精选中国教育家名人名言(35句文案)

中国教育家名人名言

1、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

2、1生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

3、1播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷(中国教育家名人名言)。

4、“教育是国之大计、d之大计。教育兴则国家兴，教育强则国家强。没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。”

5、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子

6、古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千白度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”此第三境界也。

7、关于艺术的事业——使教育过程成为一种艺术的事业。

8、即使天才，在生下来的时候第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。

9、诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。

10、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

11、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

12、４、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。

13、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲------汉乐府民歌《长歌行》

14、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

15、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

16、10人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯

17、教育是功在当代、利在千秋的德政工程。——习近平

18、人类的生活，必须时时刻刻拿最大的努力，向最高的理想扩张传衍，流传无穷，把那陈旧的组织，腐滞的机能一一地扫荡清，别开一种新局面。

19、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

20、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。

21、——范仲淹(北宋政治家、文学家)引自《岳阳楼记》

22、关于儿童的行为——儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅(中国文学家)

23、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

24、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

25、1儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

26、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——教育实践家苏霍姆林斯基

27、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦 

28、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

29、”学高为师，身正为范“：意即身正才能师为人范。他道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。

30、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

31、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——教育实践家苏霍姆林斯基

32、９、一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。

33、１、科学尊重事实，不能胡乱编造理由来附会一部学说。

34、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师团体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基