精选冰心散文集摘抄大全(69句文案)

冰心散文集摘抄大全

1、　　 光阴难道就这般的过去么?除却缥缈的思想之外一事无成!(冰心散文集摘抄大全)。

2、爱情不停站，想开往地老天荒，想找一个相濡以沫的人，想找一个把我的照片放满一个单独的相册。想找一个愿意天天抱着手机等我的信息的人，想找一个愿意每天晚上都会跟我说晚安的人，想找一个能在我受伤的时候安慰我的人。

3、蚕茧　　报考　　糖果　　凉席　　庙会　　纸屑　　启迪　　钉鞋

4、当地农民不许人去捉它们,鸟儿受到保护,能自由自在地生活。

5、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然、波澜壮阔、风急浪高、稍纵即逝、人山人海—————摘自《寄小读者》冰心的《寄小读者》中的好词好句好词生疏自傲提携勉励凄清莫可名状隐痛清闲惊悦灵便闪烁蜷伏驯良呜咽憔悴庞然大物好句四面眼光之中，它仍是怡然的不走，灯影下照见它很小很小，浅灰色的嫩毛，灵便的小身体，一双闪烁的明亮的小眼睛.湖上时有小舟来往.无际的微波，映着落日，那景物美到不可描画.江水伸入田垄，远远几架水车，一簇一簇的茅亭农舍，树围水绕，自成一村.水漾轻波，树枝低亚.当几个农妇挑着担儿，荷着锄儿，从那边走过之时，真不知是诗是画！没有蒲公英，显不出雏菊，没有平凡，显不出超绝.上自穹苍，下至船前的水，自浅红至于深翠，幻成几十色，一层层，一片片的漾开了来.这馒头山沿途点缀，直到夜里，远望灯光灿然，已抵神户，船徐徐停住，便有许多人上岸去.到过了高丽界，海水竟似湖光，蓝极绿极，凝成一片，斜阳的金光，长蛇般自天边直接到栏旁人立处。冰心好词好句春花烂漫青翠欲滴克以奉公甜美无比甘甜适口余味无穷滴滴汗水绿肥红瘦果实累累果实肥硕果香诱人果实饱满果甜瓜香果肥汁甜果园飘香硕果满园硕果累累红果满枝藕断丝连披红抹绿

6、课文中哪些地方说明榕树大?(1)我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。(生命力强)(2)那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。(叶多、茂盛)(3)那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。(写出大榕树的蓬勃生机。)

7、看来书真正是全世界的营养品啊!即使多年之后品味读书的味道,还是这样让人心醉。让我们再读读课文,体会那种读书的乐趣吧!  

8、来美一年后，他们开了一家小干货店，生活开始安定下来，纪伯伦也进入当地一所移民中学开始学习。

9、同学们,我们都知道“精彩”和“糟糕”是一对反义词。“精彩”和“糟糕”能同时形容一件事物吗?在童年的小巴迪身上,就发生了这样一件看似矛盾的事情。今天就让我们跟随作者的描写一起走进课文,来看看这到底是怎么一回事吧!

10、于是,“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……”“我”的鼻子为什么酸了?“我”攥着钱跑出去会做什么?  

11、他被认为是20世纪与泰戈尔比肩的东方文学大师，是世界文坛上，一颗不朽的巨星。

12、套装特别赠送纪伯伦手绘精美海报折页，附有纪伯伦生平年表，纪伯伦原创彩插，超值惊喜！

13、(不足之处)　在今后指导学生写景时,一定要再细一些,真正让学生学会习作的方法。在讲解作文时多从他们的身上找一些闪光点,让学生把自己想说的话都说出来,再让他们用上一些修辞手法把句子说得形象、生动,并且发挥出他们的想象能力,把我们身边的景色写得比现实中更美。让他们把写作文当成一种期待,让快乐的情感体验伴随他们的写作。(冰心散文集摘抄大全)。

14、培养学生热爱生活、追求美好事物的积极心态。

15、沉寂了八百年的思索，长空里似乎还回响着金戈铁马的啸杀声，旷野里仿佛还回荡着烽火焰焰的劈啪声。那是高奏在龙首边一支豪壮激越的进军曲，那是高悬在边塞中的一汪皎洁醉人的满月。试问忠魂息何处，须将帘月换风霜，君不见，西子湖畔梅花盛，神州处处争唱“满江红”!

16、预设:因为他很孤独,他考试落榜了,他思念他的亲人了,他觉得自己很无助。

17、光明 镇定 勇敢 乐观 坚强 勇敢 希望 歪斜 不平 朦胧 惊异

18、南方的山向来不如北方的高大巍峨，到了冬日更失了往日的润朗，之留下了略带灰蒙的身影悄然耸立于天地间。默守着一份寂静。倘若在北方，来一场大雪，将群山覆盖上一层苍茫的白色，那有是一副磅礴的好图景，巍芒间孕育着新的希望。只可惜南方无雪，如同土丘半散漫开的小山零零落落的点缀在辽阔的江汉平原上，山间便只剩下松柏苍翠的影子，但之绿色都如同带着一层霜，淡绿中隐隐的泛出青灰。远望去仿佛被飞扬的尘土覆住了。

19、通过对父亲的动作和语言的刻画,我们看到了一个严厉的父亲,他给了自己儿子的诗一个极端的否定评价。请同学们思考:父亲为什么要这样评价?难道他不爱自己的儿子吗?

20、生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦总是相辅相成的，等于水道要经过不同的两岸，树木要经常变的四时。

21、如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空，深蓝的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时，我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

22、春何曾说话呢?但她那伟大的潜隐的力量，已这般的，温柔了世界了!

23、关于自我，他说：“一个人有两个我，一个在黑暗中醒着，一个在光明中睡着。”

24、有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。 

25、最缠绵的莫过于春雨。她是那么轻柔，那么温情，在淡淡的细雨中结伴散步，很容易跌入浪漫。最惬意的莫过于夏雨。她是那么突然，那么热烈，在哗哗的暴雨中洗涤心灵，胸中的烦躁与块垒一扫而尽。最潇洒的莫过于秋雨。她是那么飘逸，那么疏放，在霏霏的烟雨中悠然沉思，你会体味到人生成熟的魅力。最沉重的莫过于冬雨。她是那么冷峻，那么愀然，在咚咚的阵雨中追溯往昔，将勾起你逝去的惆怅，还有依恋的良宵。

26、19)进到福州市，正是微雨初晴，从前的灰色的城墙不见了，贯穿城内的河道也不见了，仄仄的石板路也不见了。眼前涌现的却是宽阔的马路，高大的楼房，整齐的商店。这一天正是星期日，路上潮水似地，涌着来来往往、携儿带女的欢笑的人群。公共汽车上，也是载着满满的人。

27、我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明!

28、抬头望她去路，只见得两旁开满了花，垂满了花，落满了花。前路是什么地方，为何不随她走去?都过去了，花也隐了，梦也醒了，前路如何，只望觅寻。——《繁星春水》

29、这里记下的都是真人真事，(m.taiks.com)大部分也许都是凡人小事，(也许会有伟人大事)但这些小事、轶事往往总使我永志难忘，我愿意把这些轶事自由酣畅地写出来，只为怡悦自己，但从我作为读者的经验来说，当作者用自己的真实感情，写出来的怡悦自己的文字，也是往往怡悦读者的。

30、7 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含著泪叠的， 万水千山，求他载著她的爱和悲哀归去。——《写给母亲的诗》

31、不要悲观地认为自己很不幸，其实比你更不幸的人还很多；不要乐观地认为自己很伟大，其实你只是沧海之一粟。

32、自然风光五彩缤纷,社会环境仪态万千。古今中外有多少画家来画,画不完;有多少作家来写,写不尽。今天我们也来写一写我们眼中的美景。(板书:　　　　即景)  

33、③请学生参考注释,用现代口语复述故事,并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨。

34、在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命，快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到过一个警句，是“愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”-(Maytherebeenoughcloudsinyourlifetomakeabeautifulsunset)

35、“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。

36、如《山居秋暝》这首诗描述了一个秋天的深夜,诗人夜泊枫桥的所见、所听、所感。整个画面给人孤独、寂寞、忧愁、寂静的感觉。教学设计中,抓住“愁眠”这个关键词展开教学,让学生说说这个愁眠的夜晚,诗人看到了什么,听到了什么,又感受到了什么。再结合诗人的心境,让学生展开想象,力求想象出画面,入情入境。

37、外貌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　日日辛劳

38、“作者以纯洁美丽的诗的语言，说出了境界高超、眼光远大、既深奥又平凡的处世为人的道理。”

39、深刻理解王维山水田园诗“诗中有画”的创作风格,感受诗中的图画美。

40、从选材方面看,文章所选取的都是些平凡小事,却小中见大,表现出了父爱之伟大与深沉。作者以时间为序,围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校这一重点,记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事,提到了小时家境的困难,父亲挣钱的艰辛、节省的程度,写父亲为“我”做万花筒,写父亲背“我”上学、用船送“我”考学、替“我”铺床、为“我”缝棉被等等,这些事情依旧萦绕在“我”的梦中,可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么令人难忘!事情愈小,表现的父爱愈深。想一想,在最细微处都替儿子着想的父亲,是多么伟大的父亲,他的爱又是何等深沉啊!  

41、(不足之处)　各环节教学时间的安排,虽然在教学过程中根据教学实际情况进行了调整,但还是在赏析环节中略显仓促了些。同时,事先安排好的拓展练习也没有来得及做,在一定程度上来说,没有让学生学以致用。学是学,用是用,没有很好地结合起来。这些在以后的教学过程中,我将会逐步努力去改进。

42、过去的，就不再重来，突然间想起大话西游孙悟空的月光宝盒，如果可以，我希望拥有。

43、初中推荐书目：《刘墉给孩子的成长书》 (小学4—6也适用)《天蓝色的彼岸》    《舒婷散文集》《冰心散文精选》 《没有翅膀，所以努力奔跑》《故事中的哲学》《中国历史故事》(北京教育出版社)《意林》《青年文摘》《读者》系列刊物的精华版《初中作文素材》(蔡智敏)《全能辅导王--初中生作文素材》(河北大学出版社) 国外顶级经典科幻小说：(5,6年级，初中)时间的皱折 时间机器安德的游戏威尔历险记永恒的终结遥远地球之歌出卖月亮的人海底两万里地心游记神秘的宇宙

44、曾国藩(1811-1872),初名子城,字伯涵,号涤生,谥号“文正”。晚清重臣,湘军的创立者和统帅。中国近代军事家、理学家、政治家、书法家、文学家,晚清散文“湘乡派”创立人。  

45、愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。

46、她啊，柳叶眉，水灵灵的大眼睛，樱桃小嘴。从她那大眼睛里仿佛能看出天有多么的蓝，云彩有多么的白。她还扎着个马尾辫，走起路来那马尾辫就有节奏的随着脚步晃起来。她的歌声很美，在班里属前几名呢?曾经有一个老教师还说听她唱歌是一种享受。

47、快速浏览课文,思考问题:“我”的“长生果”指的是什么?“长生果”的含义是什么?

48、爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

49、全文按照“(　　)月亮——(　　)月亮——(　　)月亮”的顺序展开。 

50、快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤，请让我们从容面对这离别之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你！

51、悠然神往、　江帆点点、　手脚匆忙、　谈谈笑笑繁花似锦、

52、婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。

53、家是什么，我不知道；但烦闷---忧愁，都在此中融化消灭。

54、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。…………(何婷婷)

55、这就是一个慈母伟大的情怀!这无私而伟大的爱汇成四个字,那就是——(读题)慈母情深。这慈母情深就在这“震耳欲聋的噪声”里,这慈母情深就在这“疲惫不堪的身体”里,这慈母情深就在这“争分夺秒的忙碌”中,这慈母情深就在这“毫不犹豫地一塞”里,(读题)——慈母情深。

56、(4)领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法,体会文章语言的准确、生动。

57、我国著名的作家冰心曾说过:“读书好,多读书,读好书。”英国著名作家莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”(课件出示名言)那么古人对读书又有什么看法呢?今天我们一起来学习《古人谈读书》。  

58、月儿越近，影子越浓，生命也是这般的真实么?

59、引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际,体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。

60、一切都已结束，不再藕断丝连。我最后一次拥抱你的双膝，说出令人心碎的话语。一切都已结束，回答我已听见，我不愿再一次将自己欺骗。也许，往事终会将我遗忘，我此生与爱再也无缘。——普希金《往事》

61、秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美，被宠爱为荣。它把一切赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而是愿做一个闲闲的，远远的，可望而不可即的秋。

62、怎样写呢?本单元我们学习了好几种写作方法,你们记得哪些?都掌握了吗?老师想来考考你们。

63、 恰似(sì)　如饥似渴(sì)　似的(shì)　差不多(chà)　禁不住(jīn)

64、能有条理地、具体地把推荐这本书的原因写清楚。

65、这次出了吴淞口，一天的航程，一望无际尽是粼粼微波。凉风习习，舟如在冰上行。到过了高丽界，海水竟似湖光。蓝极绿极，凝成一片。

66、如今的小河不如当年，有些苍老，也许因为我们的长大，它不再有那些令大人们既欢喜又担心的情感交织。

67、(4)这篇文章的语言和其他的作品相比较,有什么特别之处?

68、仍是不适意——徘徊了一会了，窗外雨声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。