的学生对中国古老的象形、会意、形声等造字法惊叹不已；张伟老师的古诗词课，让他们感受到了中国古诗词的韵律之美与意蕴之妙；杨爱华老师的中国书法课，让他们对神奇的中国书画赞不绝口，全然不顾墨汁涂在手上和脸上，依然欣喜不已地写着自己的名字；赵云老师的中国刮画课，让他们不由自主地展开想象的翅膀，用刚刚学会的刮画技艺，去讴歌中俄两国可贵的友谊；张文清老师的中国剪纸课，让聪慧的布市学生不但剪出了惟妙惟肖的中国窗花，还剪出了栩栩如生的俄罗斯大面包；孟微老师的手工制作课，让学生在感受中国雕刻艺术绝妙的同时，还创作出了属于自己的雕刻作品；吴秀岩老师的中国民族音乐欣赏课，让学生情不自禁地与老师摇起手铃，打起手鼓，欢快地跳起了民族舞；张嘉娜老师的民族歌曲、尤威老师的中国武术，让学生们在积极尝试学习的过程中，感受着中华文化的源远流长；王淑娟老师在“魅力七巧板”课堂上运用现代化智力七巧板再现生活中的数学，让学生们领略到了数学的无穷魅力。

9、对付—应付对照—对比E恩赐—赏赐F发布—公布发誓—宣誓

10、用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。例如，《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。

11、他模仿那个乞丐的动作惟妙惟肖，让人捧腹大笑。

12、推开门一看。呵，好在的雪呀！山川、河流、树木、房屋。全都罩上了一层厚厚的白雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

13、这张人物画像惟妙惟肖，看来他画画的时候很细心。

14、(5)南山寺里的数百个罗汉千姿百态，栩栩如生。

15、分析：这两个词都是表示目的关系的关联词语。例句先写目的。“纪念乐坛大师”是目的。例句目的在后。“自己独处、心灵受到大自然的净化”是目的。

16、2021年4月10日下午，一场别开生面的公共管理讲坛在南京农业大学公共管理学院逸夫楼7021会议室成功举办。中国人民大学公共管理学院教授、博士生导师朱立言应邀为我院师生作了主题为“语言艺术与领导力提升”的精彩讲座。此次讲座由南京农业大学公共管理学院副院长于水主持。同学们对新学期的第一次学术讲座期待已久，踊跃参与，现场座无虚席。

17、积累词语：山清水秀、街头巷尾、星罗棋布、金碧辉煌

18、"义"：先写点，再写撇和捺。点在上边或左上边的要先写，如"门、斗"等；点在右边或字里面的要后写，如"玉、瓦"等。

19、要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。

20、这是集邮给我带来的快乐。反问句：这难道不是集邮给我带来的快乐吗？

21、                            

22、至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。