精选王守仁教师职业道德名言(70句文案)

王守仁教师职业道德名言

1、阐析：王阳明在给儿子的家书中说，“凡做人，在心地；心地好，是良士；心地恶，是凶类。譬树果，心是蒂；蒂若坏，果必坠。”

2、是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。

3、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

4、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知(王守仁教师职业道德名言)。

5、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

6、教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。——乌申斯基

7、有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门寓言》里那些挑动人心的章节。政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名；现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。——契诃夫

8、这说得已经很形象了，心是我们的根本，它就像果实的蒂，蒂要是坏了，结出的果子肯定不成熟而坠落；心若坏了，我们的良知也就不会好了。

9、不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。——卢梭

10、庸庸碌碌心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。——罗曼罗兰

11、人的一生，是一连串决定交织而成的过程，其精华在于自己如何选择。生命的最高境界，就是选对舞台，尽情挥洒才华，走出自己的路。

12、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦

13、没有一件工作是旷日持久的，除了那件你不敢拌着手进行的工作。——波德莱尔

14、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。(法)卢梭

15、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克

16、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

17、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！储昌楼

18、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

20、人是文化的创造者，他也是文化的宗旨。真正有文化的人的基本品质，就应该是意识到他对继承人和他的事业的继续者，即对孩子们所负的责任。——高尔基

21、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。(前苏联)高尔基

22、「如果我们了解狗真正的本性，并且知道如何鼓励它们，我们就能成为更好的主人。」— 依莉莎白汤玛斯

23、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。——罗素

24、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

25、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。

26、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

27、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

28、不向诱惑俯首，不朝伸手；不向金钱弯腰，不朝迈脚，正直做人，清廉为官，衷心为民。

29、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

30、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

31、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

32、克己奉公，执政为民，众喜个人荣；贪财图利，民怨声名裂。

33、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

34、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

35、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。(德)爱因斯坦

36、为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。——第斯多惠

37、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。(前苏联)赞科夫

38、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

39、人生是一个永不停息的工厂，那里没有懒人的位置。工作吧!创造吧。——罗曼·罗兰

40、以一颗诚心换取一份信任，以一身正气搏得一片掌声。

41、人生之路要自己走，要过怎样的人生，完全是自己的选择，只有自己才能赋予生命最佳的诠释。

42、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？

43、有时候，一个人或一家人的一生，可以清楚而有力地说明一个时代。

44、清金缨《格言联璧持躬》有道德的人时刻注意光明正大。

45、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭

46、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人(前苏联)马卡连柯

47、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。洛克《教育漫话》

48、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

49、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。——(前苏联)苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》

50、职业生涯的每一次质跃发展都是以学习新知识、建立新观念为前提条件的

51、切实苦干的人往往是不高谈阔论的，他们惊天动地的伟业显示了他们的伟大，可是在筹划最大的事业的时候，他们是默不作声的。——克雷洛夫

52、「一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出」-- 印度圣雄甘地

53、企业不仅是挣钱谋生的场所，更是学习进步、实现人生价值的舞台。

54、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

55、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

56、评价不是为了排队，而是为了促进发展。《素质教育观念学习提要》

57、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。(德)爱因斯坦

58、字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德

59、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

60、一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师！

61、敛财无度身名败，为官无德难安邦；一身正气凌冰霜，两袖清风任意往。

62、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。(苏)瓦。阿。苏霍姆林斯基

63、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

64、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。于光远：《教育认识现象中的三体问题》

65、不是每一个都要站在第一线上的，各人应该做自己份内的工作。——赫尔岑

66、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

67、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。苏格拉底

68、只有一条路不能选择?那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝?那就是成长的路。

69、任何事业都可能受挫折，虽然为事业而奋斗的人是伟大的。——本涅特