精选赞美老师的简短现代诗(5句文案)

赞美老师的简短现代诗

1、“我和毛毛”是两个观察者，探究者，也是两个思考者，他们对于诗里的大人，有着充分的理解。对于死去的弱者，“我和毛毛”给予他们同情。以《篾匠》为例，他除了会做本职工作，还会糊各种好看的灯笼。“碗大的白纸灯笼/是给刚刚死去的小孩子提的，/挂在小小的坟头上。//……虽然小舅舅死的时候/已经是大人了，可是我/还想请篾匠给他糊一个/大一点的灯笼。//篾匠说：酒鬼死了不需要灯笼，/他在天上走路，/都是星星照着的。//晚上，我和毛毛爬到屋顶上，/找了很久，真的找到了/一颗晃晃悠悠的星。”从篾匠的口中，我们知道了小舅舅的另一重身份，生活中小舅舅大概是个不受欢迎的人，只有“我”愿意给他准备一盏小灯。更为神奇的是，“我和毛毛”为他找了他在天上的位置。“我”观察、愿望展现与被拒绝、接着寻找，这些内容在这首诗里起承转合，像古典诗词的技法，也如平凡生活一般的自然流露，蕴含着诗意，展现着童心，更有诗人内心的悲悯。

2、同时，“我和毛毛”格物致知，在自然的流转中获得创造力。“豌豆花，豌豆花/毛毛停下脚步，低头看看。//紫色的豌豆花开在我们的裤脚边。//豌豆花像我的妈妈。毛毛说/豌豆花像五月傍晚时/天边的云彩。//像你的眼睛在露水里闪亮。/……”这种在田野中随处可见的豌豆花，激发出“我和毛毛”的诗意，他们不仅一同去审视那些和他们联系得很近的人和物，也让他们去打量更遥远的时间，去思索一朵花形而上的意义。“豌豆花像日子/在我心里慢慢地走，/从前年到去年和今年。//是一个白发苍苍的老人/看着那个还是小男孩的自己/迎面走了过来。”(《豌豆花》)这些抒情的篇目，让我们看到自然对人的价值，它是霍华德•加纳所指的多元智能中的第八智能。

3、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩。

4、是您！老师！赞扬老师的现代诗歌13《老师，您是人民灵魂的工程师》